科學(xué)教案集合[7篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　托班教案

　　活動目標

　　1.感知、發(fā)現(xiàn)冰塊的特征。

　　2.發(fā)現(xiàn)冰塊預(yù)熱會融化。

　　活動準備

　　1.課件：觀察冰塊

　　2.小冰塊每人一塊，水

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、將小冰塊分發(fā)給寶寶，讓寶寶感知在手中冰涼的感覺。

　　1.請寶寶觀察冰塊的顏色、味道，感知透明的特征。

　　2.引導(dǎo)寶寶感知冰塊涼涼的，握一會手就濕濕的。

　　二、觀察冰塊消失的過程，發(fā)現(xiàn)冰塊會融化的'特征。

　　1.把冰塊拿到太陽底下曬一曬，觀察小冰塊的變化。

　　2.將活動前放在冰箱里的水，拿出來讓幼兒觀看，已經(jīng)凍成冰塊。

　　三、趣味練習(xí)：觀察冰塊

　　引導(dǎo)寶寶知道，冰塊的形成和融化的條件。

科學(xué)教案 篇2

　　活動準備

　　教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

　　介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。

　　活動目標

　　學(xué)念兒歌《什么鳥》。

　　了解不同的鳥。

　　活動過程

　　一、了解不同的鳥

　　教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

　　1、師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的.名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛��？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

　　3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

　　二、討論

　　師：誰來告訴我什么鳥最��？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥》。

　　師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

　　師：現(xiàn)在我們一起來念念看。

　　四、小結(jié)

　　師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？

　　師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并大膽提出問題。

　　2、通過動手操作實驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　 1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?3、記錄單活動過程。

　　1、教師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

　　教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

　　并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

　　2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

　　提出來問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

　　3、 讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的.猜想畫在記錄單中。

　　4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

　　5、再次試驗、并填寫記錄單。

　　6、幼兒把自己試驗的結(jié)果統(tǒng)計出來，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）

　　7、了解磁鐵的作用：教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿，示范釣魚，請小朋友想一想為什么能釣上魚？

　　8、動腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在地上，老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急，請小朋友想辦法？

　　9、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……）

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。

　　在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的試驗結(jié)果，還可以鼓勵他們?nèi)ド�活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

　　2、 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　3、 讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。

　　4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　重點難點：

　　重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍少變出的顏色淺；藍多黃少變出的顏色深。

　　難點：調(diào)配出深綠與淺綠。

　　活動準備：

　　1、一棵大樹（前一變色活動中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上）；兩棵供幼兒涂色用的大樹。

　　2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍顏料水及標簽若干份；抹布。

　　活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測。

　　1、 教師出示張貼的大樹，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

　　2、 教師提出疑問：你們都是用黃色與藍色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜可能會是什么原因呢？

　　3、 幼兒猜測。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄。

　　二、通過實驗，得出結(jié)論。

　　1、 獲得實驗方法。

　�。�1） 了解實驗材料

　�。�2） 幼兒猜實驗的方法

　　（3） 教師邊引邊演

　�。�4） 歸納實驗步驟

　　2、 親身操作實驗。

　　3、 呈現(xiàn)實驗結(jié)果。

　　4、 比較歸納，得出結(jié)論。

　　三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

　　鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。

　　設(shè)計意圖

　　激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

　　教師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。

　　以表格來幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實驗的目標。

　　從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維能力，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。

　　運用觀察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。

　　讓幼兒獲得成功的體驗。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的`視覺感受，我們?nèi)庋鬯�見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

　　2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　3.體驗配色活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：

　　1.故事導(dǎo)入

　　今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

　　2.說一說

　　分別出示紅、黃、藍三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）

　　3.變一變

　�。�1）教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？

　　揭秘、小結(jié)：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

　�。�2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

　�。�3）根據(jù)幼兒的`操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

　　（4）將變化后的顏色進行歸納分類。

　　豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

　　教師小結(jié)：

　　原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結(jié)束

　　你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結(jié)束。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：能夠敘述25億年前至今地殼的演變和生物的進化現(xiàn)象.

