實(shí)用的大班教案范例9篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。
2、初步體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書一本，森林背景。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引疑
1、觀察背景，引出故事
你看到了什么？除了這些還有一樣?xùn)|西，你看比到也摸不到，但小動(dòng)物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢？（愛）
“你覺得愛是什么？”
2、認(rèn)識(shí)狐貍笨笨，了解故事起因。
最近森林里來了一個(gè)動(dòng)物，它是誰？（狐貍笨笨）
3、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的'情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。
它也來到了這片充滿愛的森林，它會(huì)遇到什么呢？
二、分享閱讀
1、閱讀圖書，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。
你們看到了什么？它找到蛋后心里怎么樣？你是怎么知道的？猜猜狐貍找到鴨蛋后會(huì)怎么想？來，讓我來采訪一下狐貍！“狐貍，你看到鴨蛋后想干什么？”
�。ê偟穆曇簦笆浅曾喌澳兀�是鴨肉呢？
“小朋友，你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢？為什么？”
狐貍的決定和你一樣。
2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。
*狐貍在干什么？（把蛋捆在身上）他為什么要這么做？
*狐貍遇到了什么事情？（追兔子時(shí)，把蛋掉了）
*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢？
*狐貍是怎么做的？我們繼續(xù)望下看。（幼兒模仿動(dòng)作）
狐貍孵蛋（配樂故事）“發(fā)生什么事情了？”
“鴨寶寶孵出來你們高興嗎？”（不高興，會(huì)被狐貍吃掉）
出示圖片“發(fā)生什么事情了？”
3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化
為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶？
故事表演，“狐貍爸爸，你有什么感覺？”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶（擁抱）
“又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”
4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
我拍了4張照片，里面記錄了狐貍爸爸的愛。
“你們看到了什么？”
“看到了這些照片你的心情怎么樣？”
“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎？”
“猜猜狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事情？”
三、結(jié)合生活，感受愛與被愛。
小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢？把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂趣。
2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：碰一碰。
師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?
二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。
師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會(huì)感覺怎么樣?
�。号�，被別人碰到了會(huì)覺得很難過，有時(shí)還覺得痛呢!
問：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?
：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習(xí)碰碰操。
(一)欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)
2、問：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)：哦，需要和好朋友一起做。
3、問：那你覺得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)
(二)分動(dòng)作講解●穿插動(dòng)作
1、問：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)：原來前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。
2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3還可以和朋友交換做動(dòng)作)
3、問：哪對(duì)朋友愿意來做看一看?(請(qǐng)存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來幫幫他們)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動(dòng)作。
顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?()老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的.標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標(biāo)記。
4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。交換做)
4、師：好，我們跟著音樂來一次。
●揮拍動(dòng)作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?
�。嚎吹桨糇訐]過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會(huì)這樣?
�。鹤鰟�(dòng)作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子?誰先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來試一試。(師說兒歌)
●手臂對(duì)拍
師：還有哪些動(dòng)作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)
●手掌對(duì)拍
師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)
●.前后走
師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)
(三)完整欣賞
1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)
2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)
四、創(chuàng)編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)
2、問：哪對(duì)朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來)。
3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)
4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來做一做吧。(再做一次)：開心嗎?原來被別人碰一下會(huì)難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。
大班教案 篇3
活動(dòng)的生成：
1、綱要的需要
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會(huì)”的主題活動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的.經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼A：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船;
幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜;
幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼D：我覺的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋果輕;
……
師：你們有沒有想過把它們放到水里會(huì)怎么樣?蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?
孩子們爭論起來：
幼A：我猜土豆會(huì)沉到水底。
幼B：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。
幼C：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。
師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來�？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那闆r，然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)正記錄。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
幼A：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼B：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼D：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
…
師：對(duì)，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，真棒!那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢?
幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
幼B：為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢?
