中班教案[優(yōu)選7篇]

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的外形特征，重點(diǎn)勾畫出熊貓頭部的特點(diǎn)。

　　2.觀察熊貓圖片，大膽想象畫出熊貓的不同姿勢(shì)。

　　3.激發(fā)幼兒喜愛熊貓的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆若干、白紙人手一張、勾線筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 猜謎導(dǎo)入。

　　教師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。猜一猜說的是什么動(dòng)物？

　　二、 出示熊貓圖片，觀察熊貓外形特征。

　　1.教師：看，幸福的熊貓一家來了，熊貓長(zhǎng)什么樣子的呢？

　�。�1） 熊貓的頭是什么樣子的？眼睛、耳朵是什么樣子的呢？

　�。�2） 熊貓的身體是什么樣子的呢？

　�。�3） 熊貓的手、腳是什么樣子的呢？

　　教師：你覺得這些熊貓可愛嗎？你們想給他拍個(gè)照嗎？先看我怎么給他們拍照的好嗎？（師示范，重點(diǎn)示范熊貓頭部的畫法）熊貓的耳朵長(zhǎng)在哪里？熊貓的眼睛跟其他動(dòng)物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎么長(zhǎng)的？

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范熊貓頭部的`畫法，大膽想象、觀察熊貓的不同姿勢(shì)。

　　2.教師：熊貓一家的其他熊貓?jiān)谧鍪裁茨�？（出示不同姿態(tài)的熊貓）

　　三、幼兒作畫。

　　教師：現(xiàn)在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜歡的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。

　　四、 評(píng)價(jià)。

　　1. 幼兒自由觀看同伴的畫。

　　2. 教師集中評(píng)價(jià)。

　　五、整理。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動(dòng)作較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

　　2、愿意參與音樂活動(dòng)，對(duì)欣賞音樂感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件(大森林背景)

　　2、課件2(動(dòng)畫故事)

　　3、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　師：“春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧!”(邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室)

　　二、結(jié)合課件，講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)

　　師：“哇!森林到了!(出示課件森林大背景)，看，誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細(xì)地聽。

　　故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的.音樂樹!那它會(huì)神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)

　　原來在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂，比如：森林里豐收了，開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，或者要舞會(huì)了，就會(huì)響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎?

　　三、分段欣賞音樂

　　一、欣賞第一段音樂

　　1、真巧，森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì)呢?

　　提問：這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)

　　哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂來參加舞會(huì)呢?

　　師：“這么多小動(dòng)物都出來參加舞會(huì)了，我們也來學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧!”(要求先想好扮演誰，再跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作)

　　(請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物)

　　2、第二遍欣賞：要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象，并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　二、欣賞第二段音樂

　　師：神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲，小兔子、小青蛙……都來參加聚會(huì)了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來參加舞會(huì)呢?

　　1、第一遍欣賞，感受音樂的旋律

　　引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動(dòng)物

　　2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動(dòng)物的基本特征。

　　四、結(jié)束部分

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解糖果的集中常見的味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

　　2、甜苦飲料各一杯。

　　3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、kk導(dǎo)入：

　　師：“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了，樂樂經(jīng)理邀請(qǐng)我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　幼：愿意ll

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)食品并進(jìn)行第一次探索。

　　師：好，請(qǐng)小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊？

　　幼：糖果。

　　師：哇，原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

　　1、幼兒隨意品嘗糖果。

　　教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

　　2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請(qǐng)小朋友舉手告訴我。（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行講述）

　　3、小結(jié)：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

　　三、感受味道和情感的互通性。

　　1、出示苦甜兩杯飲料，請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。

　　師：樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的'呢？我請(qǐng)小朋友來嘗一嘗。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，

　�。�1）師：請(qǐng)XX小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？

　　幼：甜的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢？

　　幼：喜歡。

　　師：你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的表情呢？

　　幼：高興（開心）

　　師：恩，我們?cè)谟龅轿覀兿矚g的東西的時(shí)候就會(huì)開心的……（笑）

　�。�2）師；我再請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

　�。ㄕ�(qǐng)另外一位幼兒品嘗）

　　師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？

　　幼：苦的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢？

　　幼：不喜歡。

　　師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的表情？

　　幼：不開心。

　�。�3）小結(jié)：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，會(huì)很高興、很開心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會(huì)不開心，甚至?xí)�哭�?/p>

　　四、幼兒第二次探索，并記錄

　　1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

　　幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

　　師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請(qǐng)小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

　　2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后，我感覺最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。

中班教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）、掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）、蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的'語言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入：（放《找朋友》）幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友��？幼：花蝴蝶在朋友。

　　問：誰是春天的朋友呢？幼：花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字？幼：春天的朋友

　　那春天的朋友是誰�。浚ú灰�求個(gè)別回答）

　　你覺得這首詩聽起來怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對(duì)小草說什么？幼：花蝴蝶和小草握握手。

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對(duì)小花說什么？幼：花蝴蝶和小花握握手。

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么？幼：都和春天握握手，她們對(duì)春天說：我們都是春天的好朋友。

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演（播放課件）

　　在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

　　問：小燕子先找了誰做朋友��？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演

　　請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編

　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

　　放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動(dòng)：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！幼兒自由出教室。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　重難點(diǎn)分析：

　　1.重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2.難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動(dòng)過程：

　　一.以談話的形式導(dǎo)入

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？ 讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2.出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分， 認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3.出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二.出示各種麥制品，了解麥子的'用途。

　　1.出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥�？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3.游戲“麥爺爺找孩子”。 請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆��！薄拔沂秋灨�，是麥爺爺�(shù)暮⒆��！?/p>

　　三.聯(lián)想活動(dòng)：

　　小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯......）

　　四.教育幼兒愛惜糧食。

　　通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來；

　　白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來；

　　黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解水果切面的形態(tài)。

　　2、通過觀察，樂于用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：水果的表面和里面

　　2、若干水果的切面圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示水果

　　1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

　　(蘋果、獼猴桃、梨……)

　　2.小朋友仔細(xì)看看水果的表面是什么樣子的？

　　（讓幼兒觀察各種水果）

　　3.如果我們把水果切成兩半，會(huì)是什么樣子呢?

　�。ㄓ變河懻摪l(fā)言）

　　二、課件演示：感知水果的切面

　　1.觀察梨的豎切面。

　　（1）仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)

　　數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(zhǎng)在什么地方?

　　(引導(dǎo)幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)

　�。�2）小結(jié)：我們看到切開后的.梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。

　　2.通過圖片，分別觀察水果的切面。

　　西瓜

　　葡萄

　　西紅柿

　　桃子

　　獼猴桃

　　草莓

　　蘋果

　　梨子

　　柿子

　　桔子

　　三、探索不同水果的切面形態(tài)。

　　1.組織幼兒交流觀察結(jié)果。

　�。�1）獼猴桃的講種子排列

　　（2）蘋果核的形狀。

　�。�3）葡萄的果肉

　�。�4）桔子瓣的排列

　　如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，，

　　2.游戲：找朋友。

　　請(qǐng)小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

　　然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個(gè)水果

　　3．講評(píng)

　　今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發(fā)現(xiàn)后，可以告訴大家，好嗎？

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。

　　2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰？”

　　出示謎語：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會(huì)飛真好看。（蝴蝶）

　　2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎？播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。

　　3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的？”（毛毛蟲）小朋友想一想，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛）哪個(gè)小朋友愿意用身體動(dòng)作來表演一下？

　　4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動(dòng)作：吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。

　　6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蛻皮（脫下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了�？茨年�(duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。

　　7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的.興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

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