　　過程與方法：通過大量的圖片，了解地球初始的模樣以及在25億年前至今地球發(fā)生的變化。通過米勒模擬實驗，認識生命誕生的過程。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過了解生命起源的化學(xué)進化假設(shè)和其他假設(shè)，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。并使學(xué)生以辨證唯物的眼光看問題。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生通過對前面知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)對“康德——拉普拉斯星云說”有了一個深刻的理解，同時，隨著課程的深入，同學(xué)也初步形成了科學(xué)宇宙觀。但是現(xiàn)階段同學(xué)們還是存在著“地球的初始是怎么樣的？”、“恐龍為何會從地球上消失”和“生命是怎么樣誕生的？”等問題。此時，學(xué)生的求知欲已十分活躍，有利于開展《地球的演化和生命的誕生》這一課程。

　　重點難點

　　1、地球及地球上生命演化的歷程

　　2、生命起源的化學(xué)進化假說

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】【回顧】“康德——拉普拉斯星云說”的主要內(nèi)容

　　太陽以及太陽系中的地球和其他行星都是來自宇宙中同一星云，經(jīng)過漫長時間的演化而逐漸形成的。星云不停地旋轉(zhuǎn)，使中心部分聚集收縮，成為原始太陽。星云周圍的氣體塵埃物質(zhì)逐漸聚集成為太陽系中的大大小小的行星。

　　活動2【講授】一、地球的演化

　　【討論】我們知道地球距今已有46億年，46億年前地球剛誕生時,它的模樣和現(xiàn)在一樣嗎?根據(jù)太陽系形成的過程，你能想象地球誕生時得“模樣”嗎？

　　【引導(dǎo)】 我們可以想象，組成地球的星云物質(zhì)在收縮聚集中也跟太陽一樣，產(chǎn)生著高溫，由于地球起初內(nèi)核還沒有完全成形，所以到處發(fā)生著劇烈的化學(xué)變化，處于一個熔融狀態(tài)。

　　【總結(jié)】起初地球是一個由巖漿構(gòu)成的熾熱的球。

　　【提問】既然地球起初是一個由巖漿構(gòu)成的熾熱的球，那我們現(xiàn)在的陸地又是從何而來呢？請同學(xué)們比較下p12頁最下面的兩幅圖片。并且思考原始大氣和原始海洋又是如何形成的？

　　【總結(jié)】46億——26億年前，巖漿慢慢的收縮冷卻凝固，固態(tài)地殼逐漸的形成；此間，高溫巖漿不斷的噴發(fā)釋放出來的水蒸氣、二氧化碳等構(gòu)成了非常稀薄的原始大氣；隨著地球溫度的降低，水蒸氣凝結(jié)成水滴降到地表，匯流成原始海洋，從此地球進入了海洋時代。

　　注：距今約38億年前，最原始的生命體在海洋中誕生

　　溫度下降使巖漿凝固——形成固態(tài)地殼；

　　巖漿噴發(fā)釋放的氣體——形成原始大氣；

　　溫度下降使水氣凝結(jié)——形成原始海洋。（38億）

　　【講述】從地殼形成到現(xiàn)在大陸的形成，地球有經(jīng)歷了那些呢，讓我們回到25億年，看看那時候的地球是怎么樣的。25～6億年前，地球上開始出現(xiàn)大片陸地和山脈，海洋中的藻類釋放氣氣，大氣中氧氣含量逐漸增多。6億～2.5年前的古生代，地球上的陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面，出現(xiàn)昆蟲、魚類、兩棲類、裸蕨類等生物。2.5～0.7億年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成，裸子植物和爬行類動物出現(xiàn)。0.7億前年至今，地球在第三紀經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運動，形成了喜馬拉雅山脈等許多世界上的高大山脈，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ)；鳥類、哺乳類動物和被子植物出現(xiàn)。

　　【歸納、總結(jié)】

　　時期/距今 地殼 植物 動物 25億年~6億年元古代 出現(xiàn)大片陸地和山脈 藻類植物 6億年~2.5億年古生代 地球上的'陸地大面積增加，原始的歐亞大陸和北美大陸露出海面 裸蕨類植物 昆蟲

　　魚類

　　兩棲類 2.5億年~0.7億年中生代 大西洋和印度洋形成，中國大陸輪廓基本形成 裸子植物 爬行類 距今0.7億年新生代 經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運動，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ) 被子植物 鳥類

　　哺乳類動物

　　【討論】根據(jù)表哥你能推測恐龍出現(xiàn)在什么時候么？【閱讀】恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前的、能以后肢支撐身體直立行走的的一類動物，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過1億6千萬年之久。大部分恐龍已經(jīng)滅絕，但是恐龍的后代——鳥類存活下來，并繁衍至今。

　　活動3【講授】二、生命的誕生

　　【講述】小時候，常有同學(xué)問我“人從何而來？”，我會說是猩猩演變而來的，“那么猩猩又是從何而來呢？”我就吱吱唔唔答不上來了。

　　那究竟原始的生命從何而來呢？我們知道原始生命在距今38億年前在海洋中誕生。那時候的場景是怎么樣的呢？【講述】科學(xué)家米勒模擬了38億年前地球的狀態(tài)，讓我們來看看他是怎么做實驗的。

