中班教案3篇[精品]

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班教案3篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。

　　2、愿意與老師、同伴交流操作的方法和結果。

　　3、能積極的參加操作活動及時整理操作材料。

　　二、活動準備：

　　教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

　　學具：小碗（內裝紅棗、白云豆、花生米若干）、記錄單、筆。

　　三、活動過程：

　　1、男孩女孩比一比。

　　（1）師：請小朋友做個自我介紹，叫什么名字？是男孩還是女孩？

　　師幼相互熟悉，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（2）師：有男孩有女孩，男孩女孩誰多誰少呢？怎樣才能知道誰多誰少呢？

　　引導幼兒討論要比較多少必須先分一分再數(shù)一數(shù)，最后比一比才能知道。

　　2、抓把紅棗比一比。

　�。�1）出示紅棗，師：今天我?guī)Я艘恍〇|西，想看看嗎？猜猜這是什么？（紅棗）今天我們要來玩?zhèn)�游戲，想跟我玩嗎？（幼兒回答）我們今天要玩一個抓一把的游戲？玩什么？抓幾把？什么叫抓一把？（就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少）誰想來和我挑戰(zhàn)一下，比比看我們都抓一把，誰能抓的多？（請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽，一人抓一把）

　　（2）師：猜猜看是他抓的多，還是我抓的多。（為什么你覺得他/我抓的多？怎樣才能知道誰抓的多呢？

　　師幼分別數(shù)紅棗，引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。（注：數(shù)一個放到碗里一個）

　�。�3）師：還想玩嗎？我請一名女生和一名男生來比一比。

　　請2名幼兒進行抓紅棗比賽。

　　3、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗

　�。�1）師：我今天還帶了一些東西，想看嗎？（搖一搖小碗）這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎？（搖晃紅棗的碗進行比較）這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣？（響）那猜猜看這里會是什么？（老師打開小碗，向幼兒介紹里面有什么，特別提出白蕓豆：它是一種豆類，這個豆子是什么顏色的？白白的像天上的什么？（白云）所以這個豆子有一個好聽的名字，叫白蕓豆。叫什么？你們認識它了嗎？喊喊它的名字。）

　　（2）數(shù)清有幾種。

　　師：我們今天還要再來玩一個抓一把的.游戲。玩什么？（抓一把）這回要記住了只能抓一把，看看你能抓出什么來？我先來試一試，猜猜看我這一把里都抓到了什么？（教師放入碗中給幼兒看）

　　師：那現(xiàn)在我想給你們一個小任務，敢不敢接受我的任務。好的，我想請你們幫我看一看我每樣東西抓出了幾顆？你們會不會呀？那怎么樣才能知道每樣東西有幾顆呢？（把每樣東西分開來數(shù)一數(shù)）

　�。�3）試著記下來。

　　出示記錄單，師：看，今天我這里還有一張記錄單，這是什么？（記錄單）請你告訴我這個表示什么？（紅棗）這個呢？（花生米）這個呢？（白蕓豆）每樣東西有幾顆就請你記在它的什么地方��？（下面）

　　（討論記錄方法）師：我想問你們啦，如果我的紅棗抓出來了３顆，你會怎么記呢？（如果不用數(shù)字，還可以怎么記呢？引導幼兒用符號表示）待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎？畫好了記錄好了以后，別忘了幫我找出在抓一把中哪樣東西抓的最多，好嗎？

　�。ǎ矗┙榻B規(guī)則：今天啊抓一把的游戲就在你們身后的桌子上，待會就請你們來玩一玩什么��？（抓一把）記住了只能抓一把，抓出來什么就是什么，別忘了在你的記錄單上記清楚每樣東西有幾顆，最后找出最多的作上標記，好嗎？

　　4、大家都來抓一抓。

　�。�1）幼兒自主游戲。

　　師：請幼兒到操作區(qū)游戲，教師巡回指導。

　�。�2）交流討論結果。

　　師：剛才我們玩了什么游戲啊？現(xiàn)在請你看著你的記錄單，誰愿意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆？哪種最多？