師：這些問題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案了。另外，還有一個(gè)問題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來?幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。]
活動(dòng)后的反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，我堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊(yùn)藏著巨大潛力的獨(dú)立個(gè)體。在操作活動(dòng)中我認(rèn)為教師的責(zé)任在于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題——幼兒嘗試，讓活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前，教師在后”的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動(dòng)中我班幼兒通過自己的努力找到結(jié)果，體驗(yàn)到了成功的喜悅，變得更自信了。
一、感受樂趣，讓幼兒樂于探索;
二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索;
三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。
“聽會(huì)忘記，看會(huì)記住，做才能會(huì)�！笨茖W(xué)活動(dòng)貴在于動(dòng)手操作，自主探索，這就是我的體會(huì)。
不足之處：
1本班幼兒的個(gè)體差異較大，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒可降低要求;
2、準(zhǔn)備的蔬果品種還可以豐富些，便以滿足不同幼兒的探索要求。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。
2.初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長繩若干條。
活動(dòng)過程
1.出示長繩，請(qǐng)幼兒說說：長繩象什么?可以怎么玩?
說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動(dòng)作(1)提問："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會(huì)象一條爬{虧的蛇?"并請(qǐng)幼兒嘗試將長繩動(dòng)起來，看看誰的長繩最象蛇。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動(dòng)作及其要領(lǐng)。
(3)幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
"將長繩甩動(dòng)起來"是整個(gè)"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。
3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問題，待會(huì)兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的'空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問題：多少人游戲合適?大家四處走動(dòng)總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時(shí)候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
5.組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy?你解決了嗎?是怎么解決的?
在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。
6.幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。
小百科：蛇類是變溫動(dòng)物，體溫低于人類，又被稱為冷血?jiǎng)游铮?dāng)環(huán)境溫度低于15℃時(shí),蛇會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)小朋友扮演小落葉，在場地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì)兒后，老師開始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。
2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：
把小落葉的位置變一變，又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲，請(qǐng)幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。
3.將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。
4.游戲：小落葉回家。
玩法：8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開，代表小落葉的家。請(qǐng)8名幼兒戴上小落葉的`頭飾扮小落葉。游戲開始，“小落 葉”們自由地在場地間玩耍，當(dāng)聽到信號(hào)（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著。站好后，請(qǐng)其他小朋友有節(jié)奏地?cái)?shù)落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開始。
5.音樂游戲：數(shù)落葉。
玩法：全體幼兒圍成一圈，請(qǐng)一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當(dāng)唱到×片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最后一句結(jié)束時(shí)或老師的伴奏中間突然停頓時(shí)，數(shù)落葉人開始捉小落葉，被捉到的離開場地�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的加、減應(yīng)用題。
使幼兒能根據(jù)實(shí)物自編5的加、減應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅、幼兒每人一套1---5的數(shù)字卡片和加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)卡片
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一，學(xué)習(xí)編5的加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。
�。�1） 請(qǐng)幼兒觀察討論圖片上魚的排列，分析圖所表示的意思，啟發(fā)幼兒思考編出應(yīng)用題。請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自編的應(yīng)用題，并引導(dǎo)全班幼兒討論該幼兒編的'題是否符合編題的三個(gè)條件，然后讓全班幼兒用數(shù)字卡片擺算式，并口答應(yīng)用題。
