[薦]小班教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[薦]小班教案8篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
小班教案 篇1
活動準備 《老鼠灰灰的計謀》故事 活動目標：理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。
活動過程
一、講故事第一段
1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？
——大白貓往灰灰來。
2、白貓來灰灰家干什么�。�
——它們來抓灰灰吃掉。
二、講故事第二、三段
1、灰灰原來想去誰家躲一躲？
——灰灰想去自己的`親戚家。
2、灰灰躲得了大白貓沒��？
——沒有，白貓堵住洞口了。
3、灰灰這時這么樣啊？
——著急，怕被貓吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰為什么跟白貓那么說？
——是灰灰想出來的逃跑的辦法。
2、貓們做出什么反應？
——貓們打在一起。
3、貓最后吃到灰灰沒�。繛槭裁�？
——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當。
四、講故事
1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。
2、講完以后一定要表揚，增加積極性。
活動結束
1、要學會勤動腦，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要貪婪。
小班教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解一些動物的尾巴特征。
2、物質準備：課件《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
活動過程：
一、看課件《動物的.尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的像什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
二、播放課件《小壁虎借尾巴》，完整欣賞故事，提醒幼兒邊聽邊思考。
三、提問
1、小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2、小壁虎都向誰借了尾巴？
3、啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
4、小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
四、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
五、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
小班教案 篇3
設計意圖：
為了讓孩子能在游戲中學習按一定規(guī)律排序，所以我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數(shù)學，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創(chuàng)設一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學習，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序，促進幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1、引導幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數(shù)學中的規(guī)律美。
2、引導幼兒體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。
2、每人一個泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個一個格子。
3、每組一份操作材料：3個組提供了鍋子、盤子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍書圖片，小的黃書圖片若干。
4、鋪橋的色塊紙每人1個。
5、英雄獎章若干。
6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。
�。�1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。
�。�2）幼兒扮演小羊。
教師："羊爺爺接到報案，灰太狼來到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"
2、引導幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進行排序。
�。�1）觀看電腦課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的形狀排序。
提問："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？"引導幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序（按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……）。
�。�2）觀察喜羊羊家書柜原來的照片，引導幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學習按物品的'顏色排序。（方法同上）提問："說一說以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的？"引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（紅書—黃書—紅書—黃書……）。
小結：原來喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。
3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導幼兒進行排序。
（1）現(xiàn)在請小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來看看有些什么物品？（認識物品）請你開動腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師展示幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，引導幼兒學習一隔一間隔排序，如有問題也可讓其他幼兒幫助他。
師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什么規(guī)律的？
小結：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊的，有的是按顏色間隔排隊的，有的是按大小間隔排隊的，還有的按不同的物品進行間隔排隊的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒有整理好，現(xiàn)在請你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。
�。�2）幼兒進行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。
幼兒操作，教師指導。
師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？
小結：喜羊羊說謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。
4、引導幼兒運用三種間隔的排序方法救出美羊羊。
引導語："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀！灰太狼把過河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"。（教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋）提問：①"小橋中缺少了什么顏色？"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的？"并請每個小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍—紅—黃—藍……）規(guī)律排列修復好，指導幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。
5、教師小結：羊爺爺頒發(fā)勛章。
教師："小羊們，你們真棒！你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書柜都恢復了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現(xiàn)在請羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"
小班教案 篇4
[設計理念]
《藝術課程標準》提出：
基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂。新的課程將更加關注學生人格的健全發(fā)展，充分利用學生的生活經(jīng)驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更加有趣，更容易使每個學生獲得成功感。
教學內(nèi)容： 藝術課本一年級上冊《小熊請客》。
教學目標：
一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。
三、引導學生表演歌曲，引發(fā)學生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。
教具準備：
動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
教學過程：
組織教學：學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。
一、情景導入，激發(fā)學生的興趣 （播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。） 教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節(jié)，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學生接著回答）。 [評點] 通過創(chuàng)設故事情境，既激發(fā)學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。
