[實(shí)用]大班美術(shù)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察卷筆刀的主要特征，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。
2、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)卷筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
(一)圖片觀察，回憶卷筆刀的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友來看看這是什么?(對(duì)，這是一個(gè)卷筆刀)這個(gè)卷筆刀是由哪幾部分組成?
師：看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看，卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?卷筆刀長(zhǎng)得怎么樣?
師：在生活中你們還見過長(zhǎng)得不一樣的卷筆刀嗎?
(二)出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較
師：老師這里帶來了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來看看，這個(gè)卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?
師：那么這個(gè)卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)
師：前面幾個(gè)卷筆刀都不一樣，我們?cè)賮砜纯唇酉氯ミ@個(gè)卷筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個(gè)卷筆刀，我們一起來看看這個(gè)卷筆刀的形狀是怎么樣的?
小結(jié)：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個(gè)卷筆刀都很奇特。今天余老師想請(qǐng)小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀。
(三)教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察
(四)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
(五)展示幼兒卷筆刀作品，啟發(fā)想象。
師：你們的卷筆刀長(zhǎng)得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?
師：我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?
(七)展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)你來介紹自己的作品，你把這個(gè)卷筆刀變成了什么?
師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
小結(jié)：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!
【活動(dòng)反思】
生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個(gè)想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這個(gè)卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的'太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛之情，學(xué)畫幾種海魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí)，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:大洋海底世界 ，ppt課件：貝類海鮮
2.課件-動(dòng)畫片：海底世界（我真幸運(yùn)�。�
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底
4.繪畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片：海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開
1.觀察討論
課件演示：大洋海底世界
�。�1）澳大利亞海龍
（2）鯊魚
�。�3）美麗的熱帶魚
（4）黃刺尾魚
�。�5）鯨魚
（6）漂亮的魚
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件：貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰(shuí)畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)要合理
近處的`海魚、景物畫大些，遠(yuǎn)處的畫小些
畫面要豐富，但不能零亂
三、結(jié)束
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動(dòng)延伸
邀請(qǐng)其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構(gòu)圖等方面感受畫面的溫馨樸實(shí)的自然美。
2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并嘗試運(yùn)用到自己的繪畫中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PP，記號(hào)筆，黃色彩紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入啟發(fā)與交流
策略：出示秋收季節(jié)麥田圖片
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？是什么季節(jié)？如果此時(shí)你在金色的麥田里，你會(huì)做什么？
二、整體欣賞 感知與講述
策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、法國(guó)有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！
2、畫面上是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
3、你認(rèn)為這是什么地方？小朋友看看這三個(gè)農(nóng)婦在干什么？你在畫上還看到了什么？
4、小結(jié)：這是米勒爺爺?shù)囊环P(guān)于秋收的畫。在畫面中有三個(gè)農(nóng)婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠(yuǎn)處的.農(nóng)夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。
三、細(xì)致體會(huì)分析與解釋
策略：從色彩、構(gòu)圖方面欣賞作品
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、畫面的遠(yuǎn)處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？
2、畫面的整體是什么顏色的？三個(gè)農(nóng)婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？
3、小結(jié)：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠(yuǎn)，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實(shí)，就像照片一樣，這是寫實(shí)主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調(diào)，紅藍(lán)二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。
策略：分析作品的思想感情
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、她們?yōu)槭裁匆胞溗耄?/p>
2、她們是怎么拾的？用什么姿勢(shì)？手和身體是怎樣的？
3、誰(shuí)愿意來學(xué)學(xué)她們的動(dòng)作？
4、如果是你一直在拾麥穗，你會(huì)有什么感覺呢？
5、小結(jié)：勞動(dòng)人民的生活是艱苦的，她們勤儉節(jié)約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺?shù)漠嫞忝靼琢耸裁矗?/p>
策略：作品延伸
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、如果讓你給這幅畫取一個(gè)名字，你會(huì)取什么呢？
2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農(nóng)民的勞動(dòng)和生活的。（簡(jiǎn)單介紹米勒的其他幾幅作品）
四、幼兒作畫嘗試與指導(dǎo)
策略：師幼談話 開始繪畫
指導(dǎo)語(yǔ)：
如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動(dòng)，你會(huì)做些什么，把你想到的畫下來！
五、作品分享展示與講評(píng)
策略：展示幼兒作品，師幼共賞
指導(dǎo)語(yǔ)：
說說你畫了什么？
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒，各色水粉色。
活動(dòng)過程：
1、欣賞與討論
（1）為什么小朋友都愛玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
�。�3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
�。�3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
活動(dòng)反思：
本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的`科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來說也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問題也出來了，開始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩；比賽時(shí)，沒有限定時(shí)間，這讓幼兒沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果；我在語(yǔ)言上，沒有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
