(推薦)大班教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂情感。
2.引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法，發(fā)展跳躍能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊報(bào)紙若干
2.錄音機(jī)
3.音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
聽《猴哥》的音樂，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立，一起將報(bào)紙變成
金箍棒，做熱身運(yùn)動(dòng)。
從中滲透伸展運(yùn)動(dòng)----下蹲運(yùn)動(dòng)---體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)---腹背運(yùn)動(dòng)---跳躍運(yùn)動(dòng).
二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
（一）教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地自由坐下。
師：小孫悟空們，我們利用報(bào)紙練習(xí)跳的本領(lǐng)，
怎樣利用報(bào)紙?zhí)兀?/p>
（二）小朋友自由嘗試各種玩法，教師表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的.玩法，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
1.練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>
跳的方法：雙腳并攏，身體半蹲，兩腿夾緊報(bào)紙，彈跳并輕輕的落地腿不要分開。將報(bào)紙變換幼兒喜歡的樣子，夾在小腿處，練習(xí)夾報(bào)紙?zhí)?/p>
2.練習(xí)跳遠(yuǎn)
將大報(bào)紙對(duì)折后平鋪在地上，幼兒立定跳遠(yuǎn)跳過，再把報(bào)紙拿到前面，接著跳到花果山。請(qǐng)一名幼兒示范，能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。
3.隔距離遠(yuǎn)跳
游戲“勇過通天河”，教師先帶一隊(duì)作示范，將報(bào)紙四散擺開，幼兒練習(xí)隔距離遠(yuǎn)跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒將報(bào)紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠(yuǎn)鏡，隨音樂一起整理放松,離開活動(dòng)場(chǎng)地。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)能尋找空的地方，不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和音樂磁帶，捉螃蟹的一只。
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。
活動(dòng)過程：
一、傾聽A段音樂，創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。
1、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：你們見過螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎? 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師：伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng)編腳的動(dòng)作。
3、幼兒傾聽A段音樂學(xué)習(xí)螃蟹跳舞的動(dòng)作。
師：我們聽著音樂一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。
二、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。
師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。
師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?
2、模仿學(xué)習(xí)螃蟹走路的動(dòng)作。
師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習(xí)走路時(shí)會(huì)找空間。)
3、教師哼唱音樂幼兒練習(xí)動(dòng)作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。
4、傾聽B段音樂，并合著音樂練習(xí)動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)聽好音樂吐泡泡啰!
三、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的'動(dòng)作。
師：哎呦，哎呦(老師做撓癢癢動(dòng)作)，我怎么了?螃蟹除了后背會(huì)癢以外，還有哪些地方會(huì)癢?誰(shuí)愿意試一試?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同
的撓癢方位。
師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些，好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)
2、聽著音樂來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來(lái)?yè)蠐习W，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。
四、幼兒隨完整地音樂練習(xí)動(dòng)作。
1、幼兒聽音樂完整的練習(xí)動(dòng)作。
師：小螃蟹們剛才我們學(xué)了那么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領(lǐng)連起來(lái)跟著音樂來(lái)做一做好嗎?
你們能聽著音樂來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?
2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
五、游戲。
1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。
師：小螃蟹在河里玩的正高興，忽然誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)干什么呢?捉螃蟹的人來(lái)了，小螃蟹要怎么樣做?
