[通用]科學教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的科學教案7篇，希望對大家有所幫助。
![[通用]科學教案7篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
科學教案 篇1
活動目標：
1. 探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2. 學習按物體特征給樹葉分類。
活動準備：
1. 組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
2. 投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。
活動過程：
1. 以《逛公園》歌曲進場，引起幼兒的興趣。
師：秋風帶來了許多同伴，讓我們去尋找它們的秘密。
2. 指導幼兒觀察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
�。�1） 讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。
提問：葉子長得是什么樣子的.？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞有什么氣味？
�。�2） 幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。
幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸葉子時注意安全。
�。�3） 幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結果。
�。�4） 遷移、擴展經(jīng)驗。
圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的形狀，請幼兒講講像什么，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。
3. 指導幼兒分類。
�。�1） 分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。
（2） 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
�。�3） 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。
4. 討論葉子的作用。
教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本事等方面來思考葉子的作用。
科學教案 篇2
活動目標
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師風車，讓風車轉動起來�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風車。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的'不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
科學教案 篇3
活動目標：
1.通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨特性)、口語表達能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋)、理解能力。
3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重點難點：
1、重點：通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)
2、難點：初步理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)
活動準備：
知識準備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。認識印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。
物質準備：導入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(A4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。
活動形式：
集體、個人
活動過程：
一、導入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。(3分)
引導語：嘿，親愛的寶貝們，你們好!今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?
提問：
1.小朋友，誰能來說一說，里面的那個小朋友使用什么方法打開的門?(用手指頭)
2.另外的兩個小朋友學他用手指開門，他們打開沒有?(沒有)誰知道為什么?
二、展開：
1.指紋認知、游戲鞏固。(17分)(重點)
(1)認識指紋。(9分)
過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當我們這次的活動結束后，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對，確切的說是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看。
提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個小朋友說“看不清楚”。)
引導語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。
提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到，師可及時請他到前面示范印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!”)
提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應的手指指紋處按上你的指紋，當你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預備：開始。(幼兒操作“印指紋”，師巡回指導。)
操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?(不一樣)你來說說，你的指紋有什么樣子得?
斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。
提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么?(小朋友們的想象力可真豐富)
小結：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請跟我說一遍。
箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。
提問：小朋友看一看，這個指紋像什么?
小結：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。
請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。
小結：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個指紋里只有2個或3個弓形紋!
(2)游戲鞏固。(3分)
過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)�好玩的游戲吧——“看誰反應快�！�
游戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準備好，看誰反應最最快!(斗形紋)分別三種都練習，全體小朋友分三組上臺玩游戲。
(3)認識自己的指紋。(滲透數(shù)學)(5分)
過渡語：剛才小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯!那你們知不知道你們自己的小手上那10個指紋里有幾個斗形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊?那讓我們仔細的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧!好，下面先請小朋友們來數(shù)一數(shù)你們的10個指紋里有幾個斗形紋?一定要仔細、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數(shù)，師巡回指導)
提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個斗形紋?(7個)
呀，數(shù)量還真不少呢!那讓我們一起來看一看，XXX的斗形紋是不是7個?(大屏幕出示提前準備好的指紋照片。)請幼兒一起來當裁判看看小朋友們觀察的對不對。(約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。)
小結：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒!那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎?(提出預設問題)
2.對比指紋、了解獨特性。(3分)
提問：誰想來說一說你的看法?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。)
引導語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對比一下，看看有長得一樣的指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?
提問：誰有結果了?誰想來說一說一對比的結果?
小結：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?
3.擴展知識、了解指紋的運用。(5分)
過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的.特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學以運用，知道了剛才那個小朋友用指紋開鎖的奧妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對于小小的“指紋”，人們利用它的特點發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧!(播放課件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案...)
