科學(xué)教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點(diǎn)：
編制電話號碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程：
1、交流電話號碼：
�。�1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"
�。�2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號碼：
�。�1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
�。�2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0------9的.數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思：
孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又杏變旱闹鲃有�，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.了解手機(jī)的多樣性，學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來方便。
3.積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機(jī)給我們的生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備
1、課前就豐富幼兒對一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話號碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
活動過程
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
——“今天小猴子要開一家手機(jī)店，于是小猴子就去進(jìn)貨了，他一走進(jìn)貨的地方，就看見了（教師出示手機(jī)和座機(jī)電話），這兩樣?xùn)|西，看看它們分別是什么？
那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時候哪個更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些？
�。w積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨，瞧瞧，這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨，我們一起來看看這些手機(jī)是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來幫小猴子分分類吧。”
——小結(jié)：原來小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長方形的.。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
（這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結(jié)：手機(jī)上都會有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來打電話。從而能更自然的過渡到下面一個環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法，了解其用途
——“我們怎么用手機(jī)來打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說一說！”
——師幼共同小結(jié)：原來用手機(jī)打電話是要先想好給誰打電話，他的電話號碼是什么，然后在手機(jī)上按上電話號碼，再檢查一遍按得電話號碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對方的電話。
（這個環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)，來進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī)，要請你打個電話給嚴(yán)老師，怎么打呢？嚴(yán)老師的電話號碼就在這里�！� 然后請個別小朋友來說一說。
——請幼兒每人去選一個手機(jī)，撥一下想要打得電話號碼。
“現(xiàn)在請小朋友自由的選擇一部手機(jī)來打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會打不通電話？”
小結(jié)：手機(jī)里面都會有插手機(jī)卡的地方，只有插上卡之后手機(jī)才會有信號，才能也別人進(jìn)行打電話了。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是為了讓每個小朋友都能嘗試撥打電話。在撥打過程中也讓幼兒能了解用手機(jī)打電話是需要插上手機(jī)卡的，從而拓展幼兒對手機(jī)在工作原理的認(rèn)識了解。）展開閱讀全文
——請一個小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。
“那個小朋友愿意來用周老師插好電話卡的手機(jī)來試一試打個電話？你想打給誰？他現(xiàn)在在哪里？他的電話號碼是什么？好，那你來試一試給爸爸打個電話吧！“（教師開啟揚(yáng)聲器）”現(xiàn)在你爸爸在哪里？你和爸爸說道話了嗎？開不開心？“
小結(jié)：我們可以用手機(jī)來打電話給不在身邊的親人，和他們說說話，這樣就會使我們的生活變得更幸福。
——“剛剛他給爸爸打了電話，打的是手機(jī)用到了手機(jī)號碼，那除了手機(jī)號碼之外，你們還知道可以打什么電話號碼？這些是什么電話？”“像這些緊急電話我們能不能隨便打？為什么？“
小結(jié)：我們除了可以打給手機(jī)之外，還可以打家里電話。火災(zāi)時打119，求助時打：110，生病時打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時可以打這些電話來幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號碼只有在緊急時才能撥打，不然會給警察叔叔他們帶來麻煩的！
�。ㄟ@個真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進(jìn)行談話，在這個過程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動的重難點(diǎn)部分。同時也進(jìn)一步鞏固了幼兒對一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動
那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對講機(jī)）
小結(jié)：這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具，都給我們的生活帶來了很多的方便。
�。ㄟ@個結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對一些常見通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2．了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。
活動過程：
師：（在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴）小朋友們早上好！
幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友？
幼：（可能有的幼兒知道）壁虎�。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）
師：對，可是，你們再仔細(xì)看看，它的什么不見了��？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去）
幼：尾巴。
師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚�，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢�！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚�，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢�！毙”诨⒔璨坏轿舶�，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看�！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出）
師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧�。c(diǎn)幾個小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）
幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時間）
師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）
先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運(yùn)動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）
再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）
還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。
再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。
還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的`一種捕食方法。
最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。 （以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發(fā)表一下）
好了，說了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏啵厝チ丝梢院桶职謰寢層懻撆�！，現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。
（請幾個小朋友幫發(fā)書，打開課件）
師：小朋友都認(rèn)識這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧！（一句一句教一遍，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎）（如果都認(rèn)得了，可以一個組念一句，然后講解里面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）
師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧，剛才我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細(xì)又長，爬上爬下能平衡�！焙昧�，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。（提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵多一些幼兒回答）
師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧！不過，現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個忙，（拿出圖紙）這是老師的動物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎？記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。（發(fā)圖紙）好了，開始畫吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動）
活動總結(jié)：
