中班教案集合[3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《加油干》是一首革命歷史性的民歌，歌曲中以演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形式來表現(xiàn)人們?cè)趧趧?dòng)、生產(chǎn)中的激動(dòng)場(chǎng)面�；顒�(dòng)設(shè)想通過情景表現(xiàn)、圖譜、對(duì)唱以及師幼互動(dòng)等形式學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲難點(diǎn)，從而了解這種具有代表性的勞動(dòng)歌曲特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過合作表演，初步感受勞動(dòng)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)對(duì)唱的快樂。

　　2、能看指揮、圖譜與同伴對(duì)唱。

　　3、初步學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，掌握歌曲十六分節(jié)奏的難點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張、桌子一張

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒無意識(shí)欣賞歌曲

　　——清唱歌曲與幼兒一同搬桌子進(jìn)入

　　2、練聲部分

　　——以歌曲的.第一句作為練聲曲進(jìn)行上下行音高練習(xí)。

　　3、掌握難點(diǎn)，學(xué)唱歌曲

　　——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“嗬嗨”的加油動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　——出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒掌握歌曲難點(diǎn)節(jié)奏（十六分音符節(jié)奏）

　　——以對(duì)唱的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲（師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱、分組對(duì)唱、個(gè)別表現(xiàn)）

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個(gè)起點(diǎn)上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。

　　3.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個(gè)起點(diǎn)上)。

　　能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正反排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師熟悉故事《長(zhǎng)頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長(zhǎng)頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長(zhǎng)頸鹿的圖片說："老師今天給大家請(qǐng)來了兩位動(dòng)物朋友，我們和它們打個(gè)招呼吧!"幼兒分別與山羊和長(zhǎng)頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長(zhǎng)頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個(gè)怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"(2)講述《長(zhǎng)頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長(zhǎng)頸鹿為什么不開心呢?他們兩個(gè)這樣做對(duì)嗎?他們應(yīng)該怎么做?"(3)教師小結(jié)：原來山羊和長(zhǎng)頸鹿不開心是因?yàn)楦甙�的問題，高有高的'好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個(gè)物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長(zhǎng)頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長(zhǎng)頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長(zhǎng)頸鹿的圖片)他們?nèi)齻�(gè)是好朋友，三個(gè)好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個(gè)長(zhǎng)頸鹿比較高矮的方法：讓三只長(zhǎng)頸鹿腳對(duì)齊，站在同一個(gè)平面上，先找出最高的那個(gè)，然后再將剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊(duì)了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，我們要把物體放在同一起點(diǎn)上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊(duì)。

　　(1)教師：你們想和長(zhǎng)頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請(qǐng)幼兒三人一組自由組合，排隊(duì)比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)高矮的認(rèn)識(shí)。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請(qǐng)幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

　　(3)請(qǐng)幼兒互相交流分享，體驗(yàn)成功操作的樂趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)角活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

　　反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容完整連貫地講述，語句流暢。

　　2．能根據(jù)小袋鼠等動(dòng)物的不同特點(diǎn)，為它們找到合適的工作。

　　3．懂得要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。

　　重點(diǎn)：

　　根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)袋鼠的長(zhǎng)處猜測(cè)適合袋鼠的工作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件

　　2．小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示袋鼠，引出故事話題。

　　1．猜一猜：今天，我們班來了一位動(dòng)物朋友，猜猜看，會(huì)是誰呢？（放PPT）跟小袋鼠打個(gè)招呼吧！

　　（從局部到整體的猜測(cè)，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，積極投入到活動(dòng)中。）

　　2．引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，討論、交流袋鼠的主要特征，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為理解故事奠定基礎(chǔ)。

　　看看小袋鼠長(zhǎng)什么樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細(xì)細(xì)的，有個(gè)育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特別的本領(lǐng)？（有個(gè)育兒袋，蹦蹦跳跳。）

　�。ㄓ^察描述讓幼兒對(duì)袋鼠的特征有了進(jìn)一步的感知，為后面的講述奠定了基礎(chǔ)。）

　　3．愛蹦愛跳的小袋鼠長(zhǎng)大了，它決定去找一份工作，它會(huì)找什么工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——

　　二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。

　　1．放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述。

　　小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了個(gè)什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么樣？（高興）心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜�？墒强纯�，發(fā)生了什么事呀？飯菜怎么會(huì)撒的呢？

　　這個(gè)工作適合小袋鼠嗎？為什么？（放PPT）

　　老師著重引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心：

　　小袋鼠做不成服務(wù)員了，心里很難過，你覺得它還會(huì)去找工作嗎？它會(huì)說什么呢？（PPT聲音）小袋鼠有沒有因?yàn)樽霾怀煞��?wù)員而不再找工作呀？這里有個(gè)好聽的詞，叫“不灰心”。

　　但它一點(diǎn)也不灰心。他說：“我一定會(huì)找到工作的�！�

　　2．觀看PPT二，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)故事。

　　聽，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后來發(fā)生了什么事？怎么會(huì)的？你覺得小袋鼠會(huì)怎么想呢？你覺得這份工作適合它嗎？為什么？

　　圖書管理員也不適合小袋鼠，它會(huì)怎么做呢？小袋鼠最后說了一句什么話？

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會(huì)找到工作的�！�

　　3．觀看PPT三，引導(dǎo)幼兒自主講述。

　　請(qǐng)你仔細(xì)看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發(fā)生了什么事。（幼兒討論交流）這個(gè)工作適合小袋鼠嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述課件三的故事。

　　討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會(huì)怎么想呢？會(huì)說什么？進(jìn)一步感受小袋鼠遇到挫折時(shí)的態(tài)度。

　　三、根據(jù)袋鼠的特點(diǎn)，討論適合袋鼠的工作，猜測(cè)和了解故事的結(jié)局。

　　出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它適合做什么工作？）為什么？

　　觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。（老師講述故事最后一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項(xiàng)工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)袋鼠的特點(diǎn)描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強(qiáng)壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個(gè)上午就把這天所有的信都送完了。）

　　四、完整地講述故事。

　　1．邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內(nèi)容。

　　小袋鼠在找工作的`過程中發(fā)生了很多事情，那接下來，我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。

　　2．引導(dǎo)幼兒完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒講述時(shí)語言要完整、流暢。

　　五、引導(dǎo)幼兒討論，懂得要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，并堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折。

　　1．為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合？

　　2．小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作？（學(xué)習(xí)：不灰心）

　　3．你覺得這是一只怎樣的小袋鼠？

　　4．請(qǐng)你來給故事取個(gè)名字吧！

　　六、拓展：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，你覺得你有什么特別的本領(lǐng)呢？或者說通過努力你想要有什么樣的本領(lǐng)，將來做什么工作呢？

　　七、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編故事《小動(dòng)物找工作》。

　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，為小動(dòng)物找合適的工作。

　　還有許多小動(dòng)物也想找工作，請(qǐng)我們小朋友來幫幫忙，請(qǐng)你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎？

　　2．請(qǐng)幼兒相互介紹為小動(dòng)物找的工作。（可以說說自己的理由）

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