【熱門】美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察的`基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫棒、白板筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
游戲：神奇的口袋。
二、展開
1. 觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。
4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束
展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—魚缸。水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示一條大魚問：這是誰啊？（大魚）
它怎么了？（哭了）
這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚找家
老師示范畫水（曲線）：
魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？
老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家
1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的.紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立塑造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。
教學(xué)過程
一、出示小碗導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）
小碗有什么用？
2.如果讓你制作一個(gè)小碗，你會(huì)怎樣做呢？
幼兒觀察討論制作要點(diǎn)。
二、教師示范制作
1.你們想不想看老師來制作一個(gè)小碗呢？
引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。
2.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、的方法捏小碗。
教師：這個(gè)小碗，從上向下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ粋�(gè)圓圓的凹坑）
要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑，
其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤子
（1）教師：仔細(xì)看看這個(gè)盤子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？
（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）
（2）學(xué)習(xí)用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。
先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
4.學(xué)習(xí)用搓、壓的`技能，捏制勺子。
教師：勺子一頭是長(zhǎng)柄，一頭是橢圓，是凹的。
先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
5.學(xué)習(xí)用搓的技能制作筷子
將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
四、布置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請(qǐng)小伙伴吃飯。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)，裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT水族館、幻燈片（五彩魚范例，五彩魚半成品范例）、錄象、報(bào)紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察范例，了解制作方法
1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片，這是什么？是用什么做的？想一想怎樣才能做出這樣的魚？（報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的'眼睛，身體魚鰭，魚尾等）
二、加深了解，學(xué)習(xí)制作
1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。（第一步：用報(bào)紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚）
2.難點(diǎn)討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么？怎么做？
出示幻燈片（1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，直接貼上）
三、幼兒制作。 播放PPT供幼兒
四、欣賞、交流
1.選一、兩個(gè)幼兒介紹自己的魚。
2.游戲：小魚游呀游。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒經(jīng)常在家或在學(xué)校玩橡皮泥，橡皮泥是大多數(shù)孩子的玩具之一，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮泥的多種玩法和它的利用價(jià)值，提供孩子觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞橡皮泥設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)交往能力，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物：小兔子。
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說說捏的過程。
2 、小組合作探討制作的過程：
�、贅�(gòu)思你要作什么動(dòng)物
�、谟媚�、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
�、凵蟿�(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，以前我們學(xué)過什么方法來做食品？
3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
三、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的`動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
五、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
課后反思：這節(jié)課，我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征，并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語說的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候，我可以說“你真愛動(dòng)腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察文具盒的主要特征，通過自己的觀察畫出文具盒的造型。
2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹫D片觀察，回憶文具盒的結(jié)構(gòu)
師：小朋友來看看這是什么？（對(duì)，這是一個(gè)文具盒）這個(gè)文具盒是由哪幾部分組成？
師：看看這部分是文具盒的什么部位？文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？盒身是怎么樣？
師：在生活中你們還見過長(zhǎng)得不一樣的文具盒嗎？
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較
師：老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒，我們一起來看看，這個(gè)文具盒是像什么？它的外表是怎么樣的？
師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？
師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們?cè)賮砜纯唇酉氯ミ@個(gè)文具盒是怎么樣的？形狀像什么？我還有最后一個(gè)文具盒，我們一起來看看這個(gè)文具盒的形狀是怎么樣的？
小結(jié)：原來我們文具盒有各種形狀，每種文具盒都很奇特。今天周老師想請(qǐng)小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
�。ㄈ┙處熓痉�，幼兒仔細(xì)觀察
師：我先把盒身先畫出來，再畫出側(cè)袋和拉練。
師：接下來請(qǐng)你們來畫一畫自己喜歡的'文具盒，先來說說你要畫什么形狀的文具盒？
（四）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌�，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒長(zhǎng)得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？（選一幼兒的文具盒轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象）
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
�。┯變簞�(chuàng)作作畫，師巡回指導(dǎo)
作畫要求：
1.每個(gè)人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想，它能變成什么，需要添加些什么。 2．聽到琴聲，小椅子端前面來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
（七）展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)你來介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：今天我們畫的文具盒真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!大班意象：文具盒
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步鞏固搓圓和連接的技能。
2．初步嘗試運(yùn)用大小不同的圓球進(jìn)行組合造型。
3．學(xué)習(xí)用刻畫的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 卡通熊玩具或圖片，教師范例一件。
2 . 陶泥人手一份，牙簽若干。
活動(dòng)過程：
1．觀察小熊的圖片，導(dǎo)入課題。
�。�1）教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好朋友，你們看是誰？它長(zhǎng)什么樣？ （幼兒觀察并講述）
�。�2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。
要點(diǎn)提示：
在活動(dòng)的欣賞部分，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是因?yàn)槊q玩具不能讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時(shí)應(yīng)有意識(shí)地選擇合適的圖片，這對(duì)幼兒的觀察和制作有決定性的作用。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
�。�1）教師：今天老師也用陶泥做了一只可愛的小熊，看�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察大小不同的圓球）
�。�2）教師示范、講解不同大小圓球的組合方式，注意圓球之間的連接。
3．幼兒操作。
�。�1）教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。
�。�2）幼兒進(jìn)行圓球組合制作小熊，并用刻畫的`方法表現(xiàn)小熊的五官，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品，集體評(píng)價(jià)。
區(qū)角活動(dòng)：
提供一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。
【評(píng)析】
將陶泥分成大小不同的幾份，對(duì)小班幼兒來說是很難的。因此在本次活動(dòng)中，教師并沒有讓幼兒在創(chuàng)作前就學(xué)習(xí)分泥，而是在幼兒制作過程中進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。這樣，一些能力較強(qiáng)的幼兒能在觀察的基礎(chǔ)上和教師的提示下，隨機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和改變；而一些能力較弱的幼兒，也可以在實(shí)際操作中反映出問題所在，并從教師那里獲得有效的建議，或者得到同伴有針對(duì)性的幫助。最終，大家都能制作出大小不同的圓球。
美術(shù)教案 篇8
可愛的卡通形象
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛的卡通形象
3. 能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受�？蓯鄣目ㄍㄐ蜗�
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象
教學(xué)過程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？
找一找：哪些是中國(guó)卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的'卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
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