2、幼兒傾聽尾聲音樂。
3、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《熊和石頭人》。
2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
1、師：今天天氣真好，樹林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你聽著音樂，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停止回座位。
3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請(qǐng)他做做動(dòng)作。
二、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。
1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰(shuí)呢？我們仔細(xì)聽？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂，幼兒傾聽。
師：我們來(lái)聽聽，是不是都說(shuō)到了。
6、聽音樂，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)唱，你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。
�。�2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動(dòng)作。
�。�3）請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽著音樂做動(dòng)作。
師：我們聽著音樂一起來(lái)表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
�。�1）師：小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹林里玩，他們的'心情怎么樣？
�。�2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢？我們來(lái)聽聽。
2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
大班教案 篇4
內(nèi)容與要求
1、利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。
2、能耐心、細(xì)致地制作，并富有創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。
活動(dòng)過程
1、撤去實(shí)物茶具展覽，鼓勵(lì)幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。
2、介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作（繪畫）茶具。
3、幼兒制作，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒，并隨時(shí)適當(dāng)幫助他們表達(dá)自己的`想象。
4、幼兒布置自制茶具展覽。
活動(dòng)延伸
美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)最初的愿望
“鹿城溫州眼鏡”主題教學(xué)已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計(jì)多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的��？"。針對(duì)小孩們的探究知識(shí)欲，我們抓住了這一教育機(jī)會(huì)，運(yùn)用本地的資源，走入了鄰鎮(zhèn)的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當(dāng)中的奧秘！
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步清楚眼鏡的生產(chǎn)過程。
2、引導(dǎo)孩子愛惜日常生活內(nèi)的每1件物件，明白尊重別人的勞動(dòng)成績(jī)。
三、座客幼兒教師：
朱師傅（下面簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負(fù)責(zé)人，下面簡(jiǎn)稱“姚”）
四、教學(xué)對(duì)象：
幼兒園大班
五、教學(xué)預(yù)備
1、與眼鏡工廠聯(lián)系，討論教學(xué)內(nèi)容
2、預(yù)備好孩子接送車。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┛妥處熗扑]，提出觀摩需要注意的地方。
朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來(lái)我們眼鏡工廠，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項(xiàng)頸上掛著個(gè)工作牌��？朱：孩子觀測(cè)和察看得真認(rèn)真！這就是我們工作人員的驗(yàn)證，有了這一個(gè)工作牌，我們工人方可進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機(jī)器剛好在工作，孩子觀摩時(shí)，不可以亂碰，要留意安全。
�。ǘ┱J(rèn)知眼鏡的制作教學(xué)材料。
姚：小孩們，你們?cè)谏钪卸伎匆娺^哪一些眼鏡？幼：太陽(yáng)公公鏡；l祖父祖母戴的老花鏡；教師的眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰(shuí)明白制作眼鏡要用哪一些教學(xué)材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！
�。ㄈ┯^測(cè)和察看首要的配鏡材姚師傅邊動(dòng)手操作教學(xué)材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：
�。�1）鏡框；
�。�2）腳絲；
�。�3）中梁；
（4）橫旦；
（5）腳套；
（6）鎖塊；
（7）酒杯；
�。�8）鉸鏈；
�。�9）托葉；
（10）鏡片。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)易推薦眼鏡制作流程。
朱：孩子，制作眼鏡要很多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，做成模板，還需磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，接著拋光，最終把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還未好哩，我們還需調(diào)配眼鏡，依照裝配眼鏡的標(biāo)準(zhǔn)開展調(diào)整，這樣才是做好了
（五）總結(jié)。
教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的'請(qǐng)求非常高，務(wù)必把好每一關(guān)，才可達(dá)到整體的細(xì)微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞�。〗形覀儗⑽覀冃聦W(xué)的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個(gè)眼鏡城，城市里有一個(gè)王瑞政，每個(gè)人都夸眼鏡王！另外還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽(yáng)公公鏡、幼兒鏡、光學(xué)鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！
七、教成效