這個活動目標(biāo)明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會了兒歌及關(guān)于動物尾巴的用處。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。
準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）
過程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？ 它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、一說：你是用什么辦法幫水搬家的？
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
（那植物能不能吸水呢？）
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的.大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）
彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。
四、結(jié)束。
幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識和能力。
2. 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 再生紙、用再生紙制成的物品。
2. 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。
3. 干花、廣告色。
活動過程
1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。
2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：
把舊報紙撕成碎片，浸在水中；
把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；
把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；
紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。
3. 制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。 4. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的'創(chuàng)作。
活動評價
能與同伴合作制作再生紙。
能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。
懂得珍惜用紙。
活動建議
《幼兒用書》第14-15 頁提供了制作再生紙的過程，老師可以參考�；蛘哂脕碓谟變悍纸M活動前，向幼兒介紹制作再生紙的步驟。
活動反思
結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽�？茖W(xué)教育活動，尤其是環(huán)�；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
科學(xué)教案 篇6
【教材分析】
每逢節(jié)假日，很多幼兒會隨父母外出旅游。九寨溝、青藏高原、蒙古草原、桂林山水… 這些少數(shù)民族地區(qū)的自然景色給曾經(jīng)到那游覽過的幼兒留下了深刻的印象。本活動旨在通過引導(dǎo)幼兒欣賞《天路》、《對山歌》、《天堂》3 首有代表性的歌曲以及藏族、壯族、蒙古族等民族自然風(fēng)光的圖片，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，身臨其境地感受祖國各少數(shù)民族地區(qū)的景色。同時，幫助幼兒直觀形象地理解詞匯：五彩斑斕、一望無邊、靜美如畫，激發(fā)幼兒熱愛祖國大好河山的情感。
【活動目標(biāo)】
1．欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區(qū)著名的自然風(fēng)光。
學(xué)習(xí)詞匯：五彩斑斕望無邊、靜美如畫。
2．樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光。
3．感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的`多元文化。
【活動準(zhǔn)備】
1．收集幼兒旅游時的照片布置展板；幼兒與家長一起收集各少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)景照片、資料，然后按不同的民族景區(qū)分類布置在主題墻飾上。
2．有關(guān)九賽溝、青藏高原、蒙古草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻或圖片。
3．歌曲《天路》、《對山歌》、《天堂》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》。
【活動建議】
1．出示幼兒旅游照片展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的旅游照片，講述自己的旅游經(jīng)歷。提問：你去過哪里旅游？什么地方的景色給你留下最深刻的印象？
2．請幼兒欣賞景點(diǎn)的視頻或圖片，感知祖國風(fēng)光的美麗
�。�1）播放歌曲《天路》，展示青藏高原、九寨溝景色的錄像或圖片，引導(dǎo)幼兒了解藏族地區(qū)的美麗景色。學(xué)習(xí)詞語：五彩斑。
提問：聽到這首歌你感覺我們來到了哪里？青藏高原哪里最美？秋天九寨溝的水是什么樣子的？
小結(jié)：青藏高原天藍(lán)、云白，九賽溝的秋天水天相映，十分美麗。
�。�2）播放歌曲《對山歌》，展示桂林山水的錄像或圖片，讓幼兒體驗(yàn)身在畫中游的美好。學(xué)習(xí)詞語：靜美如畫。
提問：聽到對歌，你覺得我們來到了哪個少數(shù)民族地區(qū)？桂林的山像什么？漓江的水美在哪里？
小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江邊的一切都留下了美麗的倒影。雨霧中的桂林山水好似一幅幅水墨畫。
�。�3）播放歌曲《天堂》，展示蒙古大草原的錄像或圖片，幫助幼兒了解蒙古草原的景色。學(xué)習(xí)詞語：一望無邊。
提問：聽到歌曲你覺得我們來到了哪里？蒙古大草原上有什么？大草原給你的感覺是什么樣子的？
小結(jié)：蒙古草原上有羊群在吃草，有馬兒在奔跑。
3．展示搜集的其他各民族地區(qū)的景色圖片，讓幼兒感受各民族多元的文化。
（1）請幼兒選擇喜歡的圖片，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。提問：你最喜歡哪里的景色？為什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛你中國》第 67 頁，分組講述圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解朝鮮族和藏族的民俗習(xí)慣。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在操作活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種可以轉(zhuǎn)動的物體（風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）
2、音樂“圓舞曲”，錄音機(jī)
活動過程：
一、玩轉(zhuǎn)動玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，感受有趣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：通過手的運(yùn)動，這些玩具都能轉(zhuǎn)動起來。
二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動。
1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”
2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動起來。”
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動方法。
三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動，使物體轉(zhuǎn)動的更快，時間更長。
1、教師引導(dǎo)：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動的更快，時間更長？”
2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
3、幼兒交流自己的操作方法。
四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動的物體？”
五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
1、提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動動作。
2、播放音樂“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動游戲。自然結(jié)束活動。
設(shè)計思路：
孩子上大班時，我們允許幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉(zhuǎn)動的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動玩具等，他們在課間活動時常聚在一起比賽“誰轉(zhuǎn)得快”，玩的非常開心。其實(shí)，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，如：旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等，這些生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索，我們設(shè)計了這一活動。整個活動從幼兒興趣入手，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓每一個幼兒都“動”起來、“活”起來，使幼兒在活動中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，滿足了好奇心�；顒又校峁┝舜罅康牟僮鞑牧�，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動起來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。
活動主要分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動，并在與同伴交流時正確運(yùn)用語言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動起來的方法，尤其是動詞的正確使用。
第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉(zhuǎn)動的`體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等；一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，重點(diǎn)是鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動。
第三環(huán)節(jié)： 在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動，并要求轉(zhuǎn)動的時間要長，速度要快。這一過程需要幼兒積極動腦，在和材料的互動中探索各種轉(zhuǎn)動的方法。
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。這一環(huán)節(jié)將活動內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，將活動和生活密切結(jié)合在一起。
第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲，在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動身體的各個部分，充分滿足了幼兒好動的個性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動游戲。
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