大班語(yǔ)言教案精華【3篇】
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。
結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
目標(biāo)：
1．關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū)，提高對(duì)圖畫(huà)的理解和描述能力。
2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
準(zhǔn)備：
課件，圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。
過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?
2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3．人為什么會(huì)生病?
師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察
1．今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。
2．(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了?旁邊的人在干什么?
3．逐頁(yè)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?
(2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]
師：醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么?
(3)畫(huà)面上有誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的.?
(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說(shuō)?
(5)這是星期幾?誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說(shuō)?
(6)你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?
(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話(huà)會(huì)怎么說(shuō)?星期一到星期曰其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?
(8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了?國(guó)王的轎子呢?國(guó)王在做什么?
(9)國(guó)王的病好了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
三、師幼一起完整地看大書(shū)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)棒
教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量的認(rèn)識(shí)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟：
展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說(shuō)“1”，然后將1放至左上角。
3．用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱(chēng)練習(xí)
1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長(zhǎng)至短（10～1）。
2、取1觸摸并說(shuō)“1”，這是1。取2觸摸說(shuō)“1、2”這2。取3觸摸說(shuō)“1、2、3”這是3。
3、“請(qǐng)拿1給我；請(qǐng)拿2給我；請(qǐng)拿3給我�！�
4、指棒1問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1。”
指棒2問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2。”
指棒3問(wèn)幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3�！�
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱(chēng)練習(xí)。
6、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：數(shù)物對(duì)應(yīng)
適合年齡：3歲以上
興趣點(diǎn)：教具顏色
錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人
活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)棒與數(shù)字
教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)
2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序
操作步驟：
展示: 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說(shuō)“1”，然后將1放至左上角。
3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。
3、用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。
4、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：按數(shù)取物
適合年齡：3歲以上
興趣點(diǎn)：教具顏色
錯(cuò)誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項(xiàng)：取棒時(shí)注意不能碰到別人
教具構(gòu)成：三角組合（第一盒）長(zhǎng)方形盒
教育目的：
1、依照黑線(xiàn)把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱(chēng)
操作步驟：
1、引導(dǎo)小朋友，介紹構(gòu)成三角形，并準(zhǔn)備地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老師坐在小朋友右側(cè)．
4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．
5、老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對(duì)一對(duì)）”
但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無(wú)法配對(duì)．這時(shí)老師說(shuō)：“形狀和大小雖然小同，因?yàn)槎际羌t色的，所以把它們放在一起．"
6、老師先拿一對(duì)綠色直角等腰三角形對(duì)小朋友說(shuō)：“注意看怎么做．”將有引導(dǎo)線(xiàn)(黑色)的兩邊相對(duì)，同時(shí)說(shuō)"像這樣把黑線(xiàn)合在一起，"成為一個(gè)正方形．
7、以同樣的方法做成幾個(gè)四邊形，第一盒全部共可做出7個(gè)．
8、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．
9、放回教具架上．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的.動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線(xiàn)
注意事項(xiàng)：教具是否完整
教具構(gòu)成：三角組合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑線(xiàn)把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱(chēng)
操作步驟：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老師說(shuō):“前些天，我們?cè)脴?gòu)成三角形做過(guò)各種四邊形，現(xiàn)在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的四邊形
3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對(duì)．
4、其次老師拿起一對(duì)三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動(dòng)．另一枚沿著各邊移動(dòng)繞行一周。（同樣方法也可應(yīng)用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形
直角不等邊三角形2枚——長(zhǎng)方形和平行四邊形2個(gè)
正三角形2枚——菱形
直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進(jìn)行一次第一盒的練習(xí)，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線(xiàn)
注意事項(xiàng)：教具是否完整
活動(dòng)名稱(chēng)：三角組合（第三盒）
教具構(gòu)成：三角組合（第三盒）
教育目的：
1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認(rèn)識(shí)幾何圖形名稱(chēng)
操作步驟：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指著灰色的正三角形（大）說(shuō)："請(qǐng)作出和這個(gè)相同的三角形．"
4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．
變化和延伸：自由進(jìn)行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動(dòng)作、配對(duì)、成功感
錯(cuò)誤控制：黑線(xiàn)
注意事項(xiàng)：教具是否完整
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
豐收而美麗的秋天來(lái)到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹(shù)葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》�；顒�(dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對(duì)散文的理解，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題。
師：今天，我?guī)?lái)了一幅圖，讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？還能從哪里看出秋天來(lái)了？
二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。
師：秋天，秋天真美麗，聽(tīng)，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰(shuí)樂(lè)得到處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了？（大樹(shù)、小河）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹(shù)吹了口氣，大樹(shù)怎樣了？（組織幼兒模仿大樹(shù)的動(dòng)作。）師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說(shuō)的？
師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。）師：讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說(shuō)的？
三、 組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢�。（幼兒跟著朗誦散文）
四、 評(píng)析散文，創(chuàng)想活動(dòng)。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的.景色。
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫(huà)一幅《美麗的秋天》。
附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)？？嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
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