�。�2） 師將圖上游來的一條魚變成游走的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒觀察討論圖意的變化和魚的數(shù)量變化。要求幼兒再編一道減法應(yīng)用題并列式計(jì)算，然后口答應(yīng)用題。
２、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的編題方法觀察圖二，根據(jù)圖意編題列四道加減算式。
�。�、幼兒在紙上練習(xí)寫算式。
４、小結(jié)幼兒上課情況。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會(huì)找到合適的方法，并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、探索玩報(bào)紙的多種方法，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干，塑料筐兩個(gè)，大報(bào)紙拼成的“汽車”，音樂磁帶，光盤，
活動(dòng)過程：
1、自主游戲——玩報(bào)紙
音樂伴隨幼兒的游戲，教師參與游戲，你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。
2、合作游戲——站報(bào)紙
�。�1）引入“站報(bào)紙”游戲
你們玩法真多！特別是幾個(gè)小朋友玩的站報(bào)紙游戲真好玩，他們把腳站在報(bào)紙上，不落在報(bào)紙外面，我們也來玩一玩。
�。�2）討論游戲人數(shù)
討論：一張報(bào)紙站多少人比較合適呢？既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的想法可不可行。
（3）自由選擇好朋友作為游戲伙伴
“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎？一張報(bào)紙到底站幾個(gè)小朋友是最合適的？”（得出3人的結(jié)果）“那我們就3個(gè)好朋友一起做游戲吧！
�。�4）理解游戲規(guī)則
請(qǐng)大家聽口令圍著報(bào)紙跑，口令停后，三個(gè)好朋友必須都站在報(bào)紙上，誰若跳出報(bào)紙外就失敗了。（每組派一個(gè)代表來拿一張報(bào)紙把它鋪好。）
�。�5）幼兒游戲
第一輪游戲：一整張報(bào)紙。第二輪游戲：把報(bào)紙對(duì)折一半——請(qǐng)幼兒試想能否成功——幼兒站報(bào)紙——請(qǐng)合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。
3、情境探索游戲——“乘報(bào)紙車”
老師為大家準(zhǔn)備了一輛報(bào)紙汽車！我來做司機(jī)！你們都是我的小乘客，大家趕緊上車吧！
討論：大家都上了這輛車，但是車還不能出發(fā)，你們知道為什么嗎？迅速調(diào)整！（幼兒調(diào)整座位）；現(xiàn)在哪些乘客找到座位了？還有幾個(gè)小朋友沒座位，他們站在汽車的過道上，這樣安全嗎？那大家來想想辦法吧！”（幼兒想辦法）
4、放松整理游戲：“假如我是一張紙”
我們也來做一回小報(bào)紙吧！（幼兒隨教師的`口令聽音樂做動(dòng)作）”
活動(dòng)反思：
報(bào)紙是我們生活中常見的物品，而由報(bào)紙生成的教育活動(dòng)更是司空見慣，比如：說報(bào)紙、唱報(bào)紙等，這些多是從認(rèn)知方面來組織教學(xué)的，能否借助報(bào)紙這一媒介，從不同的角度去設(shè)計(jì)，讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢？
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生態(tài)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)了“報(bào)紙玩玩樂”這一綜合活動(dòng)，通過玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧，使活動(dòng)既好玩，又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動(dòng)過程
1、進(jìn)入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！
2、介紹黃豆（黑豆）
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的.實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。
�。�1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
�。�2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
�。�3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
�。�4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。
大班教案 篇9
中班律動(dòng)活動(dòng)：神奇的魔法
設(shè)計(jì)意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫片等文學(xué)作品中出現(xiàn)，幼兒對(duì)它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟著音樂的律動(dòng)，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲、音樂帶來的快樂，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂帶來的快樂
活動(dòng)難點(diǎn)：能合著音樂的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)方法：游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動(dòng)時(shí)間：25分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：孔雀羽毛的頭飾、一段音樂、(鯊魚、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽
活動(dòng)過程：
一、開始部分，組織教學(xué)：
�、傥變旱淖⒁�，做無聲的動(dòng)作
�、诓シ乓魳�，合著音樂做動(dòng)作
二、基本部分，故事導(dǎo)入：
1.聽老師講故事提問“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好?”
2.學(xué)習(xí)舞蹈的`基本動(dòng)作
�、俑蠋熛茸毩�(xí)“魔法的動(dòng)作”
�、诩訌�(qiáng)法力站起來，大家一起把腳也動(dòng)起來
3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進(jìn)。
�、趤淼胶＿呅菹⒁幌�，突然，遇見了大鯊魚，大鯊魚好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
�、劢K于打敗了大鯊魚，老巫婆比大鯊魚還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來啦�？兹腹鞣浅８吲d，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家再家長的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀
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