大班教案（優(yōu)秀5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，完整講述故事中的對(duì)話。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱。
今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請(qǐng)你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的名字，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。
游戲時(shí)當(dāng)幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí)，可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么？
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。
教師：今天，南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì)，我們來(lái)聽一聽誰(shuí)會(huì)來(lái)參加？
教師看課件講述故事
2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，感知故事中數(shù)量遞增及語(yǔ)言重復(fù)的特點(diǎn)。
�。�1）南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì)？
�。�2）那會(huì)有哪些朋友來(lái)參加呢？
"第一（二、…）個(gè)來(lái)到的是誰(shuí)？它（們）是怎么說(shuō)的？南瓜房子怎么說(shuō)?"
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，在他們學(xué)會(huì)后后面的'可以一起回答。
3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"
1、教師："五個(gè)紅辣椒后面還會(huì)有數(shù)量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì)？它會(huì)怎么說(shuō)？南瓜房子怎么說(shuō)？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（6、7、8、9、10）
2、教師請(qǐng)幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng)編的故事來(lái)表演。
四、音樂(lè)游戲《水果舞會(huì)》
1、聽音樂(lè)找朋友
2、幼兒表演音樂(lè)游戲《水果舞會(huì)》
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物保護(hù)已成為世界關(guān)注的主題，動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的建立是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志，動(dòng)物保護(hù)教育應(yīng)從小開始。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛為這一主題的教育提供了良好的契機(jī)。本活動(dòng)從童話故事入手，引導(dǎo)幼兒模擬制作動(dòng)物保護(hù)區(qū)，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的`責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用折疊、壓平、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)折疊、壓平、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線等美工工具。
過(guò)程建議：
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國(guó)新修建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿在那兒，它非常孤單，小朋友幫它想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制作動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作：
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
�。�2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的誘餌，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
�。�1）請(qǐng)幼兒將制作的小動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
�。�2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
延伸提示：
教師組織或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園或動(dòng)物保護(hù)區(qū)。
大班教案 篇3
內(nèi)容與要求
1、了解茶葉發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
2、初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
3、知道茶葉是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的，是中國(guó)的特產(chǎn)，它受到世界人民的`喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒、教師每人一杯茶水；《神農(nóng)和茶葉》的故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、提出問(wèn)題：誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了茶葉？茶葉是怎么來(lái)的？激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、幼兒欣賞故事《神農(nóng)和茶葉》。
3、提問(wèn)：神農(nóng)是誰(shuí)？他是怎樣發(fā)現(xiàn)茶葉的？
4、師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗(yàn)神農(nóng)發(fā)現(xiàn)茶葉以后的心情。
活動(dòng)延伸
幼兒欣賞有關(guān)品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒對(duì)購(gòu)物的興趣，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“樂(lè)樂(lè)玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià);
2、1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的興趣。
“看!樂(lè)樂(lè)玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”
二、復(fù)習(xí)8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是8。
2、小組長(zhǎng)做檢票員，檢查每個(gè)小朋友拿的數(shù)卡是否正確。
(二)幼兒購(gòu)買兩個(gè)玩具。
1、提出要求：用8元錢去買兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)是8元。
2、幼兒自由購(gòu)買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的`錢箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢購(gòu)買三個(gè)玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個(gè)5元錢的玩具，再拿一個(gè)3元錢的，行不行?為什么?
小結(jié)：用8元錢去買三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢合起來(lái)一定要比8小，然后算一算再買一個(gè)是多少錢的，合起來(lái)正好是8元。
3、幼兒購(gòu)買，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng))
三、游戲：我和朋友一起去購(gòu)物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來(lái)必須是8。
2、找對(duì)后一起跳《娃娃舞》。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：“樂(lè)樂(lè)玩具店打烊了，我們?cè)摶厝チ耍秃门笥咽掷稚掀嚢��！?/p>
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱：到車子里看看
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式：分組、集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。
2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。
3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長(zhǎng)，提供車子讓幼兒參觀。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、活動(dòng)前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動(dòng)的興趣，明確參觀時(shí)應(yīng)注意的規(guī)則。
2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽，看車子里有哪些重要的部分。
3、請(qǐng)講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清楚。
4、回到教室之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的心得，并將看到的情況畫下來(lái)，與大家分享。
觀察記錄：
1.一聽說(shuō)要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說(shuō)自己坐過(guò)汽車，有的模仿開車時(shí)手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……
我特別叮囑班上幾個(gè)較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則，李俊澤說(shuō)：“是不是不能亂動(dòng)車上的零件？”陳俊宇說(shuō)：“要遵守紀(jì)律……”
2.全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開來(lái)的小汽車。
3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽完介紹后上上、下下車子，興奮不已。
4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴，還沉浸在剛才的興奮之中。
他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
由于梁曉文父母的.積極配合，使得活動(dòng)能順利開展。生動(dòng)、直觀的過(guò)程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。
活動(dòng)前注意和家長(zhǎng)交流，說(shuō)明活動(dòng)的目的、要求，所以家長(zhǎng)的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，是開展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理利用，家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。
主題活動(dòng)《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起通過(guò)觀察、欣賞各種各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識(shí)它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車子的認(rèn)識(shí)，還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過(guò)馬路、乘車習(xí)慣。
回憶過(guò)去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們今天所開展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中我也獲得了許多啟示……
啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。
有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過(guò)就忘記，看過(guò)就記住，做過(guò)就理解�！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。所以，活動(dòng)中，我們帶幼兒到馬路上看來(lái)來(lái)往往的車子；將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；看特別錄制的車子vcd片；搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲；學(xué)“小司機(jī)”開車，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，建立基本的交通安全觀念；用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受，為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。
啟示二：從“教師”到“家長(zhǎng)”，充分把握家庭教育資源。
通過(guò)對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探索活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng)，和另一些由于工作繁忙等原因，對(duì)孩子主題探索活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時(shí)，這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探索活動(dòng)的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法，相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。
我們通過(guò)“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。還不時(shí)布置一些小任務(wù)（如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等；收集牙膏紙盒；帶孩子到街上觀察各種車子；聽孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……）在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有車子的家長(zhǎng)進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動(dòng)的開展。
從主題活動(dòng)開展以來(lái)，我們逐漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，展開以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開展主題活動(dòng)后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā)，收到了良好的效果。
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