科學(xué)教案[集錦5篇]

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解地球表面是在不斷變化的。

　　2、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的想象，并應(yīng)用類(lèi)比推理對(duì)溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)行推測(cè)。

　　3、探究中能夠與人合作、積極交流，不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)研究溶洞，讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇，從而更加熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。（2）收集一些溶洞圖片資料，有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏础?/p>

　　2.教師準(zhǔn)備：（1）有關(guān)溶洞的聲像資料。（2）溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)溶洞及其內(nèi)部地貌特點(diǎn)。

　　1、教師提供生動(dòng)、豐富的聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞。

　　2、深入仔細(xì)地觀察并結(jié)合已有的`經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花，并充分描述其特點(diǎn)。

　　二、研究溶洞的形成原因。

　　介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過(guò)考察發(fā)現(xiàn)，溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。

　　1、提出問(wèn)題：溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中，溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？

　　（1）學(xué)生分組討論。

　　（2）提出假設(shè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）提出實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)。

　　（2）分組實(shí)驗(yàn)。

　　（3）師生交流。①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到什么現(xiàn)象？②你們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕）

　　3、利用類(lèi)比推理分析溶洞的形成。

　　三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。

　　1、學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過(guò)程推想其成因，讓學(xué)生充分討論生并利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　問(wèn)：當(dāng)酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后，流走的水中會(huì)增加什么物質(zhì)？

　　2、分組實(shí)驗(yàn)

　�。�1）用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　�。�2）繼續(xù)往里面吹氣，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　（3）用酒精燈給再次變清的石灰水加熱，直到水分蒸發(fā)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　3、分組匯報(bào)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。

　　5、播放鐘乳石形成的課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘乳石的形成過(guò)程。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過(guò)程，推想石筍、石柱的成因。

　　7、播放石筍、石柱的形成課件，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石筍、石柱的形成過(guò)程。

　　四、拓展。

　　1、大便器用久了，表面會(huì)形成一種難以除去的物質(zhì)，你們有什么辦法除去它嗎？

　　2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的？

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

　　2、嘗試從整體到局部觀察常見(jiàn)的水果，提高觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：自制大書(shū)；黑色彩紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子

　　1、激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書(shū)，讓我看看書(shū)的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么？怎么躲�。浚ê猛姘桑┠沁@里面是誰(shuí)躲起來(lái)了�。课覀円豢春貌缓�？

　　師：這是誰(shuí)啊？（笑臉）它好像在說(shuō)話(huà)呢，它說(shuō)了什么？認(rèn)真聽(tīng)哦。（教師模仿語(yǔ)氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁(yè)）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來(lái)了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

　　2、找一找，貼一貼：我們來(lái)試一試，去拿這些影子，來(lái)找他們的媽媽。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：

　�。�1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。

　　（2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：這是誰(shuí)的影子？它的形狀是怎么樣的？

　　4、教師

　�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎？知道這些是誰(shuí)的影子嗎？你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？

　　（2）：蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的`形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉檸檬的影子。

　　二、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色。

　　1、再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的？它又說(shuō)話(huà)了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過(guò)形狀找到了我們。現(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說(shuō)話(huà)了）我們的衣服顏色躲起來(lái)了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來(lái)看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色

　　2、交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒(méi)了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師觀察指導(dǎo)：

　　（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

　�。�2）當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？

　　4、教師。

　　（1）當(dāng)綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果？

　　（2）有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色的蘋(píng)果？蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服？

　�。�3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

　　三、尋找躲在門(mén)后的水果。

　　1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦�？墒悄銈兡苷业轿覀儐�？真的有點(diǎn)難找哦。

　　2、交代任務(wù)：這次蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬躲在門(mén)背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著誰(shuí)。

　　3、幼兒觀察、判斷，誰(shuí)躲在門(mén)后。

　　——圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長(zhǎng)長(zhǎng)的柄讓你想到了什么水果？

　　4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來(lái)了。水果娃娃說(shuō)想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

科學(xué)教案 篇3

　　【教材分析】

　　《放大鏡下的晶體》是九年義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)“微小世界”單元的第4課內(nèi)容。本單元是按照人類(lèi)觀察工具的發(fā)展順序編排的，從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲(chóng)世界、晶體世界和生命世界的一系列探究活動(dòng)，由淺入深逐步展開(kāi)。本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶(hù)玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。

　　【學(xué)情分析】

　　1、本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)3年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，具備了一定的觀察能力、探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們活潑好動(dòng)，喜歡質(zhì)疑，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手能力，師生關(guān)系融洽。

　　2、但在語(yǔ)言表達(dá)上有點(diǎn)欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。

　　過(guò)程與方法：

　　1、用放大鏡觀察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。

　　2、用圖記錄觀察結(jié)果。

　　3、自制食鹽等晶體。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

　　2、在欣賞各種晶體的過(guò)程中，感受自然的美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等。

　　教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀察美麗的晶體

　　1、畫(huà)一畫(huà)我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

　　上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲(chóng)，今天我們要運(yùn)用放大鏡來(lái)看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫(huà)一畫(huà)這三種物質(zhì)的小顆粒。

　　生分別觀察糖、味精、鹽、在肉眼下和在放大鏡下發(fā)生了那些變化？

　　2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

　　借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫(huà)在科學(xué)記錄本上。（也可畫(huà)在書(shū)上第７頁(yè)方框中）