興致是小孩最佳的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過這一回教學(xué)，小孩們認(rèn)知了眼鏡加工制作的所有過程，學(xué)習(xí)到了書上學(xué)不到的知識(shí)，讓小孩會(huì)到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領(lǐng)會(huì)了眼鏡制作人職工作的辛勞與細(xì)微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)自己的家庭、爸爸媽媽十分熟悉；能體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛！怎樣讓孩子們將愛擴(kuò)大到自己周圍的生活中去呢？因此特意設(shè)計(jì)了《搖籃》的教案。詩(shī)歌里充滿了寧?kù)o和溫馨，孩子們?cè)谶@種氣氛中提高了審美觀和審美能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)周圍生活中美好的事物感興趣，感受和體會(huì)詩(shī)歌中“搖籃”的優(yōu)美意境。
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用“***是搖籃，搖著***寶寶”的句式仿編詩(shī)歌。
3、能大膽說(shuō)出自己想象中的搖籃和寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中所提到的這些事物，如天空、花園、大海，讓幼兒親身感受生活中大自然的美。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的小圖片；旋律優(yōu)美安靜的樂曲磁帶；吊床十個(gè)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出藍(lán)天、大海、花園的游戲情景。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽《睡覺歌》，邊自由表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。（走過三個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)“我們飛到藍(lán)天上、我們游到大海里、我們來(lái)到花園中）進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解活動(dòng)
1、情景游戲“送寶寶”。
師：“我的寶寶們都在媽媽的懷里睡著了，媽媽的手臂象搖籃一樣，睡得真舒服！小朋友們看看這些寶寶的搖籃在哪里呢？我們來(lái)幫他們找到自己的搖籃吧�！�
幼兒自由選取場(chǎng)地上散放的星星、魚、花，邊放到相應(yīng)的背景上，邊表述。教師及時(shí)肯定孩子的'想象。
2、完整欣賞課件，提問。
詩(shī)歌里有哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶）
誰(shuí)是這些寶寶的搖籃？（藍(lán)天——星寶寶、大海——魚寶寶、花園——花寶寶）
它是怎么哄寶寶睡覺的？（用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：飄、翻、吹）
3、完整欣賞課件——幼兒邊欣賞，邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
三、仿編活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒在環(huán)境布置中自選圖片進(jìn)行仿編。
師：“藍(lán)天是搖籃，還可以搖哪些寶寶？大海是搖籃，還可以搖哪些寶寶？花園是搖籃，還可以搖哪些寶寶？”（蝴蝶、蜻蜓、風(fēng)箏、蝸牛、螞蟻、海里的各種小動(dòng)物、海星、海龜、月亮、太陽(yáng)、星球等等）
2、鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒用生活中的其他事物進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫仿編，并相互講述。
師：“除了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，還有哪些東西可以當(dāng)搖籃和寶寶呢？”
3、將幼兒作品布置在展板上，每組請(qǐng)一名幼兒講自己小組仿編的內(nèi)容。
4、游戲《搖啊搖》。（《睡覺歌》）
幼兒三人一組玩吊床。
四、延伸活動(dòng)
在藝術(shù)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌用繪畫、文字符號(hào)等形式表現(xiàn)出來(lái)，以班級(jí)為單位，制成一本連環(huán)畫。
附詩(shī)歌：搖籃
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了�；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。
大班教案 篇7
一、情況分析：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對(duì)圖形認(rèn)知的情況，設(shè)計(jì)了這個(gè)認(rèn)識(shí)和辨別圖形的活動(dòng)，幼兒通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語(yǔ)言表達(dá)自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣
2、能正確辨別圓形、正方形
3、嘗試大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片
四、活動(dòng)過程
1、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說(shuō)一說(shuō)圓形和方形的特征。
2、請(qǐng)幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應(yīng)的圖形的家里，并說(shuō)一說(shuō)自己找的.物品是什么圖形的。
3、送禮物。每名幼兒獲得一個(gè)圖形寶寶，并說(shuō)出是什么圖形。
4、圖形寶寶回家。
5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?
大班教案 篇8
一、 主題活動(dòng)由來(lái)：
20xx年10月15日。中國(guó)成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國(guó)人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。對(duì)楊利偉和返回艙記憶深刻。我班就組織幼兒通過各種渠道收集有關(guān)宇宙飛船的指示。通過幼兒家長(zhǎng)的幫助，我們從網(wǎng)上、新聞報(bào)之重、科普書中等等了解了許多有關(guān)宇宙飛船等方面的知識(shí)，我班的兩位老師還通過各種渠道借來(lái)了兩個(gè)模型(神舟五號(hào)飛船模型、運(yùn)載火箭的模型)這樣孩子們就更關(guān)注和喜愛談?wù)撦d人飛船這一事件了。有的幼兒說(shuō)：老師，返回艙在哪里？著陸在什么地方呀？所以我們由此結(jié)合我們前一段時(shí)間的主題活動(dòng)——《可愛的中國(guó)》，引出了一個(gè)小主題——《宇宙飛船》。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過中國(guó)科學(xué)家的成功事跡，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，積極主動(dòng)地探索精神。
3、導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中積極討論，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及識(shí)字能力。
4、提高幼兒觀察能力，模仿力及創(chuàng)造能力。
5、提高幼兒利用多種材料，形式，大膽地進(jìn)行制作的能力。
