中班科學(xué)教案（精華8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。
2、使幼兒知道袋鼠媽媽肚子上的口袋的作用，培養(yǎng)幼兒對動物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂
活動過程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
“你們?nèi)ミ^動物園嗎？”“動物園里有什么動物？”“今天，動物園里又增加了一種新動物。那我們快點去看看吧！”
2、引導(dǎo)幼兒觀察錄像，了解袋鼠的外形特征。
�、僮層變毫私獯蟮目诖捌渥饔�。
“剛才你們看到的是什么動物？”“袋鼠是什么樣子的？”（讓幼兒回答，待教師總結(jié)）“袋鼠媽媽的肚子上有個什么？”（只有袋鼠媽媽才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠剛剛生下來很小，只有小皮球那么大，身體上沒有毛，眼睛、耳朵都看不見，所以它只能待在媽媽的口袋里，在袋里吃奶長大。等到7—8個月的時候才跳出口袋。）“當(dāng)小袋鼠遇到危險的時候怎么辦呢？”（小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面，由媽媽帶著它飛快地逃走。）
�、谧層變毫私獯蟮暮笸鹊奶攸c及其作用。
“袋鼠為什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特點？“它的前腿又細(xì)又短，后腿又長又粗，有什么用處？”（便于跳躍，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多遠(yuǎn)？”（2米高7米多遠(yuǎn)）袋鼠跑起來的`時候前腿蜷縮，尾巴翹起，后腿像彈簧一樣使整個身體往前沖。
③讓幼兒了解袋鼠的尾巴及其作用。
“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有關(guān)系，它的尾巴有什么特點？又有什么用處呢？”（運(yùn)動時維持身體的平衡，跑起來不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑時改變奔跑的方向。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在跳躍時幫助袋鼠跳得更快更遠(yuǎn)。）
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋鼠的生活環(huán)境。
“袋鼠喜歡吃什么？”“可愛的袋鼠生活在哪里呢？”“為什么生活在草原上？”（白天躲在樹林中，晚上到外面吃草和樹葉。）“袋鼠有好多種類，共50多種呢！”“你們喜歡袋鼠嗎？”它比較溫和，不會傷人，但如果把它惹生氣了，它也會傷人的。所以，我們要愛護(hù)它、關(guān)心它。
4、小結(jié)。
“今天，你們在動物園玩的高興嗎？”“現(xiàn)在我們聽著音樂一起學(xué)小袋鼠跳吧！”（音樂起）
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，喜歡朗誦和仿編詩歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內(nèi)容相符的圖片; 手偶若干副。
活動過程：
一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術(shù)師。我是紅蠟筆魔術(shù)師；我是黃蠟筆魔術(shù)師；我是藍(lán)蠟筆魔術(shù)師；我是紫蠟筆魔術(shù)師；我是綠蠟筆魔術(shù)師，認(rèn)識大家很高興。
2、手偶：今天我們帶來了精彩的魔術(shù)表演，請小朋友們欣賞。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、結(jié)合圖片教師示范朗誦詩歌。
2、提問：
魔術(shù)師：剛才我們表演的魔術(shù)，你們喜歡嗎？
我們都變出了什么呢？
3、為詩歌起名字
師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！
4、表演詩歌
師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術(shù)師們一起來朗誦詩歌，好嗎？
三、幼兒創(chuàng)編詩歌
1、啟發(fā)幼兒蠟筆魔術(shù)師還會變什么？
手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術(shù)師的'本領(lǐng)可大了，會變許許多多的東西呢！
紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！
其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！
2、結(jié)合生活幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：那老師要考考你們，想想魔術(shù)師的顏色和他們的本領(lǐng)，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。
�。ㄓ變簬闲∠灩P手偶進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。）
四、幼兒合作創(chuàng)編
1、 分組討論
師：請每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術(shù)師們變什么魔術(shù)呢？
2、 集體繪畫
師：請小朋友選擇自己喜歡的魔術(shù)師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。
3、 展示作品，分組表演詩歌。
五、 結(jié)束部分
結(jié)合生活環(huán)境，幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。
中班科學(xué)教案 篇3
中班科學(xué)：
手能“看”東西
活動目標(biāo)
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質(zhì)感。
活動準(zhǔn)備
神秘袋（布袋或大紙袋）。
不同質(zhì)感和形狀的物品，例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、 把上述物品放在神秘袋里，請一位幼兒摸一件物品，向幼兒提問：
你摸到的東西是硬的還是軟的.？
是什么形狀的？
是重的還是輕的？
2、 引導(dǎo)幼兒描述對象的質(zhì)感，猜猜那是什么，然后把它拿出來，看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組，一個幼兒摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感覺，請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的物品，如硬的東西，軟的東西；粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的軟、硬，粗糙及光滑等不同的特點進(jìn)行分類。
評價：
能憑手的觸覺辨別物品。
能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述物品的質(zhì)感。
備注
活動建議：
神秘袋里的物品應(yīng)是幼兒所熟悉的。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復(fù)原狀的特性。
2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
活動過程
一、初步感知物體彈性。
1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶：這里有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2、鼓勵幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點？（松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的'樣子，因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）
二、找找有彈性的物體。
1、出示活動材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結(jié)：電話線設(shè)計成彈簧狀使用時會很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1．感知水會流動的特征。
2．探索用不同的方法幫水搬家。
二、活動準(zhǔn)備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
三、活動重難點：
重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。
四、活動過程：
1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
（事先錄好的水聲）
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對，是水媽媽。
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運(yùn)水，請你們把水從一個盆子運(yùn)到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請幼兒自由說）
�。�2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：
一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；
二是不能將水寶寶弄到衣服上；
三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？
那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！
（4）幼兒分享經(jīng)驗。
請你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）�！谇懊嫜菔�
出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
（1）教師再添加有漏洞的`工具，請幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運(yùn)水的？
（2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？
教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動腦筋，也是有辦法的。
4.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）
延伸活動：使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。
活動結(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點：
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。
活動準(zhǔn)備：
與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動過程：
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？
3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯�。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的.身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？
12、問題：
�。�1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？
�。�3）為什么稱蘿卜為土人參？
（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
�。�5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）
14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
中班科學(xué)教案 篇7
幼兒天生就具有主動探索的精神，科學(xué)對幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動手操作的特點，將本節(jié)活動與快樂詩畫巧妙結(jié)合，讓幼兒在有趣的活動中，解開身邊科學(xué)的秘密，讓探索的樂趣存在于他們的生活中。
【活動目標(biāo)】
1.喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說出，你在哪里見過氣球？氣球都能用來干什么？
2.引導(dǎo)幼兒說出氣球的`用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié)：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？
2.請幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球，提問：這個氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會飄起來？
2.請幼兒來拉一拉氫氣球，松開手，發(fā)現(xiàn)氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做事情？
五、詩畫《氣球》。
氣球好玩不好玩?請每個小朋友畫一個氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓，
三角連，
一根線兒牽，
氣球飛上天。
中班科學(xué)教案 篇8
幼兒園中班科學(xué)教案：
不同的節(jié)奏
活動目標(biāo)：
一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運(yùn)動間的關(guān)系。
二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
三、主動參與實驗探索。
四、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
心臟圖、錄音：胎心音、
記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程：
一、奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜測是什么聲音？
2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音�！�
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、會唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。
三、心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動時，他就跳得快；當(dāng)我們進(jìn)行安靜的`活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
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