通過生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡(jiǎn)單而富有兒童情趣，并留有非語(yǔ)言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂《月光》，營(yíng)造優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動(dòng)態(tài)和美感。
2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出來，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶
2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動(dòng)過程：
一、以談話引入。
★師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見什么？
★師：今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢(mèng)，而且時(shí)常在夢(mèng)境里旅行，今天，她睡覺的時(shí)候又做夢(mèng)了，究竟夢(mèng)見了什么？我們一起來看看吧！
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。（請(qǐng)配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。）
【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子，開開心心地來到了公園里玩，她左看看、右看看，看到了許多美麗的鮮花，愛麗絲很高興，在花園里跳起舞來，看！她跳得多好��！過了一會(huì)，太陽(yáng)照到愛麗絲的眼睛，眼睛都睜不開了，愛麗絲就戴上了一頂帽子，這下舒服多了。哎，她的夢(mèng)一下子飛到了森林里，看到一只小白兔向她招手，對(duì)她說：“小姑娘愛麗絲，您愿意和我交朋友嗎？”愛麗絲說：“當(dāng)然愿意”。于是，小白兔和愛麗絲就成了好朋友，他們一起玩，愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀，玩得多快樂��！突然，從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來······】
三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。
★師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來會(huì)去了什么地方旅行呢？又會(huì)遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）
★師：如果你在愛麗絲的夢(mèng)境里，成了她的好朋友，你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢？會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）
四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。
★師：小朋友們知道書是什么樣子的？（出示一本書）一本書中由什么部分組成？（封面、封底、書名、頁(yè)碼、里頁(yè)）
★師：小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的？（一頁(yè)一頁(yè)地翻書，按照頁(yè)碼，從左到右閱讀）所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。
�。ń處熖岢鲆螅┰趷埯惤z夢(mèng)中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請(qǐng)小朋友們把自己看到的、想到的'也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。（設(shè)計(jì)書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名）
六、結(jié)束，分享。
�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容）
★ 師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦！
教師在演示《愛麗絲夢(mèng)中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒！
幼兒在作畫時(shí)，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本）
幼兒講述（一）：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽(yáng)好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。4、后來有兩個(gè)大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述（二）：1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動(dòng)反思：
孩子們非常喜歡這次的活動(dòng)，對(duì)皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí)，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)
�。ǔ鍪痉课輬D片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的`房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
展示作品，互相欣賞，你覺得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
活動(dòng)延伸：
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心�？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問："蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？""為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢？"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng)，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1.出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的'，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
大班美術(shù)教案 篇8
教材分析
此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因?yàn)榍锾靵淼搅�，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天的特征；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）。MP3動(dòng)畫歌曲一盤《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙谭�
我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的.活動(dòng)的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績(jī)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。
�。ǘ⿲W(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
（三）教學(xué)程序
1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）
�。�2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講。
�。�3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動(dòng)畫，加深豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí)和印象。
�。�1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉
�。�2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。
�。�3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們?cè)谏塘恐裁矗裤y杏在隨風(fēng)輕擺。
�。�4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
�。�1）師：秋天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨亚锾炝粝聛砟�？除了繪畫，還可以怎樣做呢？
�。�2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
讓孩子們?cè)诶L畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì)合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。
5、進(jìn)行作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。
6、教師簡(jiǎn)短總結(jié)。
小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。
播放動(dòng)畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。
8、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！
活動(dòng)反思：
教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親密和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵(lì)、等待與欣賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國(guó)，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結(jié)束。
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