　　（３）請幼兒自由地交流。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　引導幼兒要講究衛(wèi)生。

　　吃東西前要洗凈雙手。

　　活動準備：

　　一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的`圖片；一張肚子疼的圖片。

　　活動內容：

　　健康教育？ 肚子為什么會疼

　　活動過程：

　　一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導幼兒觀察“小朋友怎么啦”

　　二、請幼兒說一說，自己肚子疼過沒有？為什么會肚子疼？

　　三、啟發(fā)幼兒想一想，說一說圖片上的小朋友為什么會肚子疼。

　　四、根據(jù)幼兒討論的結果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領幼兒一起總結性談話： 不洗手吃臟東西肚子會疼；用沒洗的臟手吃東西會肚子疼；冷飲吃多了會肚子疼。

　　五、請小朋友說一說，生活中我們應該怎么做肚子就不疼了？

　　提示幼兒平時注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒有洗凈的臟東西。

　　六、在日常生活中，針對幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感知幽默有趣的故事情節(jié)，體驗童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。

　　2、學會仔細觀察畫面，比較畫面上出現(xiàn)的動物形象和大小，把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述畫面和情節(jié)。

　　3、能簡單復述故事。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、角色圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。

　　2、ppt課件。

　　3、一段歡快的《看那大蛇》音樂，馬戲團音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一位動物朋友，猜猜會是誰嗎?(小蛇音樂)

　　教師演示圖1邊說：哈哈!你們猜對了。它就是一條蛇，名字叫斯萊克，而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰能說說“貪吃”是什么意思?

　　(導入故事主角，孩子們喜歡并熟悉這條小蛇，因為這是蛇年送給孩子的禮物，陪伴在孩子們許多活動中。這里，老師拿出“貪吃”，孩子們能夠結合自己切身體會，用語言和動作表達對詞的理解，進入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來了。)

　　二、猜測畫面，感知故事。

　　1、師：小朋友說得真對!這不，今天一大早斯萊克就出門去找東西吃了。你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會是什么東西呢?

　　2、打開課件(圖三)設置懸念讓幼兒看著剪影猜測它的肚子里有什么?師：呀!這是什么地方?(黑洞洞的，原來是在斯萊克的肚子里呀!)快看，斯萊克吃了些什么呀?

　　幼：大象……

　　師：哦!從哪兒看出來的?

　　(通過繪本前置，讓幼兒先觀察剪影，初步感知、猜測被吃進肚子的動物，為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細致，甚至找出動物明顯特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)

　　三、集體閱讀，理解故事。

　　1、師：它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來看看吧!

　　2、教師打開課件，引導幼兒逐一仔細觀察畫面，對故事進行大膽猜想和講述。

　　3、師(出示圖一(老鼠)：畫面上有誰?發(fā)生了什么事?從哪里看出的?假如你是小老鼠，你會怎么做?

　　4、斯怎么吃小動物的?學一學。為什么要說吞著吃呢?(幼兒理解并學做“吞”的動作)

　　5、老師做小老鼠，小朋友扮斯萊克，學一學。

　　(第一次的吃，師幼重點觀察圖片細節(jié)描述，有的幼兒說小老鼠在抖，非常怕;有的說小老鼠嘴巴張得大大的，好像在說：“別吃我�！�;有的說斯萊克好開心，說明孩子樂意講述細化的畫面和情節(jié)，這時，老師有針對性地追問，有助于幫助幼兒調整觀察范圍，提高仔細觀察的能力。)

　　6、接著引導幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴)：斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰?(出示剪影)?猜猜看，小朋友一起喊出來，斯萊克會怎么做呢?一起學一學，(幼兒用叫出出示狗、猴，并模仿兩動物特征，模仿“啊嗚”一口，夸張的“吞”的動作，師幼互動)

　　(這里的情節(jié)與前面的基本一樣，這次以動作語言并存，師幼積極互動鞏固、進行情節(jié)發(fā)展，則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎上的一次再提高，是一種講述能力的提升。)

　　7、師做蛇摸肚子狀：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子還是餓餓，再去吃點啥?

