實(shí)用的語文教案[必備3篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　一、揭題：

　　1、同學(xué)們，你們了解衛(wèi)星是怎樣上天的嗎？講解有關(guān)衛(wèi)星是被火箭送上天的相關(guān)知識。以及火箭的規(guī)格，隨著科學(xué)的發(fā)達(dá)，衛(wèi)星越造越大，為提高運(yùn)載能力，在火箭底部捆綁上幾個(gè)裝有更多燃料的助推器，以增大運(yùn)載能力。

　　2、課題《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一詞又可以怎樣理解？這是一則消息，我們從上節(jié)課就已經(jīng)知道，閱讀一則消息應(yīng)從標(biāo)題開始，那么看了這一標(biāo)題，你有什么樣的問題要問呢？

　　3、帶著問題輕聲讀課文，哪些語句告訴我們這是一次“新的跨越”。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞語

　　1、指名讀生字，要求讀準(zhǔn)每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“綠”字混

　　2、讀讀課后詞語。

　　跨越自行研制醒目忙碌陸續(xù)烈焰蒼穹天際

　　解釋“忙碌”中的“碌”字，“蒼穹”中的“穹”字。結(jié)合課文理解“自行研制”體會我國的航天科技已進(jìn)入世界先進(jìn)水平。

　　3、提出在課文中不理解的詞語。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1、回顧學(xué)習(xí)消息的方法：先看標(biāo)題，再看課文開頭，最后想這則消息有什么作用。

　　2、了解大意。剛才我們已經(jīng)看了標(biāo)題，這一標(biāo)題你是怎樣理解的，課文哪些語句告訴了我們這個(gè)題目的意思？

　　3、那么這則消息的主要內(nèi)容是什么？我們可以從哪一部分中找出答案？

　　4、學(xué)習(xí)第一段：先劃出事情發(fā)生的`時(shí)間，再劃出事情發(fā)生的地點(diǎn)，最后劃出究竟發(fā)生了什么事。

　　5、據(jù)回答板書：時(shí)間：北京時(shí)間七時(shí)地點(diǎn)：西昌衛(wèi)星發(fā)射中心

　　事情：我國自行研制蝗“長征二號E”捆綁式運(yùn)載火箭將美國制的通信衛(wèi)星準(zhǔn)確、順利地送入預(yù)定軌道。

　　6、其中開頭黑體字部分你是怎樣理解的？（是新華社報(bào)道的這則消息）

　　7、知道了這個(gè)消息，你的內(nèi)心有何感想，為什么？

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫本課的生字和詞語。

　　2、完成作業(yè)本第一、二題。

　　3、說說讀消息的方法。

語文教案 篇2

　　一、教學(xué)要求：

　�。�、理解詩句意思，正確回答課后問題，知道鵝的特點(diǎn)。初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　２、認(rèn)識４個(gè)生字，理解生字組成的新詞。

　�。�、朗讀、背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�、認(rèn)識本課生字詞，理解生字組成的新詞。

　�。�、理解詩中詞句的意思。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　�。薄ⅨZ浮水的幻燈片，一段優(yōu)美的音樂。

　�。�、生字、詞卡。

　�。�、學(xué)習(xí)古詩的四步方法的卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　１課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解詩句意思；認(rèn)識生字；朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入，揭題。

　�。ㄒ唬�、上課之前，我們選來猜一個(gè)謎語，好嗎？

　　１、"頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。"

　　２、今天，老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)一首描寫鵝的古詩（揭開題目）跟我讀。

　�。场ⅨZ字什么結(jié)構(gòu)？我們學(xué)過哪些帶有鳥字旁的字？讀三遍。

　�。�、小朋友見過鵝嗎？說說你見過的鵝什么樣兒？

　�。�、老師這兒啊，也有一只可愛的鵝（開幻燈）瞧，碧綠的湖面上游過來一只美麗的白鵝，小朋友喜歡嗎？它的哪兒讓你特別喜歡？

　　６、誰能按從頭到腳的順序連起來說一說，這只鵝的嘴巴、脖子、身子和腳分別是怎樣的？

　�。�、再看看，這只鵝在什么地方干什么？

　�。ǘ�）、現(xiàn)在，李老師想給小朋友講一個(gè)故事，想聽嗎？

　　一千多年以前，有個(gè)七歲的小男孩叫駱賓王，一天，他和伙伴們正在湖邊玩耍，忽然，他看見一團(tuán)雪白雪白的東西漂浮在湖面上，再仔細(xì)一看，啊，原來，竟是一只美麗的`大白鵝正歡叫著向他游過來，這使他非常驚喜，立刻指著鵝作了一首詩：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"小朋友說，寫得好嗎？

