活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知半圓形、橢圓形的基本特征，能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。

　　2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、半圓形、橢圓形若干，剪刀每人一把。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過半圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)半圓形。

　　1、圓形寶寶的第一個(gè)朋友。教師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比較圓形與半圓形的不同？

　　2、用什么辦法可以將圓形變成兩個(gè)半圓形？（先對(duì)折，再沿折痕剪開）幼兒動(dòng)手操作，知道一個(gè)圓可以分成兩個(gè)半圓，兩個(gè)半圓合起來是一個(gè)圓。

　　二、通過橢圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　1、圓形寶寶的另一個(gè)朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長(zhǎng)得有什么不一樣和一樣的地方？

　　2、幼兒將圓形和橢圓形進(jìn)行比較，總結(jié)相同點(diǎn)：都沒有角，邊緣很光滑。不同點(diǎn)：橢圓形有點(diǎn)扁。

　　三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品，并用繪畫的.方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（分小組進(jìn)行）

　　三、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)效果與反思：本次教育活動(dòng)幼兒通過比較認(rèn)識(shí)半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進(jìn)使幼兒對(duì)橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動(dòng)中，幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法，感知認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　核桃、開心果若干：若干種堅(jiān)果圖片

　　兩把鐵錘：剪刀、鉗子、螺絲刀各一把

　　八寶粥空瓶子

　　《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視屏：《小海軍》的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　師：今天我們一起來玩米奇妙妙屋的游戲吧！

　　播放《米奇妙妙屋》的開頭視頻

　　師：今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什么？我們一起來喊出我們的咒語（哦土豆，哦土豆）

　　二、堅(jiān)硬的核桃

　　1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜看里面是什么？

　　2、我們一起來說1、2、3、 打開

　　教師打開盒子，這是什么？它的名字叫核桃。

　　3、討論：你們吃過核桃嗎？ 吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）、

　　4、那今天來是就請(qǐng)你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請(qǐng)幼兒捏一捏、搖一搖，看一看、敲一敲

　　5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢？有沒有什么辦法可以打開核桃呢？（教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）

　　三、想辦法打開核桃

　　1、教師啟發(fā)幼兒想辦法，請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言 到底該怎么樣打開核桃呢？我們來請(qǐng)米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什么妙妙工具呢？我們一起來喊出我們的咒語吧

　　2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的`妙妙工具

　　教師介紹各種工具與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃，怎么樣使用這些工具打開核桃呢？

　　3、點(diǎn)擊錘子，原來今天神奇的妙妙工具是錘子

　　教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們?cè)趺礃佑缅N子來打開核桃呢

　　4、哇，核桃終于砸開了，讓幼兒輕輕地把核桃殼剝開，然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里，嗯，吃起來香香的，脆脆的

　　5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃，請(qǐng)幼兒說一說核桃的味道

　　四、堅(jiān)果游戲

　　1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼，還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼，我們一起看看

　　打開PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅(jiān)果，說明各種堅(jiān)果的食效。

　�。ㄩ_心果：抗衰老，增強(qiáng)體質(zhì)

　　花生：花生吃多了會(huì)引起消化不良，煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好

　　瓜子：種類很多，這里有葵瓜子和西瓜子

　　核桃：補(bǔ)腦

　　板栗：防止高血壓，老年人要多吃

　　杏仁：治療咳嗽

　　腰果：可以炒起來吃，香噴噴的）

　　教師在最后點(diǎn)明：它們有個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果，它們都是硬硬的，別看它們那么硬，經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處的。

　　2、這些堅(jiān)果，除了可以吃以外，還可以用來做什么呢？（準(zhǔn)備堅(jiān)果做的樂器）

　　教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器，教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子里，再搖起來會(huì)發(fā)出嘩啦啦的響聲

　　3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器隨節(jié)奏的音樂打節(jié)奏

　　4、真好聽，那我們下節(jié)課用我們裝進(jìn)做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具，圖片

　　關(guān)鍵點(diǎn)：用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入主題

　　1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。

　　問：

　　1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的.?

　　2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?

　　2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。

　　3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法

　　1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?

　　2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

　　小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼兒操作，安裝電池

　　1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了?

　　1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。

　　2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。

　　2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

　　3、快樂體驗(yàn)：

　　1)交流各自是怎么裝電池的?

