中班教案【錦集5篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深幼兒對蔬菜水果的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進(jìn)行合理的擺放，制作拼盤。
3、體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。
2、蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。
3、教師自制的蔬菜造型獎牌若干4、材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。
活動過程：
（一）情境導(dǎo)入師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識，我組織了這次親子活動——果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的'親子活動能夠取得圓滿的成功。
（二）欣賞拼盤。
1、組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。
師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。
�。ㄈ┲谱髌幢P。
1、親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。
2、教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。
3、要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。
�。ㄋ模┩榻涣�。
1、組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。
師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請個別幼兒回答），你的拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？
�。ㄎ澹┰u價作品。
1、評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。
2、頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點(diǎn)。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動區(qū)。
活動過程實錄
1. 通過提問，引出活動。
教師：小朋友，你見過哪些樹木？
幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……
教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？
2.欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。
教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。
教師：莉莉為什么沒有笑？
教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚？（……）
教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。
3. 幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當(dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）
教師:癢癢樹為什么掉眼淚？（被人劃傷了）
教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？
幼兒回答。
教師：你受傷的時候有什么感覺？（疼）
教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？
鼓勵幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的`辦法，及時肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹的？
教師：現(xiàn)在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創(chuàng)可貼）
教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了美麗的花朵）
教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛護(hù)保護(hù)她們，引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。）
教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂。
活動延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
這節(jié)語言活動《癢癢樹》取材完全結(jié)合幼兒園經(jīng)常遇到的事例，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心，再通過欣、談?wù)摰龋層變焊兄�、理解故事，啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗，參與想像故事，遷移已有的音樂經(jīng)驗。
“撓癢癢”這個游戲是每個孩子在活動環(huán)節(jié)中最喜愛的活動，每個孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂，也對“癢癢樹”這個故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法，提升、小結(jié)了孩子們的生活經(jīng)驗。
我在活動中結(jié)合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的方式，引導(dǎo)幼兒想像及猜測故事中可能會發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的情況，激發(fā)孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻，孩子們的想像力和語言表達(dá)能力都得到進(jìn)一步的提升；對于進(jìn)一步欣賞故事內(nèi)容，感知故事中的情節(jié)，這里我采用提問的方式，幫助孩子們感受、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹鳎o孩子們更多充分的空間、機(jī)會去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個活動結(jié)合圖片的配合，加入游戲，讓幼兒增強(qiáng)愛護(hù)植物的意識，引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)樹木的意識！
活動反思及改進(jìn)措施：
教學(xué)活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化，加強(qiáng)語言交流練習(xí)，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。
活動充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。整個教學(xué)活動中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺�，整個活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會練習(xí)；同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識頗強(qiáng)。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：在講述中通過圖畫認(rèn)識牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟(jì)使用價值。
活動準(zhǔn)備：牛油果圖畫。
活動過程
1、牛油果圖畫
——圖畫上邊畫的是什么啊?
——小朋友看它是不是和梨形很像。
——你們知道它是什么不啊?
——不認(rèn)識的東西，我們是不就得學(xué)啊?
2、全面認(rèn)識牛油果
——它是一種熱帶水果，它叫牛油果。
——牛油果長在常綠喬木樹上，樹皮是灰綠色。
——牛油果的葉與平常的樹葉長的一樣。
——牛油果切開成兩半，能看見里面有圓圓的果核。
——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。
3、牛油果經(jīng)濟(jì)價值
——我們知道牛油果能吃，其實還有別的使用價值。
——牛油果的'果仁含有脂肪油。
——果仁中的脂肪油除了能食用以外，還能做別的。
——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機(jī)械潤滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……
——牛油果的果仁是不很有用。
4、小結(jié)
——通過這些圖畫認(rèn)識什么啦?
——有牛油果、綠喬木、果核……
——牛油果里營養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬不能亂吃哦!
——我們再來回顧一遍剛才所學(xué)的。
活動結(jié)束
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會運(yùn)用動詞“游、飛”嘗試仿編簡單的短句：xx天上xx；xx水里xx。
2、通過快速地接說，在游戲中鍛煉快速反應(yīng)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人講話。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、師出示圖片
引導(dǎo)幼兒用短句。師：xx天上xx；xx水里xx
師請幼兒上來自己選一張圖片，再用短句說。
師提問：什么東西天上飛？
幼兒回答：小鳥、小鳥天上飛。
師提問：什么東西水里游？
幼兒回答：烏龜、烏龜水里游。
二、師再用提問的方式將幼兒已有的'經(jīng)驗遷移過來。
師：還有哪些動物會在水里游？會在天上飛？
師請幼兒說一說，如果回答正確，為他鼓掌，并跟他學(xué)說一遍。
三、師介紹游戲的玩法及規(guī)則
師：小朋友先兩兩面對面，手拉手蹲下。提問者邊提問邊站起來：天上xx飛？回答的小朋友邊答邊站起來：天上xx飛。接著。回答的小朋友邊蹲邊問：水里xx游？剛才的提問者邊蹲下來邊答：水里蝌蚪游。-----如此這般交換角色進(jìn)行回答游戲活動。
四、師帶領(lǐng)幼兒共同游戲
老師做提問者，引導(dǎo)幼兒開展一輪游戲，讓幼兒了解游戲的具體玩法。具體玩法同規(guī)則。
五、自主進(jìn)行游戲
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行《天上、水里》問答游戲活動。在喲偶爾自主游戲活動過程中，教師巡回了解每組幼兒的游戲情況，使每位幼兒都能遵守游戲規(guī)則，能與同伴協(xié)調(diào)游戲。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2. 能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關(guān)心幫助他人。
3. 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
圖片、視頻。
活動過程：
一、 觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
——教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。
——教師：蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動
——出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1. 師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙�，F(xiàn)在啊，老師要請出一些小嘉賓，
請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分
3. 師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)
4、那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)
三、故事講述與討論
——教師講述故事的后半部分。
1. 師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)
2. 師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。
——教師小結(jié)：這個故事告訴我們只有樂于關(guān)心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
�。浩压�!(個別)
師：這是什么?
