科學(xué)教案[大全8篇]
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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科學(xué)教案 篇1
設(shè)計背景：
孩子們都有強烈的好奇心和探索欲望，特別是對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象充滿著好奇�！帮L雨雷電”這些既普遍存在而又有無窮奧秘的自然現(xiàn)象，孩子們是渴望認識的。特別是“風”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風的玩具和游戲。但他們對“風”的認識只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我根據(jù)孩子的生活體驗，讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。
活動目標：
1、感受風的存在，探索風產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風。
2、了解風的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；
3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；
4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點、難點：探索風產(chǎn)生的'原因及基本特征，并嘗試制造風。
活動準備：氣球、風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、雪花和課件
活動過程
一、感受風的存在
1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
小朋友，今天有一位神秘的小客人要和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？（展示氣球）可不是氣球，氣球只是它穿的衣服，讓老師松開氣球的扎口處，它快出來了。
2、親身體驗，引出主題
請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？
二、風的基本特征
小朋友仔細觀察一下我們今天請來的“風”朋友，有什么特別的地方呢？
請小朋友相互合作，兩人用扇子對著扇風，看一看，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗我們的“風”朋友。
教師小結(jié)：風是看不到、聞不到、摸不到、嘗不到的一種氣體。
三、嘗試探索風產(chǎn)生的原因并會初步制造風
1、提問：小朋友們，你們知道我們的“風”朋友是哪里來的嗎？（幼兒自由回答）
2、投放風車、扇子、塑料瓶、氣球、針筒、電風扇等材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。
3、交流討論
（1）你是用什么方法“造”出風來的？
幼兒邊回答邊演示自己如何制造風的。
�。�2）幼兒互相嘗試自己的同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。
幼兒模仿同伴的操作，并思考風的形成。
�。�3）提問：小朋友為什么用扇子扇、空瓶子捏、針管擠、風葉轉(zhuǎn)動就會有風呢？幼兒自由討論
教師小結(jié)：當我們用扇子扇時、捏空瓶子時、擠壓針管時和打開開關(guān)時，空氣就流動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風。
四、游戲：雪花飄飄
有白紙做成小雪花，讓幼兒運用剛才制造風的一些方法制造風，看誰使雪花飄得又高又遠。
五、通過課件了解風與人類生活的關(guān)系
1、風給人類生活帶來的好處
（1）炎熱的夏天，微風吹來，我們會感到很涼爽；
�。�2）風會把我們晾曬的濕衣服吹干；
�。�3）風能吹動帆船前行；
（4）風能傳播花粉，讓果樹和莊稼結(jié)出果實來；
�。�5）風能發(fā)電，讓人們用上電燈、看上電視；
�。�6）風能吹散煙霧，使空氣清潔；
�。ㄍㄟ^課件展示相對應(yīng)的動畫）。
2、風給人類生活帶來的災(zāi)害
（1）臺風、龍卷風能吹翻海上的船、吹倒陸地上的房屋、樹木、莊稼；
�。�2）特別寒冷的風能凍壞蔬菜和莊稼；
（3）大風能吹起沙塵形成沙塵暴。
向幼兒介紹人們預(yù)防風沙的措施：植樹造林、觀看天氣預(yù)報。
�。ㄍㄟ^課件展示相對應(yīng)的動畫）。
六、教師總結(jié)
我們也認識了我們的新朋友“風”，它很熱情，它想邀請你們和風箏弟弟一起玩游戲。你們愿意嗎？現(xiàn)在就和老師一起出去玩吧。
七、活動延伸：請家長帶幼兒去參觀風能發(fā)電的大風車
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動目標：
1．鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2．通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3．積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識紅黃藍等顏色，并初步認識橘紅色，綠色及紫色。
2．物質(zhì)材料準備：
�。�1）教師記錄表。
（2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
活動過程：
�。ㄒ唬┮浴白兡g(shù)”引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
師：瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的�，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術(shù)師。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎醪礁兄畬殞氉兩拿孛�。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從椅子下拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。
師：請幼兒從椅子下取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用例搖一搖）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2．鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
師：出示（大水瓶）這個是什么顏色呢，它是*色水寶寶的媽媽。現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽 媽親親你。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示記錄表，記錄并進行示范講解。
老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2.教師提出操作要求。
師：“在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊，不然當你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的'顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
4．教師小結(jié)，記錄記錄表
�。�1）個別幼兒進行交流討論。
�。�2）對“魔術(shù)”進行驗證并記錄記錄表。
�。ㄋ模┭由旎顒樱骸墩翌伾�
師：今天我們小三班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。
師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
科學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計背景
班級的玩具箱里放置著一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時都對這些小球很感興趣，但是每次玩球之后，球都散落一地。當我要求他們撿起來放好時，他們都會和我抱怨，球會滾動，放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法：為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢？
活動目標