6、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)合作創(chuàng)新的能力。
7、培養(yǎng)幼兒通過多種渠道活等知識(shí)的能力。
8、培養(yǎng)幼兒資源共享的精神。
三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
宇宙飛船
火箭 神舟五號(hào) 我想象中的宇宙
形 功能 種類 發(fā)展史 用途 結(jié)構(gòu) 畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、做一做
結(jié)構(gòu) 衛(wèi)星 飛船 5號(hào)載人飛船 空間試驗(yàn)站 各部分用途 我設(shè)計(jì)的火箭
宇宙展 服裝 食品 生活
主要活動(dòng)內(nèi)容：
主題活動(dòng)：宇宙幻想
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極討論，通過大膽的聯(lián)想，構(gòu)想出宇宙的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，用繪畫的形式再現(xiàn)出想象中的宇宙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景及材料蠟筆膠棒剪刀黑卡紙宇宙圖片宇宙光盤蠟筆膠棒剪刀黑卡紙宇宙圖片宇宙光盤
活動(dòng)過程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
幼兒活動(dòng)過程戴羽晨：老師，宇宙里都有什么呀？李昕：老師，我知道，宇宙是黑黑的，什么東西都看不見！
楊泰戈：誰(shuí)說(shuō)的？宇宙里有好多的東西呢！就是
你們沒有看見過！ 戴羽晨：宇宙里有太陽(yáng)，冒著火，是紅色的，發(fā)好多光！金黃金黃的！特暖和！張菀桐：還有月亮！月亮比太陽(yáng)�。∮幸稽c(diǎn)點(diǎn)的光，還有地球，是藍(lán)色的！它們都是球形的！
凌云青：宇宙里有好多的.星球呢！還有火星！還有光環(huán)繞在它的周圍呢，特別漂亮！蔣博宇：宇宙里還有我們地球人發(fā)射的火箭、衛(wèi)星、還有宇宙飛船。孫家豪：對(duì)！還有神舟五號(hào)載人飛船！還有推進(jìn)器噴出來(lái)的火！張菀桐：到了太空里，宇宙飛船的太陽(yáng)電池陣就會(huì)展開了！是藍(lán)顏色的！蔣博宇：衛(wèi)星也有太陽(yáng)電池陣！有一個(gè)的還有兩個(gè)的！凌云青：宇宙里有流星！我覺得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖著 教師推動(dòng)與預(yù)設(shè) 教師：我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么樣子的，我們先想象一下，宇宙里都有什么？教師：小朋友，你們想象中的宇宙都非常得好看，你們想個(gè)辦法，怎么讓別人能看到你們想象中的宇宙呢？
教師：小朋友們說(shuō)出來(lái)的你們想象出來(lái)的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蔣博宇：那我們把它畫下來(lái)吧！張菀桐：還可以做呢！其他人：好呀！（討論引出繪畫活動(dòng)）教師：你們想一想，你們都需要什么材料呢？戴羽晨：我們要黑色的紙！李昕：對(duì)！黑色的的紙可以畫宇宙！宇宙的顏色是黑色的！蔣博宇：我要畫宇宙飛船！我就用水彩筆吧！還要有很多的星球！其他人：我們也用水彩筆！教師：小朋友先來(lái)試一 試效果，看一看用水彩筆在黑卡紙上畫畫是什么樣的？孫家豪：哎！你們看，我用紅顏色的畫看不出來(lái)！其他人：我們的也看不出來(lái)！蔣博宇：我們?cè)囋囉孟灩P吧！ 呀！用蠟筆好看呀！顏色真漂亮！其他人：我們也試試！真的！顏色真好看！凌云青對(duì)戴羽晨說(shuō)：你畫的流行真難看！ 一點(diǎn)也不像！都瞎成一團(tuán)了！教師：我?guī)退肓艘粋�(gè)辦法，蠟筆在紙上點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)，用手 輕輕抹一下，小尾巴就能出來(lái)了！
活動(dòng)小結(jié)：此次活動(dòng)幼兒展開了激烈的討論，他們利用已掌握的知識(shí)和信息，通過大膽的聯(lián)想，說(shuō)出了自己所向往的宇宙，運(yùn)用多種形式，嘗試了不同的材料及方法，利用黑板畫的形式進(jìn)行了繪畫活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行后，進(jìn)行了成果的分享，很有意義。
主要活動(dòng)內(nèi)容：做一做
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、提高幼兒制作大型模型的動(dòng)手能力。
3、為開辦展覽館做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不等的可樂瓶子、寬窄膠帶兩個(gè)、宇宙光盤、 圓柱體的輔助材料
幼兒活動(dòng)過程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
老師：“ 請(qǐng)小朋友講
一講我們學(xué)過的有關(guān)宇
宙飛船的知識(shí)？”
張楠指著墻面上的圖片說(shuō)：“這是運(yùn)載火箭，它是從甘肅省
酒泉市發(fā)射中心發(fā)射的�！绷文苏种钢粡垐D片強(qiáng)著說(shuō)：“這是神舟五號(hào)返回的地方，是內(nèi)蒙古四子王旗�！辈粣壅f(shuō)話的支昕也指了一張圖片說(shuō)：“這軌道艙，這是軌道艙�！崩蠋熣f(shuō)：“你們了解了這么多宇宙的知識(shí)
我們辦一個(gè)展覽好不好？ ”蔣博宇說(shuō)：“圖片、模型�！睆堓竿┱f(shuō)：“還要解說(shuō)員。”老師說(shuō)：“做什么模型？圖片怎么來(lái)呢？”王東博說(shuō)：“在建設(shè)區(qū)搭一個(gè)發(fā)射中心吧�！睂O家豪說(shuō)：“作一個(gè)大型火箭和飛船。”戴雨晨說(shuō)：“我想畫一個(gè)人在太空生活的圖片�！�
韓瑞先說(shuō)：“我要看電腦區(qū)里的發(fā)射，學(xué)一學(xué)當(dāng)解說(shuō)員�！�
看法我們進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)過程中制作大型模型組，孩子們把最大的可樂瓶疊起來(lái)，由于太高了火箭筒容易倒。張楠馬上說(shuō)：“在最下面的可樂瓶里裝上一些水，就不容易倒了�！袄蠋熥叩浇ㄖ䥇^(qū)問：“你們想怎么搭？”
蔣博宇搶著說(shuō)：“我們要搭一個(gè)酒泉發(fā)射中心�！蓖鯑|博指著一個(gè)建筑物說(shuō)：這就是發(fā)射中心�！崩蠋熆吹絼⑶谝徽谟幂o助材料搭建就問：“劉勤一你在搭什么？”劉勤一說(shuō)：“我在搭火箭發(fā)射塔。” 孩子們?cè)诖罱ㄟ^程中能夠相互配合，蔣博宇在建火車道時(shí)，王東博就在橋的一旁建一個(gè)運(yùn)火箭的火車。繪畫區(qū)的孩子發(fā)揮自己的想象，有的畫太空，有的畫星球，有的畫火箭。把這些畫好的圖片都貼在了墻上。幼兒分組活動(dòng)后到各組去參觀學(xué)習(xí)并聽每組小朋友的介紹。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)過程中能夠開動(dòng)腦筋積極主動(dòng)的想辦法進(jìn)行制作，并能與其他幼兒合作搭建和制作。幼兒的分組活動(dòng)滿足了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中通過動(dòng)手達(dá)到了想象的目標(biāo)。通過互相的學(xué)習(xí)開闊了幼兒的思路和眼界。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
