(熱門)大班教案6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準(zhǔn)備了這節(jié)課，主要目的是在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和共同體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輪胎獨(dú)木橋報(bào)紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶
活動(dòng)安排：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒作乘車狀到戶外操場上，踏著音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
師生一起布置現(xiàn)場，放好游戲的物體。
�。�2）游戲過程及規(guī)則
找好六名幼兒手拿報(bào)紙棍蹲下，間隙的.能跳過幼兒，再有兩名幼兒扶好拱形門，輪胎依次擺開，其他幼兒背著書包，提著水瓶在起點(diǎn)準(zhǔn)備好，聽到信號(hào)后出發(fā)，先跳過報(bào)紙棍，再跨過輪胎，再爬過拱形門，到達(dá)目的地，回到起點(diǎn)，然后準(zhǔn)備乘車回家。
�。�3）分小組與活動(dòng)：
分兩個(gè)小組一起活動(dòng)，兩組的幼兒人數(shù)相等，老師的口令一響，游戲開始，看看那組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。
�。�4）游戲結(jié)束
對(duì)表現(xiàn)好的小組給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，師生一起收拾物品回教室。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，在嘗試游戲中，提高幼兒克服困難的信心和決心，并能在活動(dòng)中養(yǎng)成幫助他人的品質(zhì)，并體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、標(biāo)志、愛心
活動(dòng)過程
一、理解生活中的各種配對(duì)
1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?
小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。
二、分段講述故事
1.提出問題
教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。
幼兒：......
教師：這是一個(gè)理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多。
2.講述第一段故事
教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)
教師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。
3.講述第二段故事
教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)
教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)
教師：有要換位置的嗎?理由是什么?
5.講述第四段故事
教師：故事里誰的`看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)
三、回歸生活
1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?
2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱。
2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心，勇于克服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt
活動(dòng)過程：
1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
（2）利用火車鳴笛“嗚嗚”，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
�。�1）提問：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？
�。�2）教師完整的說第一段歌詞，幼兒跟說一遍。
（3）提問：小火車遇到困難了他會(huì)怎樣想呢？
�。�4）教師完整說第二段歌詞，幼兒跟說一遍。
�。�5）師幼完整的說一遍歌詞。
教師小結(jié)：小火車在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)害怕、膽怯。后來他鼓勵(lì)自己要不怕輸，加油努力，克服困難。
3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱出歌曲漸強(qiáng)處。
�。�1）欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
�。�2）幫助幼兒記憶歌曲。
�。�3）教師演唱歌曲，請幼兒說說在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”？
�。�4）師幼合作演唱歌曲。
（5）師幼一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強(qiáng)的情緒。
�。�6）幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié)：小朋友在演唱歌曲的'時(shí)候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲，鞏固歌曲
師幼共同玩“開火車”的游戲，教師當(dāng)“火車頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點(diǎn)到的幼兒可當(dāng)車廂。
《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思
本次活動(dòng)從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣，在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中，理解記憶了歌詞，為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，重難點(diǎn)樂句的反復(fù)示范演唱，在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細(xì)聽的欲望，使整個(gè)教學(xué)過程中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考，從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�.通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。
�。�.樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。
�。�.物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。
活動(dòng)過程
一、大功臣“勺子”
1.今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！小朋友們看看都有什么？
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子
3.誰知道勺子能幫我們做些什么？（勺子的作用可真大）現(xiàn)在請每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來。好，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的？
二、觀察、探索
�。�.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）
3.不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的；湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙)；炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的.勺子；漏勺：瀝水用的勺子；
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）
三、幼兒嘗試
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）
3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）
四、勺子的發(fā)明
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀，通過設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子
1.為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用）
�。�.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。
�。�.幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾
2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。
3、多媒體課件。
一、活動(dòng)過程：組織教學(xué)。
導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
�、� “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？
�、谡垘孜回垖殞毶蟻磲�，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
③發(fā)魚竿，開始游戲。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？
�。ㄒ�?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對(duì)比兩種魚）
2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：
�。�、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
�、偻嬗螒�，“幫磁鐵找好朋友”
�、诮榻B袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
�、蹖�(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：
�。ㄕn件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
�、莼顒�(dòng)反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會(huì)說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會(huì)說“我用磁鐵吸住了××�！薄按盆F不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動(dòng)：
�、�、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？
�、�、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）
�、邸⑿〗Y(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）
《三》延伸活動(dòng)。
�。�1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。
�、�、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？
�、凇ⅲㄕn件出示圖片）
�。�2）磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結(jié)下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。
2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、感受科學(xué)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁針一個(gè)，條形磁鐵7個(gè)，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁針。
1、師：(1)小朋友們，今天我?guī)砹艘患衩氐臇|西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測）2、回形針做實(shí)驗(yàn)，引出磁針。
師：回形針是它的好朋友，是好朋友會(huì)怎么樣呢？（吸在一起）對(duì)，它就是磁鐵，而且它有個(gè)好聽的名字，叫做磁針。
語言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學(xué)家來探索磁鐵的秘密，好嗎？
3、實(shí)驗(yàn)，了解磁針指南北的性質(zhì)。
�。�1）師：有一次，老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，突然和朋友走散了。我不認(rèn)識(shí)回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個(gè)磁針。
(2)教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。
師：如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針，停下來后它會(huì)怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！
二、用雪花片做實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。
1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(yàn)（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？
2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作找南北。
（1）師：一會(huì)呀，就請小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？
(2)教師介紹記錄表。
瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的`方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個(gè)箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的箭頭？（左右）。
（3）小科學(xué)家們，你們說說看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實(shí)驗(yàn)，揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細(xì)看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？
教師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。
1、教師提問：我有個(gè)問題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。
2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求。
�。�1）大家的意見都不同哦，那么就請小科學(xué)家們再次動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用磁鐵和回形針做做實(shí)驗(yàn)看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。
�。�2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。
（3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個(gè)別幼兒說。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師實(shí)驗(yàn)，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。
四、 結(jié)束。
師：小科學(xué)家們，我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟惖纳顜砹朔奖�。其�?shí)呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做個(gè)真正的科學(xué)家，為人類造福，好嗎？
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一塊海棉，8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水，四個(gè)空的)，用于測量的.尺子。
活動(dòng)過程
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)
2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)老師響鈴時(shí)，大家停止運(yùn)雨水，比比哪一組運(yùn)的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組，貼上彩色標(biāo)記。游戲開始，幼兒開始用海綿運(yùn)水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標(biāo)記，哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記，哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。
5、重復(fù)游戲兩次。
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