中班科學(xué)教案[必備10篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過變魔術(shù)的游戲，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果，并能用語言大膽地表達(dá)出來。
3、對玩變色游戲產(chǎn)生興趣，體驗探索活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 )教師小結(jié)：水是透明的，無色，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!”他才會變的。我們來試試?
(教師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來。紅色的，藍(lán)色的呢?2、師：水寶寶玩累了想休息了，我們幫它放到小椅子下面休息會兒。
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看，老師瓶子里的水是什么顏色，我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來我換了一個瓶蓋，瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍(lán)色做朋友，你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來呢!
2、你們想不想試一試
先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤子里，然后再選一個跟你不一樣的顏色，把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的`結(jié)果記錄下來。記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問：你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。
3、師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個秘密告訴爸爸媽媽再來玩一玩，好嗎?
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識，鍛煉了他們的能力。
目標(biāo)：
1、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的.體驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動一：認(rèn)識水是無色，無味，透明的過程：
(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的
活動二：過程：
(一)引導(dǎo)活動
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實驗5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒積極探索，尋找物體吸水的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。
活動過程：
一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。
教師：“前幾天，老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料，我們來看看有哪些材料？”（海綿、紗布、毛巾、口罩等）
“那今天我們就來做一個吸水的游戲，請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里�！保ㄓ變翰僮鳎�
問題：“為什么這些材料能吸水？”（幼兒講述，教師記錄）
教師小結(jié)：小朋友找出了這么多的原因，原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔，它們把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激發(fā)幼兒的探究愿望，進(jìn)行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。
教師：“出示大白菜葉，這有什么用呢？我們小朋友來猜猜看�！�
1、大白菜吸水實驗。
請你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有紅墨水的盆子里，過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒操作）
問題：“大白菜能吸水嗎？”（大白菜能吸水）
2、尋找大白菜吸水的秘密。
問題：“大白菜靠什么東西來吸水呢？”
我們來看一下，把白菜葉上的紅墨水擦干，然后用手掰開看看，紅墨水被吸到哪里去了。
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同，有的.小朋友說是莖、有的說是血管、有的說是神經(jīng)，那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個好聽的名字叫小細(xì)管。
活動延伸：
反過來討論，毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢？
活動評析：
活動中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，知道了一些能夠吸水的材料，它們是靠什么吸水的。
中班科學(xué)教案 篇4
科學(xué)活動：
神氣的解放軍
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區(qū)分他們的服飾與武器。
2.知道解放軍時刻保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。
3.懂得熱愛、崇敬解放軍，并學(xué)習(xí)解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學(xué)習(xí)上的困難。
活動準(zhǔn)備:
1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。
2、錄音機、歌曲磁帶《學(xué)做解放軍》。
3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。
4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空
活動過程:
�。ㄒ唬┱勗挘l(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是干什么的嗎？
2、師幼共同小結(jié)：解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國，讓我們過著幸福和平的生活。
�。ǘ┩ㄟ^錄像，初步感知海、陸、空三軍。
1.看錄像：海陸空護旗的.鏡頭（從中央電視臺新聞聯(lián)播的片頭中剪輯而來）。
2.提問：你看到了什么? 聽到了什么?