2、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《老鼠畫貓》的視頻活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、提問；小朋友們，你們看到動(dòng)畫片《貓和老鼠》嗎？
你喜歡里面的誰(shuí)？為什么？
二、“找茬”游戲
1、出現(xiàn)PPT1�？�，這就是湯姆貓�？墒切±鲜髤s給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣？
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢？（根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處）
三、新授歌曲
1、出示PPT2，我們一起來(lái)看看小老鼠究竟修改了哪些地方？
小老鼠，來(lái)畫貓，哎呀眼睛要畫��；小老鼠，來(lái)畫貓，小爪一定要畫少；小腿要畫短、胡子要畫翹，牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺，我們可以睡大覺
2、請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?/p>
3、欣賞歌曲（播放一段）。聽，小老鼠得意地在唱歌呢！聽聽他唱了什么？
我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍
5、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。（再次播放錄音）這次我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣？
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、小結(jié)因?yàn)槔鲜笈仑�，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)？為什么？那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒�(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的.學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程了。
不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼�(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。
2、體驗(yàn)想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。
3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗(yàn)歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)人：
幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)�，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。
�。ń處熭p聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備；二是通過有節(jié)奏的互動(dòng)問好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。）
二、創(chuàng)設(shè)情境。
老師在音樂的伴奏下，邊講述故事“下雨的時(shí)候”邊繪畫，引起幼兒對(duì)的興趣。
�。ㄔ谑婢彽匿撉侔樽嘞拢處熞宰匀坏�，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。）
三、感受歌曲。
1、第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋�！拔摇币蚕雭�(lái)當(dāng)大頭（伸出大拇指）。
2、第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動(dòng)作）幫助幼兒感受歌曲。
師：剛才大頭都唱了些什么？
幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！……
（幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）
3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。
師：我的在這，把你的也拿出來(lái)。
4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）
在唱歌過程中，老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：一起來(lái)！
�。á俸�(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的過程。）
四、學(xué)唱歌曲。
1、師幼操作指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。
師：剛才小朋友說(shuō)“老師你有‘大頭’，我們也想有個(gè)‘大頭’，別著急，看看這是什么？
幼：橡皮泥。
師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧！師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。
2、教師借助橡皮泥與幼兒一起游戲歌唱。
師：我們都有了，看看誰(shuí)的最會(huì)唱歌。
�。á俨シN“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動(dòng)的欲望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的'遷移能力：原來(lái)橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀�、谧兓瘞�(lái)熱情。變則通，不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。）
五、表現(xiàn)歌曲。
情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……
1、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1—2次。（教師帶領(lǐng)）
2、幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達(dá)。
（教師給予動(dòng)作提示）
尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……
�。á僮杂杀磉_(dá)，釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感，既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦，又體驗(yàn)了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。
從實(shí)錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試�；顒�(dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備，不需要華麗的語(yǔ)言，一個(gè)桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到“簡(jiǎn)單”，應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧�。�
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
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