　　二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

　　１、這首詩流傳到現(xiàn)在已經(jīng)一千多年了，那么今天，我們怎樣才能學(xué)好它呢？首先就要讀準(zhǔn)字音。（示卡：讀準(zhǔn)字音）跟我讀。

　�。�、打開書，完成兩個(gè)要求：①小聲地把這首詩讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。②用"＿＿"勾出生字，并讀準(zhǔn)。（關(guān)幻燈）

　　３、首先檢查生字是否讀準(zhǔn)。（示卡抽讀）

　�。�、再檢查難讀的詞語。紅掌、清波、綠水、曲項(xiàng)。

　�。怠�檢查讀課文①課文共有幾句話？②請兩個(gè)小朋友一人讀一句，大家仔細(xì)聽，他們有沒有讀錯(cuò)的地方。（注意：fu浮，不要讀hu）

　�。丁�齊讀。

　　三、理解詩句：現(xiàn)在我們要逐詞逐句地來看，小詩人是怎樣描寫大白鵝的，也是學(xué)習(xí)古詩的第二步，跟我讀。（示卡：理解詞句）

　�。ㄒ唬�、（開幻燈）誰來讀第一行。

　�。�、當(dāng)小詩人看見這只美麗的白鵝，趕緊告訴他的小伙伴"鵝、鵝、鵝"，他為什么要連說三次呢？說明他看這樣可愛的白鵝，心里怎么樣？（高興、激動、驚喜）

　�。�、那么誰能把這種高興、驚喜的語氣讀出來？

　　３、我們一起來試一次。

　�。ǘ�）那么這只鵝在干什么呢？一起讀第二行。

　　１、"項(xiàng)"指鵝的哪兒？脖子怎么樣？那么"曲項(xiàng)"什么意思？

　�。病ⅨZ彎曲著脖子在干什么呢？（看幻燈回答）

　�、�"向"什么意思？

　�、�"歌"又指鵝在干什么？（大叫）

　�、蹫槭裁葱≡娙艘�把白鵝的叫聲聽成在唱歌，說明他覺得白鵝的叫聲怎么樣？（因?yàn)樗�喜歡白鵝，所以連它的叫聲也覺得動聽，象唱歌一樣。）

　�、苷l能連起來說"曲項(xiàng)向天歌"什么意思？

　�。�、指導(dǎo)朗讀：小朋友看，這只白鵝張著大嘴巴，頭戴漂亮的紅帽子，身穿雪白的禮服，像不像歌唱家正在演唱？那么誰能把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來？全班讀。再把前兩行連起來讀。

　�、邕^渡，白鵝昂首歌唱的樣子十分可愛，然而它在碧波中浮游的姿態(tài)卻更加的優(yōu)美。請女同學(xué)讀第三行，男同學(xué)讀第四行。

　�。薄⑦@兒有一個(gè)生字，誰會讀？（毛）它和前邊學(xué)的哪一個(gè)字相像，哪兒相同，哪兒不同？讀三遍。

　�。�、這里的"白毛"指什么？（長著白色羽毛的鵝）

　�。场�"浮綠水"是說鵝在干什么？

　�。�、誰能連起來說"白毛浮綠水"什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動）

　　５、那么鵝怎樣游水呢，讀第四行。

　�、傩∨笥讯贾�道小船靠漿劃水前進(jìn)，鵝怎樣游水？

　　②腳掌什么顏色？"紅"是個(gè)生字，讀三次，組詞。

　�、�"撥"又是指腳掌怎么樣？

　�、苷l能學(xué)一學(xué)鵝劃水的動作？

　�、�"清波"強(qiáng)調(diào)水怎么樣？（示卡"清"）讀。

　�、拚l能連起來說"紅掌撥清波"什么意思？（紅色的腳掌在清清的水中劃動）

　�。丁⒅笇�(dǎo)讀：小朋友看，白鵝輕盈地飄浮在綠色的水面上，紅色的腳掌象漿一樣輕輕地劃動著，美嗎？ 我們就帶著這種美的感受把這兩行朗讀一下。 ①先聽老師讀；②哪兩個(gè)字語氣比較重；③小朋友試一次。

