中班教案優(yōu)秀[8篇]

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、練習(xí)聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。

　　【活動準備】

　　1、小塑料圈每人一個。

　　2、了以參與活動，知道遵守交通規(guī)則。

　　3、在操場上畫個大圓圈。

　　【活動過程】

　　1、情景感知：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

　　2、幼兒游戲：

　　教師啟發(fā)：

　　“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮�！�

　　幼兒按“紅燈停，綠燈行”的.信號，練習(xí)“開車”、“停車”。

　　幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

　　“小司機分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規(guī)則。

　　游戲反復(fù)進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

　　3、講評結(jié)束：

　　教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

　　“小司機們，開車回停車場了！”

中班教案 篇2

　　活動目標

　　通過設(shè)計標志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

　　了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

　　活動準備

　　圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。

　　活動過程

　　一、了解水與人們生活的密切關(guān)系。

　　1．播放水流聲。

　　師：聽，這是什么聲音？（水）

　　2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講）教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。

　　動物也要喝水，要用水洗澡。

　　植物的生長也需要水。

　　師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。

　　3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。

　　師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？

　　看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？

　　看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的`氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。

　　4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？

　　教師小結(jié)：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干涸而死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。

　　二、了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護水資源的方法。

　　1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）

　　2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強水資源的管理……）

　　3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？幼兒教育網(wǎng)

　　4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）

　　幼兒園：

　　關(guān)緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；

　　家庭：

　　1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。

　　2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。

　　3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。

　　4．洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

　　5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

　　6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。

　　7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。

　　8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。

　　三、設(shè)計節(jié)水小標記，為節(jié)約用水出一份力。

　　1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計了一個節(jié)約用水的標記，一起來看一看。

　　2．師：接下來，請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計一個節(jié)水標記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計呢？（個別幼兒發(fā)表意見）3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設(shè)計吧。

　　4．幼兒自由繪畫，教師個別指導(dǎo)。

　　5．請個別幼兒上臺說說他們設(shè)計的節(jié)水標記。

　　6．師：你們畫得節(jié)水標記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子�，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標記，貼到我們的班級里去吧。

　　活動延伸

　　在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能遵守規(guī)則，按要求進行游戲。

　　2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

　　活動準備：

　　羊、牛、馬等小動物玩具、場地。

　　活動過程：

　　一、準備活動。教師：小朋友們，這節(jié)課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現(xiàn)在我們先來活動活動，做個“快樂小虎操吧”。

　　上肢運動：雙臂輪番上舉和側(cè)舉、收回;

　　下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;

　　腰部運動：俯身及轉(zhuǎn)身;

　　腳踝運動：腿抬起抖動腳腕;

　　跳躍運動：模仿老虎的樣子向上跳躍。

　　一、 基本活動。

　　1、教師引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：今天天氣真好，是個打獵的好時節(jié)，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!

　　2、學(xué)習(xí)跑的動作。

　　教師：小老虎捕食的.時候是什么樣子的呢?

　　(幼兒回答后，教師請幼兒用動作模仿)

　　教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?

　�。嚎焖倥艹鋈�，然后用爪捉住。注意，跑的時候雙腿用力蹬地，雙臂擺動起來。

　　3、幼兒分散練習(xí)跑，教師加以指導(dǎo)。

　　要求：向指定方向進行跑的練習(xí)，注意不要和別人碰撞。

　　4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習(xí)向指定的方向跑。

　　介紹玩法：老師扮演虎媽媽，你們扮演小老虎，虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會說：“看，前面有一群羊，我們?nèi)プ剿麄?”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來。放進筐子里。接著虎媽媽又說前面有“牛、馬等”，你們分別朝著不同方向跑，然后捉一只回來放到筐子里。

　　(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們再次投放到四個區(qū)域)

　　5、活動結(jié)束。

　　教師：好了，這個游戲就玩到這吧。我們一起來做做放松運動。然后整齊的排好隊跟著老師回教室。

中班教案 篇4

　　教學(xué)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設(shè)計了此次活動《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗。

　　教學(xué)目標：

　　1、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

　　2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。

　　3、增進愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準備：

　　白板課件一套。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰？

　　教師移動聚光燈位置，幫助幼兒看清。

　　師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢？

　　2、播放FLASH，鼓勵幼兒仔細觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。

　　師：大樹和小鳥在一起干什么呢？

　　3、觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　（1）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣？

