中班教案通用(9篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、課題：中班音樂(lè)：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)
二、教材簡(jiǎn)解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。
五、設(shè)計(jì)理念
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
六、設(shè)計(jì)思路
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。
師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線(xiàn)路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(三)學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" )
再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的.方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
(四)體驗(yàn)感受
師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。
第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境�；顒�(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意說(shuō)出自己不開(kāi)心的事情。
2．學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。
3．能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。
2．幼兒人手一個(gè)球
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└�(jìng)賽游戲“拍球”
1．教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽，看誰(shuí)拍的最多。
2．幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
3．幼兒再次進(jìn)行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)得到五角星或沒(méi)有得到五角星的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心里感受。
1．教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們得到五角星心里是怎么想的？
2．教師請(qǐng)沒(méi)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們沒(méi)得到五角星時(shí)心里是怎么想的？為什么沒(méi)得到五角星呢？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒保持積極的.心態(tài)。
1．幼兒自由討論：沒(méi)有得到五角星該怎么辦？
2．教師小結(jié)：剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續(xù)努力。
3．教師出示小羊博士：小羊博士請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過(guò)哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。
4．教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經(jīng)過(guò)努力，一定能克服困難。
�。ㄋ模┙處熂ぐl(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！
活動(dòng)延伸：
教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài)，保持積極，樂(lè)觀的情緒。
活動(dòng)反思：
《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。
本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒�；顒�(dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性，個(gè)別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不開(kāi)心的方法很多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)該先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，再出示幾種常見(jiàn)的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的游戲成分，讓孩子在快樂(lè)游戲中得到知識(shí)。今后，我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂(lè)”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)真正活起來(lái)。
中班教案 篇3
活動(dòng)思路：
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門(mén)口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車(chē)，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過(guò)后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車(chē)，并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫(huà)的汽車(chē)只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注意到汽車(chē)的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車(chē)說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等，可見(jiàn)，孩子們有美化汽車(chē)的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車(chē)這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車(chē)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車(chē)的外部特征，能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室，方向盤(pán)、反光鏡等，使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提高。
2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車(chē)的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的玩具汽車(chē)，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。
2、大的汽車(chē)模型（轎車(chē)、公共汽車(chē)），音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》，道具紅綠燈。
3、作畫(huà)紙，水筆與油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，引出課題。
在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車(chē)模型，進(jìn)入下一步。
2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)的外部結(jié)構(gòu)。
師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車(chē)是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。
3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。
出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車(chē)，我想把它畫(huà)下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)大的輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫(huà)，使幼兒明白觀察的作用。
師：
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)細(xì)節(jié)。
5、講評(píng)
（1）幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車(chē)到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車(chē)。
�。�2）教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�3）給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫(huà)出了車(chē)門(mén)，好些小朋友添畫(huà)了人物，胡宇恒小朋友畫(huà)的.汽車(chē)是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車(chē)子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的，他們將他們對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。
由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車(chē)，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車(chē)來(lái)作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。
每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品。
本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開(kāi)拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫(huà)得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫(huà)的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà)，在操作中，孩子們通過(guò)看實(shí)物，以實(shí)物來(lái)作參照物后，很自然地畫(huà)得較大。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來(lái)的。
2、 知道各種不同的蔬菜的'成長(zhǎng)需求是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師講故事的前半部。
張奶奶到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,她最后買(mǎi)到了嗎?
為什么沒(méi)有買(mǎi)到?
二、 教師將故事的后半段。
后來(lái)張奶奶買(mǎi)蔬菜了嗎?
他為什么愿意買(mǎi)那些蔬菜了呢?
三、 介紹溫室栽培的知識(shí)。
教師通過(guò)圖片和電腦畫(huà)面,向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。
討論:現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?
四、 幫張奶奶一起買(mǎi)菜。(繪畫(huà))
原來(lái)農(nóng)民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。
現(xiàn)在張奶奶又遇到問(wèn)題了,菜市場(chǎng)里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?
幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)菜籃子。
拓展:欣賞完成的繪畫(huà),統(tǒng)計(jì)所畫(huà)蔬菜的種類(lèi)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，了解燈的簡(jiǎn)單演變過(guò)程，知道電燈在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饬x。
2、通過(guò)觀察對(duì)比，簡(jiǎn)單了解各種燈所存在的缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒思維的批判性。
3、讓幼兒體驗(yàn)和使用照明工具，感受光明帶來(lái)的幸福感。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的.講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)山洞；油燈、煤油燈、臺(tái)燈各1"2盞；小兔頭飾一個(gè)；風(fēng)爺爺頭飾；錄音機(jī)、磁帶、電話(huà)機(jī)、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，幼兒感受黑暗。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，提問(wèn)：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡(jiǎn)單了解其缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
1、教師以游戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，并請(qǐng)幼兒觀察。
2、幼兒操作：給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。
3、教師向幼兒講述正確的排列順序。
（三）引出手電筒和礦燈。
1、游戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來(lái)的方便。
2、游戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來(lái)的方便。
3、教師小結(jié)：針對(duì)電燈的缺點(diǎn)，人們發(fā)明了手電筒和礦燈。
（四）體驗(yàn)活動(dòng)：游戲《營(yíng)救行動(dòng)》
教師布置一個(gè)山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮后，去山洞營(yíng)救動(dòng)物和娃娃。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
集體舞《兔子舞》。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類(lèi)。
2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。
3、感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標(biāo)--圓形物品跳動(dòng)著歸類(lèi)到圓圈里。
(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)方法同上)教學(xué)設(shè)想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在游戲中體會(huì)成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣。
(二)運(yùn)用圖形拼物體
1、點(diǎn)擊課件--出現(xiàn)四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機(jī)器人)
(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂(lè)的拼圖過(guò)程供幼兒觀察欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的`?
(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機(jī)器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學(xué)設(shè)想：
1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應(yīng)不同孩子的發(fā)展水平。
2、體的恰當(dāng)運(yùn)用，自動(dòng)出現(xiàn)拼圖過(guò)程，克服了傳統(tǒng)教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。;同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè)，使孩子在觀察的同時(shí)，得到美的享受。
3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞
(五)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用物體組合畫(huà)面講述故事
1、演示多媒體課件(其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè))
(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。
3、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)設(shè)想：
本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、活動(dòng)延伸：
1、作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
教學(xué)反思：
反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2、能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、觀察秋季樹(shù)葉的變化
�、贅�(shù)葉的顏色有什么變化？
�、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？
�、軜�(shù)葉飄落到什么地方？
3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5、請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2、這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3、4歲的.幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲、
活動(dòng)準(zhǔn)備
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件，不同材質(zhì)的衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：1、故事《迪沙長(zhǎng)大了》導(dǎo)入。
提問(wèn)：1、 迪沙的衣服為什么找不到了？
2、 如果你是迪沙你脫下來(lái)的衣服會(huì)怎樣放？
總結(jié)：我們小朋友要做一個(gè)愛(ài)整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分：1、 首先來(lái)叫孩子說(shuō)一說(shuō)家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、 老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會(huì)穿嗎？
3、 請(qǐng)幾位小朋友來(lái)到前面按照自己的方法來(lái)穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好，這時(shí)不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵(lì)。
4、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過(guò)之后在請(qǐng)幾名孩子穿衣服，看看孩子對(duì)于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分：進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng)，告訴孩子們我們已經(jīng)長(zhǎng)大了自己的`事情要自己做，要做一個(gè)勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分：《比一比，誰(shuí)最快》
活動(dòng)目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
穿衣服和疊衣服看似很簡(jiǎn)單，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)卻很難，再選本節(jié)課之前，考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來(lái)做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會(huì)，我決定來(lái)選這節(jié)課，在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好，首先教孩子認(rèn)識(shí)衣服的反正，以及在拉拉鏈時(shí)的一些小細(xì)節(jié)，孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候都很感興趣，都想伸手試一試，經(jīng)過(guò)我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解、感受作品的有趣和夢(mèng)境的奇妙。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述貓變的各種模樣。
3.養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂(lè)、音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?mèng)，讓幼兒切身體驗(yàn)了解夢(mèng)的奇特性與不現(xiàn)實(shí)性。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>
師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!
過(guò)渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個(gè)夢(mèng)。猜一猜，它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?(幼兒自由表達(dá))
2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。
提問(wèn)?小老鼠做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個(gè)蛋糕是什么樣的?
小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?
小老鼠在夢(mèng)中把自己變成了什么?為什么?
3.配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：老鼠為什么夢(mèng)見(jiàn)所有的貓都改變了模樣?
這只小老鼠有趣嗎?你覺(jué)得哪里有趣?
4.播放配樂(lè)散文詩(shī)，要求幼兒小聲地跟讀。
5.拓展想象，大膽表達(dá)。
討論：貓還可以變成什么好吃的東西?
6.游戲表演自然結(jié)速。
附：[散文詩(shī)]小老鼠的夢(mèng)
小老鼠走進(jìn)甜甜的.夢(mèng)鄉(xiāng)……
它夢(mèng)見(jiàn)世界上所有的貓都改變了原來(lái)的模樣：
小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，
小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，
小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，
小貓的尾巴變成了又粗又長(zhǎng)的香腸，
它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。
注：參考教師指導(dǎo)用書(shū)
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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