　　2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。

中班科學(xué)教案 篇5

　　重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長(zhǎng)過程、外形特征及不同之處。

　　了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件；

　　各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；

　　一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長(zhǎng)過程

　　了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

　　運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的`生長(zhǎng)過程。

　　1、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過程。

　　（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？

　�。�2）教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察

　　2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。

　　提問：它是誰呀？是什么樣子的？

　　3、、游戲“請(qǐng)你站起來”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。

　　二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

　　通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問：

　　1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會(huì)滾動(dòng)）

　　2、你最喜歡哪種豆？為什么？

　　三、介紹豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

　　2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）

　　3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類。

　　4、、幼兒品嘗各種豆制品。

　　四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。

　　師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。

　　2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗(yàn)橋給人們生活帶來的方便。

　　3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

　　2、影像資料（特殊橋的知識(shí)介紹，橋的發(fā)展史）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀“橋”

　　1、情景導(dǎo)入，幼兒參觀橋的模型。

　　教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

　　教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

　　二、欣賞“橋”

　　1、提問，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片)

　　2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

　　三、了解“橋”

　　1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。）

　　2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的.只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。）

　　3、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？

　　4、教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。

　　四、設(shè)計(jì)“橋”

　　1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋？

　　2、繪畫：家鄉(xiāng)的橋

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開展得意成功，主要依賴與家長(zhǎng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

　　小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。

中班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前段時(shí)間由于我班剛開展了嘗試活動(dòng)《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認(rèn)識(shí)雞蛋后，進(jìn)行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對(duì)這種生活嘗試活動(dòng)非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于面點(diǎn)比較喜歡，但對(duì)于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設(shè)計(jì)了“好玩的面粉”科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中大量幼兒操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì)，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種科學(xué)探究的方法，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

　　2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動(dòng)，初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來制作自己喜歡的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點(diǎn)心人手一份；和好的面團(tuán)一個(gè)；歌曲《大饅頭》。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)唱歌曲《大饅頭》。

　　2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)，歌曲《大饅頭》

　　二、激發(fā)興趣

　　1、出示用面粉做的各種點(diǎn)心引導(dǎo)觀察，啟發(fā)他們初步認(rèn)識(shí)面粉，提問幼兒：

　　1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

　　2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）

　　2、出示面粉，引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問：請(qǐng)小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的`方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會(huì)粘在手上。）

　�。�1）小朋友再看這是什么？（面團(tuán)）再摸摸面團(tuán)跟面粉有什么不一樣？面團(tuán)怎樣做出來？

　�。�2）誰知道怎樣把面粉變成面團(tuán)？

　�。�3）小結(jié)：出示圖—————面粉+水+力氣=面團(tuán)

　　三、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：下面我們進(jìn)行小廚師和面比賽，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，試一試把面粉變成面團(tuán)。（鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人一起幫忙）

　　要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點(diǎn)心裝到盤子里放到展示臺(tái)來。

　　四、交流與分享：

　　1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

　　2、觀看錄像：用面粉制作點(diǎn)心的過程。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：小朋友我們做好面團(tuán)了，那怎么樣才能變成好吃的點(diǎn)心？（蒸熟）

　　師：那我們一起那到廚房去請(qǐng)廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

　　延伸活動(dòng)：感恩教育（請(qǐng)幼兒把蒸熟的點(diǎn)心親自送給自己最喜歡的人）。

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中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。

　　2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。

　　4.大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)蘑菇見解。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。

　　2．選擇一處室外草地，設(shè)置草地場(chǎng)景，草地上散落各種蘑菇圖片。

　　3．香菇實(shí)物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)小兔，我們一起到山上去采蘑菇�！�

　　二、認(rèn)識(shí)蘑菇

　　1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑菇的外形。

　　2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。

　　三、討論

　　1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的.蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

　　2.教師請(qǐng)幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

　　四、玩游戲

　　1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

　　2.在采蘑菇的時(shí)候，幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

　　3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)�入活�?dòng),一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

　　改進(jìn)之處：1.認(rèn)識(shí)蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時(shí)候幼兒表達(dá)能力強(qiáng)和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強(qiáng)，興趣濃，分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

　　小百科：蘑菇廣泛分布于地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學(xué)名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。