二、新課教學（一）、聽音樂，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續(xù)編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？ （放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術課程標準》提出：以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。
�。ǘ�、學習歌曲《到小熊家里去》
1、學習歌曲2、給動物配音 再次引導學生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦�，請小朋友們學一學動物的叫聲。 （小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。
�。ㄈ�、機會，讓學生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》
師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。 （教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有游戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的'興趣。通過問："你想演什么角色？"給學生展現(xiàn)自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。
�。ㄋ模�、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。 （播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養(yǎng)學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。
三、師：今天我們跟動物朋友們一起渡過了一個快樂的節(jié)日，小朋友們你們從動物的身上學到了什么？
出：學生之間要"團結友愛、和睦相處"。
[評點]教師通過，引申到現(xiàn)實生活中，并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
總評： "面向全體，以學生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調動學生的參與意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。
本課是從音樂切入的藝術課。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態(tài)，增強學生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時鍛煉和調動了學生的積極性、主動性、發(fā)展性，使肢體動作進一步協(xié)調，并得到發(fā)展。 。
小班教案 篇5
活動設計背景
小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
活動目標
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）
教學重點、難點
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動準備
哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個
活動過程
一、認識笑：
1、今天，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小朋友仔細聽，是什么聲音？
�。ㄐΦ穆曇簦�
讓我們一起來學一學、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
�。ㄓ變焊魇慵阂�、暢所欲言）
二、認識哭：
1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。
�。ǹ薜穆曇簦�。
2、一起來學一學哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時候我們的小嘴巴怎樣了？
�。ㄖ攸c觀察嘴巴）
4、聽到哭的`聲音，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個小朋友為什么哭呢？
�。ú乱徊拢�
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個游戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽辨不同語氣的話語。
1、有這么一個小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的？
2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。
�。�1）今天，爸爸給我買了一個玩具。
�。ǜ吲d）
（2）一個小朋友撕壞了我的圖書。
（難過）
�。�3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
�。y過）
（3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。
�。ǜ吲d）
3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？
小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來唱一首歌《表情歌》。
教學反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學會自我調節(jié)，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽課者與孩子對快樂認識的共鳴。最后，活動在《表情歌》律動中結束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。
小班教案 篇6
活動目標：
1.幼兒萌發(fā)模仿小動物叫聲的興趣。
2.能大膽模仿各種小動物的叫聲。
3.認識幾種常見動物，并學唱歌曲《小動物怎樣叫》。
重難點分析：
重點：認識幾種常見動物，并學唱歌曲《小動物怎樣叫》。
難點：幼兒能嘗試模仿各種小動物的叫聲。
活動準備：
物質準備
教具：小動物圖片、鋼琴
心理準備：做好活動前的準備工作。
活動過程：
一、導入
教師出示各種小動物，引起幼兒的興趣。
二、展開
1.請幼兒說出圖片中動物的.名字，教師簡單介紹關于這幾種動物的小知識。（有小雞、小貓和小狗，他們喜歡吃什么呢？他們都是怎么叫的？）
2.學習歌曲《動物怎樣叫》，請幼兒學唱歌曲，聽聽各種動物的叫聲。
師:小動物們還帶來了一首好聽的歌曲，小朋友們仔細聽一聽哦。
師：我們一起試一試好不好！
3.大家邊演唱歌曲，邊模仿各種小動物。
三、結束
自然結束活動，教師分發(fā)小獎勵。
小班教案 篇7
活動目的：
1．能根據(jù)自己的愛好自由選擇玩具，鍛煉自主精神。
2．玩喜歡的玩具時能堅持一會兒，不亂扔玩具。
活動準備：
準備五種不同類型的玩具。如：汽車、積木、布娃娃、小兔
活動過程：
1．教師出示五種類型玩具，一一給孩子介紹玩具的`名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后教師請孩子說或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求；“小朋友，你喜歡哪一種玩具，’自己來選吧，要好好玩，不亂扔，看誰玩得好�！�
2．當孩子選擇到一種喜歡的玩具后，家長應尊重他并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西；“寶寶，我們一起玩積木吧�！苯處熀图议L也可示范幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長、將紅色玩具挑選出來等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內(nèi)容。
3．孩子要進行更換，家長應要求孩子將玩過的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應該在集體面煎表揚他。游戲中教師要指導家長不讓孩子亂扔玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習慣。
注意事項
如果在選擇玩具時有很多孩子選擇同一種玩具，那么教師和家長應采取協(xié)商或轉移注意等方法，引導孩子改變選擇的對象，等人少時再去玩。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇8
活動名稱：美術活動：手印畫：《桔子豐收了》
原 計 劃
調整、反思
活動目的：
1. 使幼兒會用手掌的側面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認識橙色。
2. 會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。
設計思路：
讓幼兒將平時積累的生活經(jīng)驗，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動準備：
1、 物質準備：
�。�1） 顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；
�。�2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張；
2、 前期知識準備：
活動前幼兒已認識過桔子，了解桔子的外形特征。
活動流程：
你認識桔子樹嗎？ 怎樣制作桔子樹？
桔子豐收了
活動過程：
小班教師觀摩教案
1、你認識桔子樹嗎？
指導： 教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，并引導幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。
提問：
�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天最常見的水果是什么？
�。�2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？
�。�3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？
2、怎樣制作桔子樹？
指導： 教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。
指導語：先用手掌側面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。
指導要求：制作桔子樹時不要把不同的.顏色混在一起。
3、桔子豐收了
指導語：畫桔子樹時，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。
指導： 幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進行觀賞。
活動延伸：
帶領幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。
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