　　四、明白詩意：剛才，我們弄懂了每一行詩的意思，現(xiàn)在，我們要從頭到尾連起來看一看整首詩的意思。也就是學(xué)習(xí)古詩的第三步。（示卡：三明白詩意）

　�。薄⒆x全詩。

　　２、連起來說說整首詩的意思。（同桌討論再說，第一個(gè)要引導(dǎo)）

　�。�、學(xué)了這首詩，你覺得這是一只怎樣的白鵝？你覺得它的哪些地方特別美？（形態(tài)美、聲音美、動作美）

　�。�、剛才，大家用了這么多話才把白鵝的美說出來，現(xiàn)在，請小朋友數(shù)一數(shù)，這首詩共有多少個(gè)字？

　　小詩人只用了十八個(gè)字就寫出了一幅美妙的白鵝游水圖，而且寫得有聲有色。

　�。�、請小朋友找一找，詩中哪一行寫出了聲音，寫出了什么聲音？（第二行）

　�。�、詩中都描寫了哪些顏色？（紅、白、綠）

　�。�、現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，聽老師描述一幅圖畫，（放音樂）：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只雪白的鵝飄浮在湖面上，它自由自在地游著，紅色的腳掌在輕輕地滑動，一會兒它昂起頭快樂地歌唱，一會兒又低下頭欣賞自己美麗的影子。

　�。�、有什么感受？

　　五、感情讀背。過渡；這樣美的感受，我們怎樣才能表達(dá)呢？就要通過有感情地朗讀背誦，也就是我們學(xué)習(xí)古詩的最后一步。（示卡：感情讀背）

　　六、感情讀背。

　　１、讀古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？

　�。�、小朋友讀。

　�。场⒄l愿意單獨(dú)上來讀；（戴個(gè)帽子）

　�。础⑿∨笥涯懿荒懿豢春诎灏堰@首詩背下來？（把黑板上的詩遮住）同桌互相背。

　�。�、全體起立，現(xiàn)在，你就是小詩人駱賓王，你手指鵝該怎樣讀？

　�。�、小結(jié)：今天，老師教給小朋友學(xué)習(xí)古詩的四個(gè)步驟，第一，讀準(zhǔn)字音，第二，理解詞句，第三，明白了整首詩的意思，第四，進(jìn)行了有感情地朗讀背誦。今后，我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)其它古詩。

語文教案 篇3

　　文章分析：

　　這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個(gè)點(diǎn)：

　　1、詩歌的朗讀。

　　2、生字的學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；

　　1、銀河的知識和本詩的'關(guān)系。

　　2、本詩的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

　　3、讀詩和識字的比重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》

　　2、背動作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

　　教學(xué)過程：

　　一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

　　1、你們剛才唱的是哪個(gè)動畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍(lán)貓吧！

　�。ㄋ{(lán)貓）先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片.

　　2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽,讀卡片）

　　3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：問銀河。誰想讀讀？

　　4、誰知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么？（銀—板書拼音和生字）

　　a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

　　b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

　　A 你認(rèn)識的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來。

　　B 帶有“艮”的字，你認(rèn)識幾個(gè)？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀）

　　喜歡做哪道題就做哪道題。

　　匯報(bào)A題：

　　1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

　　2、對，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

　　匯報(bào)B題：

　　1、小組交流

　　2、出示：很狠恨跟根銀

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生自讀

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

　　討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。

　　2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）

　　3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）

　　4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問題？

　　板書：魚兒水草小朋友

　　出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？

　　5、出示句子比較：

　�。�1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

　�。�2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

　　6、練習(xí)說話

　　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

　　7、看板書試背第一節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段

　　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個(gè)問題？

　　2、讀后指名對對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀

　　板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

　　電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

　　3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

　　4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

　　5、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

　　看板書試背第二節(jié)

　　6、對比第一、第二節(jié)。

　　五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

　　1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個(gè)問題？

　　2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請?jiān)谂赃叜嬌闲�問號�?/p>

　　3、分小組交流

　　4、說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

　　5、說話練習(xí)

　　6、試背第四第五節(jié)。

　　六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有問題嗎？來試著問

　　問。

　　2、所有問題你能解答嗎？為什么？

　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天是什么意思？

　　4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

　　5、看板書，試背。

　　七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

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