[精選]大班美術(shù)教案10篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)：快樂的洗衣機(jī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn)，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察討論
�。�1） 導(dǎo)入語(yǔ)：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī)，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
�。�2） 先來(lái)試試蘭色洗衣機(jī)
師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）
�。�3） 再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)
師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的.，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢？”
2.操作嘗試
我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī)，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色�！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里，取出后說(shuō)：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造
師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)
根據(jù)幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出，請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的，為什么？
觀察與分析：
從活動(dòng)的形式來(lái)看，游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活；從材料的準(zhǔn)備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣，抓住了參與活動(dòng)的注意力，使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機(jī)開洗之前，請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí)，活動(dòng)拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來(lái)，各自做著“小動(dòng)作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí)，興趣又重新回來(lái)了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來(lái)。
在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí)，中間部分做了一些改動(dòng)：留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時(shí)間且緊湊，使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習(xí)、鞏固，但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下，他們堅(jiān)持的時(shí)間延長(zhǎng)了，這便是學(xué)習(xí)的根本所在。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。
2、嘗試用小組合作的方式，對(duì)一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫面，培養(yǎng)合作意識(shí)。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點(diǎn)：以互相合作的繪畫形式，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形）
2、畫有各種圖形的`畫紙（每三人一組）
3、記號(hào)筆、油畫棒
4、背景音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)一位圖形朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？瞧！這是誰(shuí)？ 它看起來(lái)像什么？（幼兒說(shuō)，教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫）
二、百變，激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰(shuí)？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車……）請(qǐng)你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰(shuí)來(lái)陪陪它？小朋友真厲害��！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍）
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個(gè)圓形
請(qǐng)看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）
小朋友看他們是誰(shuí)？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前
看到是一樣的圖形，現(xiàn)在是兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）
你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。
今天，我們畫畫方式跟以前有點(diǎn)不同，今天老師請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來(lái)畫一幅畫。請(qǐng)你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？
2、添畫時(shí)要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起畫畫時(shí)，你們需要注意什么？
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友找你的好朋友，找到了，請(qǐng)開始畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，體驗(yàn)成就感。
我們小畫家的作品完成了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，你們畫的是什么？
五、結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇3
教材簡(jiǎn)介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過(guò)了，他們?cè)诩抑锌梢宰杂傻拇虬绾驮O(shè)計(jì)自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過(guò)自己繪畫自己的房間，知道原來(lái)我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、技能目標(biāo)：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
難點(diǎn)為：能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
設(shè)計(jì)理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過(guò)描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的`個(gè)性，通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過(guò)這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰(shuí)的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)）我將幼兒帶來(lái)的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個(gè)小朋友的房間都不一樣，你可以找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來(lái)吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來(lái)講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開始。
三、 放松活動(dòng)
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的.感情，合作能力也得到了提高。
小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng)，更是母親對(duì)兒女、妻子對(duì)丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
2、提高整體構(gòu)圖的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、楊景芝老師教繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
3、每人一支水彩筆和一張A4紙。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來(lái)的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧 ：客人老師好！
二、 今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）。
提問：你看到了什么？（房子）。
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂?shù)龋?/p>
孩子回答時(shí)，給予回應(yīng)：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的'，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見外面的風(fēng)景； ——（畫出來(lái)） 房頂——你都見過(guò)什么樣的房頂？圓頂?shù)�、方頂�(shù)摹⒓忭數(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感！讓人感覺城市的美麗！
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 ：提問：我們?nèi)硕甲≡诜孔永�，那么房子有什么用呢�?——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫的《未來(lái)的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來(lái)的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？
三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
3、 幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小，適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配，提醒慢的幼兒畫快一點(diǎn)。
4、作業(yè)展示，個(gè)人講解，互相欣賞。
5、講評(píng)：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺給予點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)幼兒的審美能力。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來(lái)的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn)。（2） 幼兒會(huì)畫直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫象》
�。�2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩(shī)歌 邊為 老師畫像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
�。�3）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩(shī)歌邊畫像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫要求：
�。�1） 把娃娃的.臉畫在紙的中間，畫得大大的。
�。�2） 五官的位置要放放好.