小結：這些是人們通過自己的智慧，運用科學制造的一些方便與人們生活的科技產品，厲不厲害?那你們知道嗎?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開始營養(yǎng)不良;如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期;如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿帷⒖却闹夤芊窝椎炔�。神不神奇�?如果你想了解更多的關于小小指紋的奧秘，那等有機會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧!
三、結束：(2分)
過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?
幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋...
師：老師還知道一個，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧!
師印唇紋... ...(增加快樂氣氛。)
小結：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學家，去探索更多的人體奧秘!那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢!好嗎?
活動反思：
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：
1.活動的導入。
導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合!
2.幼兒操作“印指紋”部分。
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。
3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。
在認識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!
總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教!
科學教案 篇4
【活動目標】
1、知道碘伏遇淀粉會變色
2、能大膽參與實驗并嘗試記錄
3、體驗科學實驗的樂趣
【活動準備】
淀粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺、一個土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份記錄單人手一份、記號筆
【活動過程】
一、魔術導入，引發(fā)幼兒探究欲望
1、認識碘伏師：誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么？（引導幼兒從氣味、顏色方面觀察）師：噴壺里裝的.是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時，用它來消毒；打針前醫(yī)生也會用碘伏消毒。
2、出示淀粉畫師：誰愿意把自己看到的說一說？（什么都沒有）師：真的什么都沒有嗎？確定嗎？
3、噴畫師：用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫，碘伏遇上淀粉變色，立刻呈現(xiàn)美麗的風景畫
4、認識淀粉師：原來我的這幅漂亮的風景畫，不是用水彩筆或者油畫棒畫的，而是用它畫出來的（出示淀粉，引導孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知淀粉）師：淀粉是白顏色的，所以畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就會變色，所以我們就能看到畫的內容了
二、動手實驗，尋找淀粉
1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜，尋找淀粉師：小朋友們可不能小瞧淀粉，在我們生活中許多東西都含有淀粉，小朋友猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎？為什么？有什么好方法嗎？（幼兒自主發(fā)表意見）小結：用碘伏來幫忙，當和碘伏碰在一起變色的就有淀粉。
2、講解記錄單
3、幼兒實驗記錄
三、分享記錄單延伸活動：出示PPT，請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗。
科學教案 篇5
教學要求1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。
教學重點 :讀感悟結合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。
教學過程：
一、 復習檢查。
1． 認讀生詞。
2． 課文主要講了什么內容？
二、 精讀感悟，學習課文第一段。
1． 自主讀書，自讀自悟。
2． 小組交流，提出問題。
3． 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個方面？[歸納板書]
4． 細讀課文，解決前面提出的問題。
（1） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實際談談你對“考究”、“過時”的理解。
�。�2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什么穿過時的`衣服。
�。�3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？
�。�4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。
�。�5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀，開文迪許為什么這樣做？
�。�6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪？他為何會有這樣的行為？
�。�7） 指導朗讀。
三、 學習第二段。
1． 引讀第七自然段。
2． 自由朗讀課文，為什么說開文迪許并不怪？[板書]
3． 指導朗讀。
四、 總結課文。
1．你認為開文迪許怪嗎？為什么？
2．教師總結課文，點明中心。
五、作業(yè)。
1． 有感情朗讀課文。
2． 收集一個科學家專心研究的小故事
科學教案 篇6
教學目的：
1、初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。
2、培養(yǎng)小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。
3、萌發(fā)小朋友愛動物的情感，讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。
活動背景：
根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動物，我們的朋友”的主題活動，隨著活動的展開，孩子們了解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當保護動物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的；小貓怎么是從媽媽的肚子里直接生出來的呢？它們不都是動物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關于出生的問題，為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關出生的知識。于是，我生成了這一活動。
教學準備：
各種動物的圖片，關于動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展臺，幼兒在媽媽肚子里的圖片。
教學過程：