　　8、幼兒自由討論、猜測。

　　9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、大象)：呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動物?(教師演示課件逐一出示各個動物讓幼兒說出名字來)(先出示剪影讓幼兒觀察后猜測，再呈現(xiàn)原形)

　　(《綱要》指出：教師要做幼兒活動的支持者，采用自由講述在前，個別講述在后的方法，主要是滿足幼兒當時急切想講述的愿望，較好地滿足了幼兒急于表達的內在需要。)

　　10、師：貪吃的斯萊克總共吃了哪些動物?

　　(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。

　　師：那它第一個吃掉了誰?第二個吃掉了誰???誰愿意上來排列一下呢?(請個別幼兒上臺按動物出場順序排列圖片)

　　師：你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動物有什么有趣的地方?

　　(引導幼兒感知比較畫面動物的大小，把握先后順序。通過回憶、排序，比較畫面上出現(xiàn)的動物形象和大小來梳理故事發(fā)展情節(jié))

　　11、斯萊克吃得飽飽的，你們猜猜看它吃飽了會干什么?

　　幼兒自由說。

　　呼嚕聲

　　師(出示圖六)：這時，小動物們在斯萊克的肚子里會干什么呢?你是怎么知道的?(引導幼兒仔細觀察畫面上的動物的眼睛)(出示圖五同時伴隨打呼嚕的聲音幼兒學)

　　12、師(出示圖七)：我們再來看看斯萊克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上，你們覺得斯萊克會有什么感覺呢?肚子里的小動物們呢?(讓幼兒結合平時生活談談并學打一聲響亮的噴嚏)會發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測后出示圖八)

　　(對幼兒提出了推想性的'問題，是為了讓幼兒對畫面以外的內容進行有根據(jù)的合理猜想，進行由表及里的分析。)

　　13、師(出示圖九)：快看!小動物怎么了?它們會被噴到哪里去呢?

　　播放歡快的馬戲團音樂

　　幼兒與同伴開展討論，自由猜測小動物會去哪里?

　　請個別幼兒在集體面前說說后教師點出在音樂聲中的馬戲團外觀，讓幼兒觀察后得知是馬戲團

　　14、師：小動物們在馬戲團會做些什么呢?幼兒猜測

　　15、小朋友是團長，開始宣布，幼說。

　　(教師點擊鼠標逐一出示小動物，讓幼兒再次感受動物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)

　　師：小朋友們看到了這樣的表演會怎們說呢?馬戲團的團長會說些什么呢?

　　四、完整欣賞，加深理解。

　　五、開展討論，提升經驗。

　　師：你覺得故事里哪里最有趣?為什么?

　　師：你喜歡斯萊克嗎?說說你的理由。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂，師幼一起隨音樂邊做小蛇邊游出教室，結束活動。)

　　活動反思：

　　剛剛升入中班的幼兒在語言表達上已經有了明顯的進步，他們能夠做到想說、敢說、愿意說，可是他們還不能做到很好地組織語言與完整地表達自己的想法，也不能做到按順序一頁一頁地翻看，需要教師的引導。因此，我將本次活動的重點定位為對閱讀有興趣，初步感知故事的幽默、有趣，學會認真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展，能大膽而合理的想象，學會用恰當?shù)恼Z言表達把握故事情節(jié)發(fā)展的順序，并樂意講述細節(jié)畫面是本次活動的難點。

　　1、環(huán)節(jié)緊扣、設置懸念。教師在每一個環(huán)節(jié)都能及時的提出有針對性的問題，引導幼兒觀察畫面、講述畫面，進行對話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動的主要教學特點，閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來閱讀畫面，并留下足夠的時間讓孩子去觀察、對比、想象、猜測、驗證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調動了幼兒的閱讀興趣，幼兒的積極性較高。

　　2、關注細節(jié)，動靜結合。本次活動的設計是一節(jié)以閱讀教學為主的語言集體教育活動，故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點，引導孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽，體驗斯萊克的貪吃，模仿斯萊克的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到繪本閱讀的快樂。

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