實用的中班科學教案[經(jīng)典]

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　教材分析

　　風箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術。陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。風箏種類繁多，顏色艷麗，高高飄揚在空中的風箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風箏是熟悉的，但對風箏的種類卻比較陌生，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化，感知風箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風箏的興趣，增強民族自豪感。

　　活動目標

　　1、欣賞各種各樣的風箏，感知風箏的造型、顏色等特征，知道風箏是中國人發(fā)明的。

　　2、能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風箏的知識。

　　3、感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

　　教學準備

　　風箏的課件，音樂、各種風箏展覽，風箏的輪廓畫若干。

　　活動過程

　　1、猜謎語導入課題，激發(fā)幼兒欣賞風箏的興趣。長長一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。

　　2、欣賞各種各樣的風箏實物和圖片，了解風箏的起源。

　�。�1）觀看課件，欣賞風箏展，了解各種各樣的風箏。提問：你欣賞到了哪些風箏？它們是什么樣子的？小結：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，風箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

　　（2）引導幼兒了解風箏的起源。

　�、儆^看課件，了解“龍”形風箏。提問：這是什么樣的風箏？龍代表什么？小結：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　　②聽故事《風箏的起源》。

　　提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風箏？小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術。

　　3、觀看課件，欣賞特殊風箏圖片。

　�。�1）了解夜光風箏。提問：這只風箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？為什么？

　�。�2）看課件了解最大和最小的風箏，激發(fā)幼兒的'民族自豪感。

　　提問：世界上最長的風箏有6000米長，重200公斤，這樣的風箏一個人能放起來嗎？怎樣才能放起來？（需要很多人幫忙、合作、團結）

　　世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風箏和最小的風箏是哪個國家的人制造的嗎？你覺得我們中國人怎么樣？

　　小結：世界上最長的風箏和最小的風箏都是中國人制造的，中國人真了不起！我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

　　活動延伸

　　觀看課件欣賞不同風箏圖案，引導幼兒裝飾風箏。

　　（1）欣賞不同風箏的圖案和顏色。

　�。�2）幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡回指導。鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質的紙吸水性能不同。

　　2、有細致的觀察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、喜歡動手，對紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質的紙的蓮花折紙若干。

　　幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。

　　眼藥水塑料小瓶若干。

　　幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對紙蓮花活動的興趣。

　　教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發(fā)生什么呢？

　�。�慢慢開放）。

　　（二）讓幼兒猜測：哪種紙蓮花開的`快。

　　1、出示三種材質的紙折的蓮花，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？

　　2、交流猜測結果。

　�。ㄈ�）實驗并記錄結果。

　　1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察并記錄結果。

　　2、交流實驗結果。

　�。ㄋ模┨剿髟�因，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關系。

　　1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？

　　2、小實驗“吸水性實驗”。

　　3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性，并與紙蓮花開放實驗結果相對應嗎，尋找原因。

　　4、小結：不同材質的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。

　　（五）拓展。

　　1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？

　　2、教師： 我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續(xù)探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會不會發(fā)生改變？為什么？

中班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

　　2、教幼兒初步學會做觀察記錄

　　3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

　　2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

　　3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由探索紙的吸水性。

　　1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的`吸水特點。

　　2、提問：“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水。

　　二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

　　1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

　　2、提問：“剛才，碟片里有什么?”

　　三、初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

　　1、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?

　　2、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化?

　　3、想一想，把它放在水里，它會有什么變化?

　　4、試一試吧!

　　5、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開，放在水里會開?

　　6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

　　四、分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

　　1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?

　　2、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?

　　3、提問：看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開，有的后開?(幼兒討論后回答)

　　4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

　　五、學做記錄。

　　1、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

　　2、驗證結果。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　2、增進幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。

　　3、提高幼兒對自然科學的興趣。

　　活動準備：放大鏡，各種樹葉，圖片，油畫棒，幼兒繪畫用紙，音樂《小樹葉》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒觀察樹葉的興趣：

　　教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天是什么樣子的？”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。

　　教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎？”

　　二、觀察認識樹葉：

　　1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別？

　　幼兒觀察后，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？

　　干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣？

　　教師：干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。

　　2、你還見過什么樣的落葉？引導幼兒發(fā)揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

　　3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。

　　4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。

　　5、認識樹葉的.用途。

　　三、做樹葉拓印畫。

　　四、作品欣賞，。

　　欣賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　五、親情活動：

　　教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

　　六、活動延伸：

　　請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

　　2.初步了解人類與水的關系。

　　3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　(1)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;

　　(2)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一.導入活動

　　1.《謎語》

　　用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

　　二.認識水的特征。

　　1.水是無色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

　　小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。

　　2.水是無味的.

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。

　　3.水是流動的

　　教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結論——水是流動的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　小結：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

　　3.討論:如果沒有水會怎么樣?

　　四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節(jié)約用水?

　　如何保護水資源?

　　活動反思：

　　本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

　　活動延伸：

　　設計“節(jié)約用水”的標志

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。

　　2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

　　2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。

　　活動過程：

　　一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。

　�。ㄒ唬┙處熓痉队梦�管取色。

　　1、出示紅、黃、藍三杯顏料

　　2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

　　3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）

　�。ǘ�）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。

　　1、提問：如果要染一塊藍布的'話，要用什么染料？

　　2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）

　　3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

　�。ㄈ�）小結：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

　　二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，并學習做記錄

　　1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

　　2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

　　3、幼兒自己嘗試調配桔黃色。

　　4、請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。

　　5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

　　三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結果。

　　1、繼續(xù)情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。

　　2、提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。

　　4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。

　　5、小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。

　　四、延伸活動：

　　我的染坊里還有其他的染料，你們去試試還可變出什么顏色，并把結果記下來。

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