　　實驗條件：

　　1.原始大氣：CH4、NH3、H2O、H2、H2S、HCN、CO、CO2 （真空泵抽成真空后充入，模擬原始大氣）

　　2.能量：閃電、紫外線、宇宙射線（主要是閃電、電極產(chǎn)生的電火花，模擬自然界的閃電現(xiàn)象）

　　3.場所：原始海洋（沸水和冷凝后的水，模擬原始海洋）

　　實驗過程：模擬原始大氣用真空泵抽成真空后充入，再把水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后電極產(chǎn)生火花放電七天，最后在冷凝管冷卻后的產(chǎn)物沉淀在最低處。

　　米勒發(fā)現(xiàn)了沉淀物中含有氨基酸、有機酸、尿素等有機物。

　�。�米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。）

　　【閱讀】其他學(xué)說

　　宇宙胚種說：宇宙胚種說則認為，地球上生命的種子來自宇宙，還有人推斷，是同地球碰撞的彗星之一帶著一個生命的胚胎，穿過宇宙，將其留在了剛剛誕生的地球之上，從而地球上才有了生命。（澳大利亞的一顆隕石中發(fā)現(xiàn)了多種氨基酸和有機物）

　　【擴展】

　　如果把地球“有生以來”作為24小時，那么地球在0時誕生，6時以后才在海水中出現(xiàn)最原始的細胞，21時以后海洋中出現(xiàn)三葉蟲，22時45分開始有恐龍出現(xiàn)，23時20分哺乳動物出現(xiàn)，直到23時59分，才出現(xiàn)了最早的猿人。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力；

　　2、激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感；

　　3、初步認識各種力及其作用。

　　活動準備：

　　水盆、小紙船、風(fēng)車、沙包、彈力球、拉力器、玩具汽車、拉力車、小推車、磁鐵、弓箭等；數(shù)碼相機、墊子、輕音樂等。

　　活動過程：

　　一、出示小玩具，談話激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師抱抱一個小朋友，問：為什么老師可以把小朋友抱起來？（坐墊子）老師今天給小朋友請來一位看不見的朋友。小朋友們，看到老師今天給你們準備了這么多玩具，肯定很想玩玩對不對？那老師要先給小朋友提幾個要求：

　　1、小朋友在玩的時候要注意安全，不要撞到其他的小朋友，也不要弄濕衣服；

　　2、玩具有很多種，小朋友可以互相換著玩；

　　3、找找那位看不見的朋友在哪里。

　　二、幼兒自由操作材料，教師指導(dǎo)并用數(shù)碼相機抓拍精彩的瞬間。（輕音樂）

　　重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)船浮在水面上、沙包扔了落下來、風(fēng)車會轉(zhuǎn)、汽車推一下會停下來。

　　三、請幼兒把東西放回原處，坐回墊子。

　　請幼兒說一說你剛才玩得什么?怎么玩的？有什么現(xiàn)象？

　　四、總結(jié)談話。

　　師：那剛才小朋友玩的時候有沒有動腦筋想過：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？是什么在起作用？我們現(xiàn)在一起來看一下我們剛才拍的照片，找找我們那位看不見的朋友。（教師翻照片，師幼一起邊看邊說,誰在干什么，這是什么力在起作用?）

　　五、欣賞詩歌。

　　力有各種各樣，他們起的作用也不一樣，老師把小朋友認識的這些力和他們的作用編成一首好聽的兒歌，我們一起來欣賞一下。

　　六、發(fā)散幼兒思維。

　　各種各樣的力就在我們身邊，你還知道有哪些力，有什么作用？一起來回憶一下。

　　活動反思：

　　這個活動開展的相對來說是很成功的，科學(xué)活動是在幼兒主動探索的過程。我在其中沒有給孩子過多的.干涉，充分尊重孩子！在活動中，我用大力士的字卡貼在自己身上，以大力士的角色溶入孩子的活動，孩子們的積極性馬上被我調(diào)動。

　　在活動的環(huán)節(jié)中，圖譜是我預(yù)先準備好的，但是，當(dāng)我示范了一個圖譜后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們自己都能設(shè)計圖譜，而且和我預(yù)先畫好的是一樣的，所以，我臨時把環(huán)節(jié)有所改動！在這樣的互動中，孩子們的興趣點一直都在探索不同的力上，唯一不足在與我自己沒有把力的兒歌熟記，才會導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)有些凌亂！

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