1、認知目標 ：培養(yǎng)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
2、情感目標：讓幼兒樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。
3、能力目標：培養(yǎng)幼兒積極動腦筋想辦法，解決問題的能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動的特性，并且進行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。
教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒，讓他們獨立尋找解決問題的方法。
活動準備
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗準備：提前給幼兒滲透球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球�？梢砸粋�人單獨玩，也可以分組玩，鼓勵孩子采取多種玩法。
2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒大膽設(shè)想。
1、提出問題：小球在柜子上站不穩(wěn)，寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，并且說出自己的想法。
3、再次提出問題，教師可進行提示：可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4、鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動手實踐。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時，應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的.做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。
2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
五、延伸活動：讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
課后反思：這節(jié)課，我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時，我可以說“恩你動腦筋拉”，“ 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？”“趕快動動小腦筋吧！”等等之類的話語，但是我卻沒有這樣做，以后值得注意。
科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、初步了解特殊車（救護車、警車、消防車）的用途。
2、了解并能分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時的聲音。
活動準備：
1、消防車、救護車、灑水車、警車、卡車、小轎車等各種車的圖片。2、熟悉樂曲“小司機”。3、多媒體課件：特殊功能的車
活動過程：
一、出示幻燈片，復(fù)述各種車的名稱。
1、復(fù)述各種車的名稱。
師：小朋友，你們喜歡車么？告訴你們一個好消息，今天呀！汽車商店開張了！讓我們來看看都有些什么車！
2、認識特殊功能的車
師：汽車商店不僅有普通的車，而且啊，還有一些特殊功能的車。讓我們來認識一下吧
3、聽音樂做開汽車的游戲（樂曲“小司機”）。每人選擇一輛車。
師：我們來學(xué)做小司機，做個“開汽車”的游戲，請你們每個人都去汽車商店選一輛車。（幼兒自由選擇一輛車）
二、認識各種特殊功能的車
1、互相說一說自己拿的是什么車，它有什么功能。
幼兒分散觀察，回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？
2、請個別幼兒說一說。
3、多媒體顯示小結(jié)。
�。�1）警車是警察叔叔抓壞人用的車。
（2）消防車是消防員用來滅火、救人的車。
（3）救護車是醫(yī)生用來搶救病人的車。
4、了解并分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時的`聲音。
�。�1）師：你們見過這些車執(zhí)行任務(wù)時候的樣子么？知道這些車在執(zhí)行任務(wù)的時候的叫聲么？讓我們一起去聽一下吧。
（2）聽聲音，分辨各種車的叫聲。
5、總結(jié)：小朋友，當你看到這些車、并且聽到它們的叫聲時，他們一定是去執(zhí)行任務(wù)，請你們一定要避讓哦！
三、聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！
科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、調(diào)動幼兒快樂參與活動的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會8的'形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
活動準備：
1、背景圖，蜜蜂動物活動卡片、小白兔動物活動卡片各8個，學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子，雪花片、各種珠子若干。
3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。
活動過程：
1、出示背景圖，運用動物卡對應(yīng)演示，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動物是多少，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂？（7只）幾只小白兔？（8只）讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
2、請幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”，讓幼兒操作學(xué)具并對應(yīng)比較，送給兩種小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想想用什么辦法讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒添上一個方法變成一樣多，并學(xué)說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一面顏色的旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。
4、游戲“聽口令”請幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
5、找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找得多又對。
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標：
感知水的特征，喜歡玩水，體驗玩水的快樂。
二、重點難點：
感知水的特征，體驗玩水的活動。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有玩水經(jīng)驗，喜歡玩水。
2、物質(zhì)準備：水桶、氣球、水球、漏斗、水槍、管子、瓶子、水等。
三、活動過程：
1、提出玩水活動，介紹玩水的材料。
2、 引導(dǎo)寶寶嘗試用不同的工具玩水。
（1）嘗試用海綿吸水，用漏斗漏水，讓小船漂浮在水上等。
�。�2）注意觀察寶寶的.游戲表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)有獨特的玩法，可引導(dǎo)其他寶寶觀察。
�。�3）提醒寶寶將工具拿的低一些，以免將水濺到同伴身上。
3、鼓勵寶寶用玩過的水給植物澆水。
-引導(dǎo)寶寶用能夠吸水或盛水的用具給植物澆水，如海綿，小船等。
科學(xué)教案 篇7
活動目標
1、能識別植物身體的各個部分。
2、通過揀菜的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3、體驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
活動準備
1、課件：一株黃豆的生長過程
2、ppt課件；蔬菜分類
3、白紙、膠水等
活動過程
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛�？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。
(幼兒描述自己看到的植物。)
2、出示課件：《一株黃豆苗》
