實(shí)用的中班教案通用【8篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物材料輔助教學(xué)。
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、引出活動要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動內(nèi)容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來開個(gè)紙牌加工廠，請小朋友自己來做紙牌。
3、引導(dǎo)幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。
（2）先在紙牌的一角寫上同一個(gè)數(shù)字，然后再在中間點(diǎn)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
�。�3）4張卡的點(diǎn)子排列要不一樣。
（4）4張卡片上的點(diǎn)子用不同的顏色來制作。（紅、黃、藍(lán)、綠）
4、老師進(jìn)行示范制作。
觀看紙牌。
以快樂心情接受任務(wù)。
學(xué)習(xí)制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動作好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導(dǎo)幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點(diǎn)子的排列要不一樣，要注意用4種不同的.顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質(zhì)量檢驗(yàn)員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
聽清制作紙牌時(shí)的要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個(gè)數(shù)字的紙牌（4張）。
有做錯(cuò)的進(jìn)行糾正、重做。通過做紙牌，來引導(dǎo)幼兒學(xué)會等量物體不同空間的排列形式，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結(jié)伴，把紙牌合起來，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡單牌游戲的規(guī)則。
3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關(guān)注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結(jié)伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結(jié)伴玩紙牌。通過玩牌，復(fù)習(xí)鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動的快樂。
中班教案 篇2
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
[活動目標(biāo)]
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
[活動準(zhǔn)備]
1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
[活動指導(dǎo)]
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的`天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
�。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
例：
藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家， 、
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
中班教案 篇3
中班語言：句式練習(xí)《“…來…去”》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“…來…去”的句式說話。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認(rèn)真聽，大膽說。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物頭飾若干（每人一個(gè)），藤圈一個(gè)，中班語言《用書》一本。
2、將活動一處布置成兔媽媽的家，桌上有書，茶杯２個(gè)，魚瓶（內(nèi)有魚）
活動過程：
一、教師扮兔媽媽，請小朋友去做客 ，幼兒進(jìn)入活動室。
二、兔媽媽招呼客人，引導(dǎo)幼兒用“……來……去”學(xué)說一句話。
1、使水快冷：用兩個(gè)杯子倒來倒去.
2、請小朋友看魚:小魚在水中游來游去.
3、請小朋友看書：翻來翻去才找到要找的圖片。
4、請小朋友看兔媽媽家墻上的畫，用“……來……去”的句式描述墻壁上的`小動物的活動。
三、請部分幼兒說一說自己喜歡的動物頭飾做相應(yīng)的動作，并用“……來……去”描述這一動作。
四、幼兒拿著自己喜歡的動物頭飾做相應(yīng)的動作，并用“……來……去”的句式描述這種動作。
五、集中幼兒，請幼兒用“……來……去”的句式將自己剛才的活動描述給小朋友聽。
六、結(jié)束：兔媽媽帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩，幼兒出活動室。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道保育員這個(gè)名稱及她們工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析事物的能力和口語表達(dá)的能力。
3、使幼兒尊敬和感激保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展。因此，活動準(zhǔn)備必須于活動目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng)，并注重輔助材料的多樣性和層次性。
1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。
2、請保育員阿姨配合，打掃環(huán)境。
活動過程：
一、談話，引出主題。
讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日，誰的節(jié)日，并請幼兒講講身邊知道的勞動人們。通過談話，引導(dǎo)幼兒的思維，確定本活動的主題和中心：保育員。
二、碟片欣賞，請幼兒看看、說說。
請幼兒說說保育員阿姨平時(shí)都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實(shí)錄，并論論這特殊的`日子里，作為我們小朋友應(yīng)為她們做些什么事？
激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動人，珍惜他們勞動成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)的突破口。
三、讓幼兒自由動手幫助保育員阿姨做事，并對阿姨問好。（情境體驗(yàn)法）
在此環(huán)節(jié)，采用開放式活動，為幼兒提供寬松、自由的交流情境，使幼兒身臨其境的體會勞動帶來的快樂，勞動帶來的美。從而培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動成果的品質(zhì)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識數(shù)字“0”。
2、 能說出“0”的一些用途。
3、 了解“0”的概念，知道“0”在生活中的意義。
4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造“0”的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解數(shù)字“0”的用途
難點(diǎn)：能說出在生活中“0”的意義。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字卡片“0”、故事情景圖。尺子、溫度計(jì)、電話。
活動過程
一，導(dǎo)入：今天我們的新朋友
1、教師出示數(shù)字卡片“0”，請小朋友看誰來了？認(rèn)識它吧？
2、對了“0”寶寶今天去旅行了，我們陪它去走走吧！
二，講故事，出示情景圖并討論。
“0”寶寶來到小猴家，小猴把桃吃光了；來到足球場，運(yùn)動員沒進(jìn)球；來到雪地上，氣溫變成了0攝氏度。
講完提問：
1、“0”寶寶看到小猴在干什么？
2、小猴為什么哭了？
3、“0”寶寶來到足球場看到運(yùn)動員在干什么？
4、足球運(yùn)動員為什么趕走了它？
5、“0”寶寶來到冬天雪地里感覺怎么樣？
歸納："沒有"用“0”表示。
三，找“0”寶寶。
1、出示數(shù)字卡片10、100，觀察10后面有一個(gè)0，100后面有兩個(gè)0。
2、出示尺子上的“0”，表示起點(diǎn)。
3、出示溫度計(jì)上的“0”表示攝氏度。
四，拓展思維。
讓幼兒自由討論自己見過的“0”的用途。
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過程中通過圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認(rèn)真，回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒有，小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會重新上這節(jié)課，我會搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂中成長。
小百科：0是介于-1和1之間的.整數(shù)。是最小的自然數(shù)，也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。
活動過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的.辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸
1.幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
中班教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會了方位詞。
活動目標(biāo)
1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運(yùn)用。
2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5）、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動物所在的`位置。
難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動過程
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
1.老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過與小動物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、通過掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認(rèn)識。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語言進(jìn)行描述。
四、律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂活動《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動，進(jìn)一步加深對方位詞的概念。
五、活動延伸
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。
2鍛煉運(yùn)動的持久性。
3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂。
活動過程：
一跟隨音樂入場 做熱身運(yùn)動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲。
二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀，師說：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食，看，我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。
三 請幾個(gè)幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的'基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
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