�。�3） 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評(píng)價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評(píng)價(jià)。“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫，？為什么？”
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂的情感。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂 游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析：幼兒在游戲的.過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)中，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫與音樂、相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，根據(jù)聽到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽所感畫下來(lái)，幼兒展開想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情。
大班美術(shù)教案 篇8
教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里，我經(jīng)�？吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語(yǔ)，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動(dòng)當(dāng)中，他們是那么的喜歡蝸牛這個(gè)美麗的小生命，我靈機(jī)一動(dòng)，何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來(lái)呢，他們一定很樂意。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動(dòng)態(tài)及其生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過(guò)的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用花紋、線條、點(diǎn)等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：蝸牛的實(shí)物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。
2.人手一份畫紙和水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
幼：喜歡。
師：現(xiàn)在老師出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜，看誰(shuí)最聰明，猜得又對(duì)又快！
沒有手，沒有腳，走路背個(gè)大房子，誰(shuí)要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。
幼A：烏龜。
幼B：不是，烏龜有腳、有手，應(yīng)該是蝸牛。
幼C：對(duì)，是蝸牛，我見過(guò)。
師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？
幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們?cè)谂纴?lái)爬去。
幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動(dòng)也不動(dòng)。
幼C：我在操場(chǎng)上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。
幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來(lái)爬去的。
二、觀看蝸�；顒�(dòng)錄像，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。
師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。
1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？
幼：蝸牛背上有一個(gè)殼。
師：蝸牛背上的殼像什么？
幼A：像一座房子。
幼B：像一座高山。
幼C：像一塊石頭。
幼D：我覺得像山洞。
幼E：像一頂帽子。
幼F：像一顆紐扣。
師：這個(gè)殼有什么用呢？
幼A：這個(gè)殼能保護(hù)小蝸牛。
幼B：有危險(xiǎn)的時(shí)候，小蝸牛就能躲在里面。
幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進(jìn)去暖和。
幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個(gè)殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
師：蝸牛背上的殼是什么樣的？
幼A：彎彎曲曲的。
幼B：有一頭有個(gè)洞，一圈一圈像個(gè)圓。
幼C：不對(duì)，從里往外繞的圓。
幼D：是螺旋形的。
2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅(jiān)硬，他是用殼往前爬的嗎？
幼：不是，它是用身體往前爬的。
師：它的身體是什么樣子的？
幼A：老師，我見過(guò)，蝸牛的身體全是肉，白白的。
幼B：亮亮的，好像上面有水。
幼C：頭上有兩個(gè)觸角。
幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時(shí)候伸得好長(zhǎng)。
幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！
幼F：它當(dāng)然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！
幼G：說(shuō)什么！蝸牛的身體本來(lái)就是軟的嘛！壓不扁的！
3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子，讓盤子站起來(lái)
3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盤子范畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆
3、每人一只紙盤，一張硬板紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀。
現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"
2、師掀開布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)
4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。
5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒：有線描畫8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線描畫還有什么方法了?
10、幼兒：色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)
11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢?
12、幼兒：有!
13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來(lái)。
14、師：我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!
15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。
游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的'。
教學(xué)反思：
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解制作月餅的過(guò)程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。
2、 鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作月餅。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
4、 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、 輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、 制作月餅的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引發(fā)幼兒做月餅的`興趣，了解做月餅的過(guò)程。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過(guò)程。
�。�2） 觀看錄像，了解月餅的加工過(guò)程，師生共同商討制作月餅的簡(jiǎn)單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、 制作月餅。在音樂背景下鼓勵(lì)幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、 分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，互相參觀。
活動(dòng)延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
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