　　請個別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高�！�

　　請幼兒說一說“大樹高高”。

　　教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。

　�。�2）師：大樹高高，住著誰呢？（請幼兒完整表述）

　　先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。

　�。�3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌……）

　　師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢？（唱唱、叫叫）

　　引出小鳥唱唱（叫叫）。老師進行記錄。

　�。�4）師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢？

　　誰也會用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。

　　師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢？哦，畫2個一樣的笑臉。

　�。�5）師：風(fēng)來了，大樹會怎么樣？

　　個別幼兒說說。

　　師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風(fēng)里搖晃，誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看�！按髽鋼u搖”

　�。�6）師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣？

　　教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：跳。

　�。�7）師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣�。空l會用好聽的詞來說說看？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。

　　老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊？（大樹小鳥）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的'結(jié)構(gòu)特征。

　　（1）看圖譜完整朗誦。

　　師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。（第一遍就看著圖譜念）

　　師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。（第二遍跟著音樂看著圖譜念）

　�。�2）感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征

　　A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里？

　　師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢？

　　B、教師將疊詞用圈圈起來，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。

　　師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。

　�。�2）分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的韻味。

　　師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎？（配上音樂，看著圖譜念）

　　師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢？（配音樂）

　�。�3）小結(jié)：

　　大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。

　　4、借助畫面，仿編詩歌活動。

　　(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢？誰會用疊詞來說說看。

　　教師將孩子說到的放到白板上，隨機添畫圖譜。

　　(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個幾句，然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。

　　活動延伸：

　　家園互動：幼兒想出多種保護鳥類的方法，請家長來代替。把記錄的方法與其他小朋友分享。

　　教學(xué)反思：

　　仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開始，仿編詩歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點，進行創(chuàng)編活動。

　　總體上，這次活動完成得比較好，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高。但仿編詩歌對于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進行這樣的聯(lián)系。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)。

　　2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

　　活動過程：

　　1.認識圖形片。

　　出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

　　引導(dǎo)幼兒逐一認讀圖形名稱。

　　2.拼圖形娃娃。

　　(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

　　想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

　　幼兒分組進行操作。

　　(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進行比較。

　　師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

　　師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的'數(shù)目。

　　提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

　　4.集體。

　　用大圖形片展示幼兒的記錄，這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

　　引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。

中班教案 篇6

　　活動內(nèi)容：特殊的電話號碼

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、鼓勵幼兒說出自己的家庭住址。

　　3、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　重點難點：

　　認識110、119、120三個特殊電話號碼，知道三個特殊電話號碼可以幫助人們解決特殊應(yīng)急的困難。

　　活動準備：

　　1、與情景有關(guān)的課件、

　　2、事先請家長配合告訴幼兒自家的家庭住址。

　　活動流程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動內(nèi)容。

　�。�1）、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲《打電話》進入活動室。

　　（2）、剛才我們聽到的`歌曲里是怎么唱的？兩個娃娃在干什么？他們是怎么說的？

　　（3）、小朋友們打過電話嗎？打電話的時候必須先要知道要打給對方的什么？（電話號碼）

　　(4)、然后再做什么才能打通？（撥電話號碼）

　�。�5）、請幼兒說兒歌《打電話》

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒認識三個特殊的電話號碼：119、110、120.

　　（1）、觀看情景提出問題，發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？

　　（2）、認識特殊的電話號碼：110、119、120。

　�。�3）、了解三個電話號碼的意義和用途。提出疑問：誰來幫助他？他們是怎樣來的？

　　3、學(xué)習(xí)撥打三個特殊的電話號碼

　　（1）、請幼兒在電話卡上找出電話號碼

　�。�2）、學(xué)習(xí)撥打電話110、119、120

　　4、練習(xí)

　�。�1）、提出疑問：假如有一天小朋友們一個人在家時發(fā)生了一件很危險的事情時，你該怎么辦？

　�。�2）、組織幼兒演示撥打電話110、119、120

　�。�3）、提示幼兒說清楚你們家發(fā)生了什么事情，說清楚自己家的位置。

　　5、引導(dǎo)講評。

　　現(xiàn)在小朋友們都知道了，110是我國公安報警電話，119是火警電話，120 是救護電話，他們可以幫助我們解決危險和困難，但是我們一定不能隨便撥打這些電話玩耍。