小朋友：蒲公英!(異口同聲)
師：這個是蒲公英，那這個呢?
�。河筒嘶�!(一個小朋友說了，一群小朋友附和)
師：這是什么?
�。河筒嘶�、菊花......
師：油菜花?
�。翰皇怯筒嘶ò�?(一個小朋友)
師：那是什么
小：菊花!(一個)
師：菊花，還有么?
小：油菜花(一個)
師：油菜花
小朋友：蒲公英花
師：哦!翔翔說是蒲公英花，真聰明。這個也是蒲公英。這個呢，是開花的蒲公英，這個是結(jié)果的蒲公英。誒，蒲公英可真厲害。你們看，它開的是黃色的花朵，可是結(jié)出來的果實確是白色的絨球一樣的，是不是?
�。核梢源�!(一個)可以吹的!(另一個)
師：新老師啊，要給小朋友們看一個視頻，請你們仔細(xì)看看，它是怎么變化的?要仔細(xì)看哦!(播放視頻)www.jy135.com 你看這是蒲公英的花，然后蒲公英的花謝掉了，謝掉以后，仔細(xì)觀察哦，有沒有長高?
小：是啊?(幾個)
師：看什么要出來了?蒲公英的果實出來了，是不是，剛才是開花的蒲公英，現(xiàn)在要變成結(jié)果的蒲公英，是嗎?
�。菏恰�
師：是不是蒲公英花?
�。菏恰�(結(jié)束)再來看一遍!(來來小朋友說)
師：再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。
�。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點(diǎn)。(又一個)
師：蒲公英是不是很厲害!那么我現(xiàn)在要請小朋友觀察一下，蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
�。壕G色(異口同聲)
師：我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么，蒲公英的果實啊，外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
�。合裱�、白雪，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)
師：嗯，我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看，這個啊是蒲公英的果實，上面白色的毛茸茸的是這個樣子的，它像什么呀?
小：刺、像魚刺、像扇子(三個小朋友)
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來說。
小：那個仙像人掌的刺
師：那個仙像人掌的刺，姚張浩你說。
�。合癜捉q絨的雪地
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說
小：很像花上出去的樣子 。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
小：像啊
師：還像不像白色的降落傘?
�。哼@個還有點(diǎn)像(一個)我還有一個(一個)
師：果果，你來說
�。骸�.
師：哦，我們要看整體，整體的話，它是不是像一頂降落傘，我們啊給這樣的果實一個名字，叫它小傘兵，記住哦，它叫小傘兵
(移動黑板)
看得到么?
小：看得到。
師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當(dāng)一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?
這是誰?(展示圖片)
�。赫O，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
�。核蘖恕�
師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)
小：房子，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個又是什么?(繼續(xù)展示)
�。汉�。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
�。鹤�。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
�。阂驗樗@個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂樂你說。
小：我感覺它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
�。核夭涣思摇�
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段
到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
�。核鼈儎倓傋闲〈�，可是有一陣大風(fēng)吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸 。
師：哦，是不是剛剛樂樂說的，小螞蟻回不了自己的家，很傷心。那么現(xiàn)在請小朋友們幫小螞蟻出出主意，想想辦法，他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
�。喊阉雀�，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里 。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎么喝得完呀?
�。骸�..(聽不清)
師：還有什么辦法，辛橋你說。
�。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰有辦法?好，程程你說。
小：…….(聽不清)
師：因為那里很遠(yuǎn)，所以說看過去顯得有點(diǎn)小。還有沒有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說。
�。赫乙凰倚〈�
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說
�。赫乙恢圾喿�，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
�。鹤焱А�
師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。
�。赫乙粋�碼頭，坐快艇。
師：碼頭是么?好了，小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢，現(xiàn)在新老師又要請一位小嘉賓了，這是誰?
�。浩压�，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
小：就是小螞蟻給蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么?還有沒有其他辦法?
小：把它下面的葉子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請仔細(xì)想一想，蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的.蒲公英球，她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
�。簳糜鹈珟е麄冿w過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是么?
�。菏堑摹＞褪怯冒咨钠压�，然后拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?
講述：故事后半部分
故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說。
小：它把他們帶到小螞蟻的家里了。
師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說
�。耗鞘且驗橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來……
師：是不是靠風(fēng)?
�。菏堑摹�
師：靠風(fēng)一吹。
小：沒錯，嘴巴也可以吹。
師：對，嘴巴也能吹，是不是?呼一吹，小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說
�。核炎约旱娜~子摘下來，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風(fēng)吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會起飛的誰?
�。盒惚�。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
小：就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來，給他們搭了一個小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
�。阂魂嚧箫L(fēng)吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家
師：哦，是。小傘兵啊，靠風(fēng)飛起來，把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧，小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住，然后靠風(fēng)呼一吹，把它們送回了自己的家。是不是?
�。耗菍殞毢桶职帜�?
師：誒?
小：寶寶和爸爸
師：寶寶和爸爸都會去的，老師這里只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什么?
講述：故事完整版
故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道，我來給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
�。壕褪且獛椭鷦e人。
師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關(guān)心幫助別人。對不對?
�。哼�要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來欣賞一遍這個故事。
活動反思
在活動設(shè)計過程中，我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，圖片、音樂、視頻準(zhǔn)備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問�？傮w來說，整個語言活動進(jìn)行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。
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