一、開始部分：
�。ㄐ∨笥迅艓б黄鸪妒郎现挥袐寢尯谩返母�，引出主題）。
師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的.媽媽？（喜歡）
師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一起來看一看我們在媽媽的肚子里是怎樣長大的。（通過視頻展臺出示圖片，請小朋友看，引發(fā)小朋友的興趣）
二、基本部分：
師：小朋友剛才看了我們在媽媽肚子里的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢？（幼兒發(fā)言）
師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認真記住看到了什么，看見了誰，等會講給大家聽。
（放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）
師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚）
師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）
師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）
師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？
師：小朋友說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的？看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產卵，然后再把小動物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的？
師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。（通過視頻展臺給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片）
三、結束部分：
師：小朋友今天又學到了一個新本領，知道了小動物出生的秘密，認識了胎生和卵生。
師：周老師要帶小朋友玩一個找家的游戲，周老師給小朋友準備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領幼兒到戶外玩游戲）
�。顑焊瑁旱厍�，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍）
反思與分析：
為了讓小朋友初步了解人和動物的出生，了解胎生和卵生的基本知識，此次活動充分的運用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的；象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產卵，然后再把小動從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺，為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長過程，培養(yǎng)了小朋友對媽媽的熱愛之情，知道愛關心，愛護自己的媽媽，通過視頻展臺，給小朋友展示更多的動物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。
關于動物是孩子們感興趣的話題，關于動物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。在活動的結束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學形式“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學的知識，又一次調動了小朋友的積極性。 在整個活動中，都在對小朋友進行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對媽媽的熱愛之情；萌發(fā)了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。（荊州市政府機關幼兒園 周文霞）
科學教案 篇7
活動目標
1。感受在數(shù)學中操作的樂趣。
2。提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。
3。鞏固對數(shù)字1—5的認識，能聽清老師的要求并按要求活動。
4。通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
數(shù)字卡“1—5”，實物卡片“1—5”，糖果、小魚、水果若干等。
活動過程
一、游戲導入：看數(shù)字拍手
師：現(xiàn)在劉老師和你們玩一個拍手游戲。看劉老師拿的是數(shù)字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。
二、復習5以內的.數(shù)
1。復習認識數(shù)字1—5
師：今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
數(shù)字寶寶摔倒了，誰來幫數(shù)字寶寶站好，幫助數(shù)字寶寶的時候，要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞茫w驗證，并認讀數(shù)字）
2。數(shù)字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊？（從小到大）
3。幫動物找數(shù)字朋友。（出示動物卡片找相應的數(shù)字做朋友）
教師出示1只小鴨的動物卡片。
師：1只小鴨的數(shù)字朋友是誰呢？
誰來幫助這些小動物找到它們的數(shù)字朋友呢？
師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，（例如：2只小雞我送你，數(shù)字2和你做朋友好嗎？）
三、和數(shù)字做游戲（用多種感官感知物品數(shù)量）
師：你們想不想和數(shù)字做游戲呀？（想）
1�？磾�(shù)字拍手邊拍邊數(shù)數(shù)。（可看數(shù)字拍手、拍腿、學動物叫。）
2�！恫虏抡l躲起來了》，抽掉幾張數(shù)字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3。按數(shù)取物：教師出示數(shù)字卡片，幼兒迅速拿出相應數(shù)量的雪花卡片。
四、小組活動
師：數(shù)字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。（逐個講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。
第一組、第二組：貼水果，白紙上是數(shù)字幾，就貼一個水果。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個糖果。
第五組：裝小魚，盤子上是數(shù)字幾，就貼幾條魚。
五、師幼共同檢查
師：我們看看數(shù)字寶寶是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢？
師幼共同檢查。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)，進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
【科學教案】相關文章：
科學教案（精選）07-28
科學教案[經(jīng)典]07-25
(經(jīng)典)科學教案07-26
科學教案【精選】07-25
（經(jīng)典）科學教案07-21
科學教案（經(jīng)典）07-21
科學教案(經(jīng)典)07-20
【經(jīng)典】科學教案07-23
科學教案07-20
科學教案【經(jīng)典】07-30