　　6、活動結(jié)束。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解貓、兔子等常見小動物喜歡吃的食物，能將小動物與他們喜愛的食物進行匹配。

　　2、能通過一一對應(yīng)比較出兩組物品一樣多。

　　活動準備

　　教具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚、肉骨頭、竹子的圖片各一張。

　　學(xué)具：《活動用書》第45頁的貼圖(蟲子、肉骨頭、桃子、魚、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個蘿》)，白板，《活動用書》第21、22頁。

　　活動過程

　　給小動物匹配喜歡吃的食物

　　●教師模仿貓叫：“喵喵……誰來我們班作客了?”出示小貓圖片，引導(dǎo)幼兒歡迎小貓。

　　●分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動物。

　　●教師：“小動物來作客，我們可以請他們吃點什么呢?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹貓、狗、熊貓分別喜歡吃什么。教師出示小魚、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么?哪個小動物喜

　　歡吃魚?……我們把這些好吃的東西送給小動物吧!”請幼兒給小動物送點心，邊送邊說。如：“小貓，我請你吃小魚……”

　　操作活動1(《活動用書》第21頁：愛吃的食物)

　　●教師：“許多小動物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動物?”觀察畫面，看看說說有哪些小動物到didi鼠家去作客。

　　●教師：“你能告訴didi鼠寶寶，這些小動物都喜歡吃什么嗎?”請幼兒介紹小動物們喜歡吃的食物。

　　●教師：“didi鼠給客人們準備了許多好吃的，我們來幫他分給小動物吧!把客人喜歡吃的食物放在他面前的餐盤里�！闭堄變喝〕鲑N圖上的食物，擺放在相應(yīng)小動物的餐盤里，鼓勵幼兒邊放邊說。

　　教學(xué)提示：

　　幼兒對動物生活習(xí)性的認識了解是本次活動順利開展的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)班級幼兒的情況選擇合適的動物，或者在此活動之前，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

　　教學(xué)提示2

　　如果幼兒的'意見不一致，可提出來集體討論辨析。

　　操作活動2(《活動用書》第22頁：給小兔送蘿卜)

　　●請幼兒打開《活動用書》第22頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，告

　　●告訴幼兒：“又有誰來了?小兔們聽說didi鼠買了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過來要吃蘿卜�！苯處煟骸癲idi鼠要送給每只小兔一個蘿卜�！闭堄變喝〕龃刨N上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個蘿卜，看看說說這些蘿卜夠不夠小兔子們吃

　　拓展活動：我的食物在哪里

　　●了解常見的小動物喜歡吃的食物，能將食物與動物進行匹配。

　　●感受數(shù)學(xué)游戲帶來的快樂。

　　●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，蟲子、小魚、草、骨頭等食物圖片。教師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動物玩具，請幼兒認一認、說一說它們是誰。教師將這些小動物喜歡吃的食物藏在教室里。請幼兒每人抱一個小動物，帶著小動物去找它們喜歡吃的食物。如果找錯了，仍然把食物放在原地不動；如果找對了，就取出食物喂小動物，邊喂邊說：“小貓，我喂你吃小魚……”

　　使用《練習(xí)冊》

　　···引導(dǎo)孩子逐步完成《練習(xí)冊》第18頁：“送食物”和第”頁：“打球去”的內(nèi)容。

　　教學(xué)提示3

　　這里要幫助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對應(yīng)的關(guān)系。

中班教案 篇8

　　設(shè)計思路：

　　韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導(dǎo)我設(shè)計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內(nèi)容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

　　活動重點：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學(xué)會唱歌曲

　　2、小鳥的'肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

　　1。復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2。學(xué)習(xí)歌表演。

　�。�1）、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　�。�2）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　�。�3）、教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　�。�1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）

　�。�2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？；哪段音樂是小鳥們?nèi)�學(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？

　　四、學(xué)玩音樂游戲。

　�。�1）教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。

　�。�4）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習(xí)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

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