�。ㄈ┱J(rèn)識海陸空三大兵種。
1、認(rèn)識海軍
�。�1）出示海軍圖片。引導(dǎo)幼兒觀察海軍的著裝，并出示“海軍”字卡。
（2）引導(dǎo)幼兒說說海軍在什么地方作戰(zhàn)，使用哪些武器。
�。�3）師小結(jié)：海軍在海上作戰(zhàn)，保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。
2、以同樣的方式認(rèn)識空軍和陸軍。
3、比較海陸空三軍的服飾和武器。
（四）鞏固認(rèn)識三軍。
提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。
�。ㄎ澹┛翠浵�，讓幼兒了解其他兵種。
活動延伸：
播放國慶五十周年的閱兵式錄像，讓幼兒了解更多的兵種。
中班科學(xué)教案 篇5
活動準(zhǔn)備
綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。
教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）
小兔標(biāo)記人手一個，刀一把，切菜板一塊，音樂《漫天梨花》。
活動目標(biāo)
樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
T：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認(rèn)識嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？
幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
三、切開來、看一看
1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的`呢？（幼兒猜）。
2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。
3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了�！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）
4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。
原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。
小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！
四、蘿卜的用途、做法
“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）
五、制作蘿卜插花
1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來欣賞一下吧！PPT
2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)�蘿卜插花游戲吧！
3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。
4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。（放音樂）
5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚一下自己。
六、活動延伸
把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？幼兒教育網(wǎng)()
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
活動準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認(rèn)識不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動過程：
1．"變魔術(shù)"游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲："會變的臉"（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的`臉等）。
2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問："人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。"（教師邊聽邊捏出來）
3．引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問："當(dāng)你生氣時，你的臉色會有什么變化"？（變紅）"黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？"："表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。"
4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5．戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點：
重點是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快
難點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄
活動過程：
一、課題導(dǎo)入
師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意師扮蛋寶寶說 ：我是生蛋寶寶，（我是熟蛋寶寶）我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師：現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開（幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看）
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師：剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進(jìn)行比賽，以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個籃里。
師檢驗生熟：
敲開一個跑得慢的'雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。
五、 幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié)：
本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙 。
課后延伸：
此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探索的欲望。
活動重點：
知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。
活動過程：
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒�，集中幼兒的注意力。
�。ǘ┬∨笥褌儯裉煸绯坷蠋熃拥搅艘粋�電話，你們猜猜看是誰打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。
�。ㄒ唬┯螒�
1：摸一摸"魔術(shù)箱"
小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
1、教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細(xì)觀察圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說出）
2、教師再念兒歌，當(dāng)幼兒摸到后，讓幼兒仔細(xì)觀察三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、總結(jié)：圓形：圓溜溜的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。
�。ǘ┯螒�2：魔法棒變、變、變
1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
（三）游戲3：給小動物找家
魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰�。浚ㄐ▲喿樱┙處熌M小動物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。
三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
四、活動結(jié)束。
天也黑了，我們小朋友也該回家了，開起小火車回家嘍。
活動反思：
針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇妙的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的'語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡單概念。同時，我也十分注意圖形和物體的區(qū)分，當(dāng)幼兒說到西瓜等球體時，我能及時的糾正，并正確引導(dǎo)。告訴他們，當(dāng)我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調(diào)物體的面。
本次活動我通過一系列的游戲活動，達(dá)到了活動目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。在活動中，枯燥的認(rèn)知活動變成了幼兒喜愛的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過幼兒的'探究活動，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察能力，為幼兒認(rèn)識各種圖形創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，好像真的在漫游一般。
當(dāng)然，活動也存在很多問題。本次活動雖然進(jìn)行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)ppt的制作沒有周全的考慮到它的實用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種形狀組成的畫。畫是靜態(tài)的，如果能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標(biāo)點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清楚地發(fā)現(xiàn)藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活動中我還存在很多經(jīng)驗方面的問題，比如：上課的激情還達(dá)不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正體現(xiàn)出活動的重點等。
通過本次活動，我深刻的體會到教學(xué)經(jīng)驗需要慢慢地積累，在今后的教學(xué)活動中我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。不管是教案的設(shè)計，還是活動的組織，都應(yīng)該在不斷地實施和反思中成長。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目的：
1、通過幼兒自身的探索活動，初步認(rèn)識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
知道準(zhǔn)備：
1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細(xì)的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙
活動過程：
一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動：沙、石的由來。
�、盘岢鰡栴}，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
⑵做沙、石的實驗。
將一團捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機吹，觀察其變化。
教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
�、亲層變涸俅巫錾鲜錾场⑹瘜嶒�，驗證是否正確。
2、探索活動：認(rèn)識石頭。
�、抛層變鹤约和孀约旱氖^（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
�、茊l(fā)提問：
�、� 石頭是什么樣的？（硬硬的）
�、� 摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
�、� 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？
�、� 把石頭放在水里看看有什么變化？
⑶教師幫助幼兒整理，形成認(rèn)識：
“你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結(jié)石頭的特征。
�、扔懻摚菏^有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。
教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
3、探索活動；認(rèn)識沙。
⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。
教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？
�、谱層變和娓缮澈蜐裆场�
教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）
⑶給幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問他們有什么不同感覺。
�、扔懻摚�
① 在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）
�、� 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
幼兒創(chuàng)造性活動請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動過程：
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說
通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個別幼兒說
(3) 教師對幼兒的講述進(jìn)行
(4) 小實驗：水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
4、跳一跳
通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動反思：
本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動。本次活動我制定了三個目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動中，我依據(jù)《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認(rèn)識材料的'特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，我通過實物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系�；顒咏Y(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動特點：本次活動，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識經(jīng)驗。
在活動中，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
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