教師：植物的身體也像人的.身體一樣，是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？
(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。)
二、主動探究，自主建構(gòu)。
1.發(fā)現(xiàn)種子
(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)
2.了解植物身體的各部分
三、操作實踐，加深認識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。
你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。
每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？
再想一想，我們吃的是它的哪部分？
把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。
(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個代表上來介紹。
四、總結(jié)
科學(xué)教案 篇8
活動目標
1．引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。
2．激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
活動準備
1．幼兒已參觀過燈具店。
2．幼兒科學(xué)用書：《燈的故事》。
3．收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。
4．四塊分類板、籃子。
活動過程
一、了解室內(nèi)燈
師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。
1．分類擺放。
師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上�；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。
2．共同檢查擺放是否正確。
二、了解室外燈
1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。
師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地燈都是安裝在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。
1． 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。
看后小結(jié)：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。
三、了解燈的歷史
1．電燈的發(fā)明。
師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!
看課件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：
愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。
2．燈的發(fā)展歷史。
(1)出示并觀察實物。
師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。
師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。
(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。
提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
活動延伸：做小小設(shè)計師
師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當一回設(shè)計師呢，那請你們回教室以后設(shè)計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。
活動反思
一、教育內(nèi)容的生活化
《綱要》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時可見、隨處可見，是幼兒比較熟悉的；另一方面，幼兒對“燈”的認識往往只是停留在表面，對于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史，幼兒就了解得不是很多，作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進行更深入地了解。因此，這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容，既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，發(fā)展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對科學(xué)家的崇敬之情。
二、教學(xué)設(shè)計的生動化
本次集體教育活動屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識內(nèi)涵，有別于通過動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識，我在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計、教具的選擇上動了一番腦筋，收到了較好的效果。
在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準備上，我為幼兒準備了燈的實物、照片、課件、圖書，讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過傾聽科學(xué)家的故事、觀察實物展示、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處，感受和體驗燈的神奇力量，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，對科學(xué)家的崇敬之情。
三、教育組織的整合化
《綱要》指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認知還沒有分化，所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個教學(xué)活動中，我融入了藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前準備中，我利用家長這一資源，通過幼兒與家長的共同尋找和記錄，激發(fā)了幼兒對燈的興趣，發(fā)展了幼兒用繪畫來表達所見所聞的能力；在活動中讓幼兒講述，提高了幼兒的傾聽能力和語言表達能力；通過合作分類，讓幼兒對燈的種類有了初步的了解；在閱讀中一起尋找答案，讓幼兒從小就感受書本的力量。整個活動通過各領(lǐng)域之間的融合，促進了幼兒各方面的發(fā)展。
本次教學(xué)活動以《綱要》精神統(tǒng)領(lǐng)全過程，以“燈”為主線，讓幼兒從活動中積累了經(jīng)驗，在過程中提升了能力。
科學(xué)活動：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛 活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。 活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準備活動
[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實驗?zāi)繕�，實驗順序和備品�?/p>
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個？
- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會不同呢？
【結(jié)束】
6. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實驗結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的'生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門準備些什么？
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
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