(優(yōu)選)科學(xué)教案4篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗(yàn)連接成功的快樂。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。
3、了解各種連接在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫節(jié)選和生活中的連接)。
2、操作材料：
第一次操作材料：固體膠(每組1個(gè))、訂書機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）
第二次操作材料：
1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥
2)釘：訂書釘、訂書機(jī)、紙盤
3)擰：螺絲釘、瓶子
4)拼：雪花片、潛力軟膠插子
5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤
6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤
(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
1、觀看動(dòng)畫片段 (播放動(dòng)畫片節(jié)選)。
師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧！
2、讓幼兒自由的'說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結(jié)：
大家都觀察得很仔細(xì)，剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說(shuō)連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條，請(qǐng)幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。
師：你們瞧，老師請(qǐng)來(lái)了紙寶寶和我們一起做游戲，請(qǐng)你們想辦法把它們連接起來(lái)，你們可以使用一種小工具，看看誰(shuí)的辦法好。
2)幼兒嘗試操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師：小實(shí)驗(yàn)成功了嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢？
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡(jiǎn)單的操作，感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
2、發(fā)現(xiàn)連接
1)提出新問題：小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來(lái)找一找吧。看看誰(shuí)的眼睛最亮喲！
2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。
師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來(lái)的，太漂亮了�。╬pt展示項(xiàng)鏈、門簾等圖片）
�。�2）柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加牢固；（展示柵欄圖片）
�。�3）水管用擰的辦法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶。（展示水管圖片）
師：請(qǐng)你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰(shuí)先說(shuō)？（請(qǐng)小朋友們踴躍發(fā)言）
教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來(lái)，做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求：
1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會(huì)兒，請(qǐng)你們打開看一看。開動(dòng)小腦筋，用合適的方法把它們連接起來(lái)，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧�？纯凑l(shuí)是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。
3、師幼一起交流總結(jié)，共同分享。
師：好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
四、結(jié)束
教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個(gè)個(gè)都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動(dòng)物玩具（其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。
活動(dòng)過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個(gè)神奇的.口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
�。�3）請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會(huì)是什么東西呢？
2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出自己的感受。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說(shuō)出自己的感覺。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ)，大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
�。�3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
�。�1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
教師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
教師：你摸到的這個(gè)軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
�。�1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
�。�2）教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。
教師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰(shuí)？硬硬的禮物送給誰(shuí)？
�。�3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。
（2）引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
大班的孩子已經(jīng)有了性別意識(shí)和自我意識(shí)，但還不能主動(dòng)關(guān)注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見的外表開始，再通過討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強(qiáng)了自信心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、聲音特效
3、玩具若干
活動(dòng)過程
一．談話提問導(dǎo)入主題：
1、教師介紹自己姓名和性別。
2、區(qū)分男孩女孩
3、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù)
二、了解男孩女孩的相同和不同
（1）通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。
�。�2）引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）
小結(jié)：對(duì)，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
�。�3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。
小便姿勢(shì)也是不一樣。
�。�4）社會(huì)角色出示幻燈片
讓我們?cè)傧胂�，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢�?/p>
——等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了？
——女孩呢？
結(jié)了婚以后會(huì)有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來(lái)你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會(huì)成為——女孩呢——
小結(jié)：男孩女孩真的'不一樣呢。
�。�5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。
小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，
什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡
三、欣賞音樂舒緩和強(qiáng)勁音樂，動(dòng)作表現(xiàn)音樂
討論：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想，了解男女合作的工作
五、合作舞蹈：
請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，全面具體�；顒�(dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個(gè)孩子對(duì)春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運(yùn)用多種感官來(lái)積累春天的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過感官找春天，并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，共同積累對(duì)春天的感性經(jīng)驗(yàn)；在第三環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過延伸活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入——春天來(lái)了
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)的？（樹綠了，草長(zhǎng)出來(lái)了，天氣變暖和了……）
2、小結(jié)：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺地來(lái)到我們身邊啦！
二、走走看看——尋找春天
1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀察，不要走得很遠(yuǎn)。
2、看一看，迎春花和柳樹是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)：我看到柳樹發(fā)芽了，我就知道春天來(lái)了。）
3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天有不同的體驗(yàn)。
4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的感官來(lái)體驗(yàn)春天。）
5、小結(jié)：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽(yáng)光的'溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。
三、說(shuō)說(shuō)講講——我們找到的春天
1、剛才我們看過春天很多景色了哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)看你看到了什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來(lái)了。）
2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪里看出春天來(lái)了？（從人們的穿著、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來(lái)了。）
小結(jié)：小朋友們有的從柳樹發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來(lái)了，有的看到我們的衣服穿得越來(lái)越少了……我們就知道春天來(lái)了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來(lái)，用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來(lái)，把春天帶到我們的教室里來(lái)吧。
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