　　3、關(guān)于晶體

　　交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

　　閱讀第８頁(yè)關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁(yè)各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來(lái)自大自然的美麗與神奇。

　　二、制作晶體

　　1、晶體的形成

　　師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的.疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來(lái)制作鹽的晶體。

　　2、制作我們的晶體

　　師：（出示其他班級(jí)已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來(lái)試一試好嗎？

　　師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ�片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

　　3、拓展活動(dòng)

　　師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第7頁(yè)的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　放大鏡下的晶體

　　晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

　　規(guī)則幾何外形固體

　　【學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

　　科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展，所以評(píng)價(jià)時(shí)，我更多的關(guān)注學(xué)生參與的程度、解決問(wèn)題的能力，基于這一評(píng)價(jià)理念，本課我采用了教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等，在“初識(shí)晶體，引入課題”和 “自制晶體”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中我采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，在記錄表展示和談體會(huì)中我采取了口頭表?yè)P(yáng)、自評(píng)、組評(píng)、展示等評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道塑料瓶被回收后的處理方式。

　　2、按順序閱讀并積極發(fā)表看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件資源：《圖片塑料瓶到哪里去了？》5張，圖片《其他瓶罐變成什么？》1張，塑料瓶照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　觀看各種飲料瓶照片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　——你們喝過(guò)飲料嗎？知道這些都是什么瓶子嗎？

　　——這些瓶子屬于什么垃圾呢？要扔到什么顏色的垃圾桶里?

　　——如果瓶子沒(méi)扔掉，還可以用來(lái)做什么?

　　鼓勵(lì)幼兒思考，被回收的塑料瓶可以用來(lái)做什么。

　　——藍(lán)色垃圾桶表示垃圾可以回收利用，那塑料瓶能用來(lái)做什么呢?

　　——發(fā)揮你的想象力，你覺(jué)得這些塑料瓶還可以做成什么呢?

　　?幫助幼兒理解圖片，讓他們了解塑料瓶被回收處理的常規(guī)方式。

　　1、請(qǐng)幼兒自主觀察圖片，提出問(wèn)題引發(fā)思考。

　　——塑料瓶回收后去哪里了呢?你一定也很想知道，我們一起來(lái)看看吧!

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的答案，再帶領(lǐng)幼兒一起閱讀。

　　——你們覺(jué)得塑料瓶被回收后經(jīng)歷了哪些步驟變成新的東西?

　　——5個(gè)塑料瓶可以做成什么?12個(gè)塑料瓶呢?78個(gè)呢?

　　幼兒分組閱讀圖片《其他瓶罐變成什么？》，集體討論其他瓶子回收后是怎么被處理的。

　　——玻璃瓶被回收后怎么處理的?

　　——鐵罐被回收后怎么處理的?

　　附【故事】

　　塑料瓶哪里去了？

　　你知道，用完的塑料瓶到哪里去了嗎？一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧！

　　喝完的塑料瓶還可以回收，但是可以做成什么呢？

　　也許可以做成新的瓶子？也許可以做成一件衣服？

　　我們一起去看看塑料瓶到哪里去了吧！

　　1、工人叔叔會(huì)把回收的'塑料瓶按照瓶子的顏色整理分類(lèi)。

　　2、再把塑料瓶的蓋、瓶圈和標(biāo)簽拆掉。

　　3、接著，塑料瓶被機(jī)器壓扁，變成一塊一塊的塑料瓶磚。

　　4、機(jī)器又把塑料瓶磚切成好多塑料膠碎片，再把這些碎片清洗干凈并烘干。

　　5、塑料膠片加熱融化以后，變成一顆顆的小塑膠粒。

　　6、小塑膠粒經(jīng)過(guò)機(jī)器處理后，可以變成各種再生的塑料制品。

　　塑料瓶不只可以做成衣服，還可以做成各種生活用品。

　　5個(gè)塑料瓶可以做成一個(gè)塑料袋；12個(gè)塑料瓶可以做成一件短袖衣服；78個(gè)塑料瓶可以做成一條毯子。

　　生活中還有哪些瓶瓶罐罐可以被回收利用呢？其他瓶瓶罐罐經(jīng)過(guò)加工后又可以變成什么呢？

　　玻璃瓶：

　　1、先去掉廢棄的玻璃瓶蓋，再?zèng)_洗晾干，然后按照不同的顏色分別回收。

　　2、有些裝米酒、啤酒的瓶子，經(jīng)過(guò)高溫消毒就可以再重新包裝使用。

　　3、有些牛奶瓶會(huì)打碎，再熔制成新的瓶子。

　　鐵罐：

　　1、我們吃的罐頭、飲料的瓶子有的是用鐵做的。

　　2、回收后，需要對(duì)它們分類(lèi)、壓扁、再熔制。

　　3、有的鐵會(huì)再熔制成鋼筋，用來(lái)蓋房子、造車(chē)子。

　　趕快去拿東西回收咯！

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂(lè)意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開(kāi)盒子。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大盒子三個(gè)、各種小盒子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配

　　盒子里面是什么?原來(lái)是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒

　　小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音

　　猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原來(lái)是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

　　這些盒子是什么形狀的?方形的.盒子、圓形的盒子、心形的盒子

　　哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來(lái)嗎?有什么好辦法知道

　　小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣!

　　3、猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開(kāi)盒子的各種方法

　　嘗試打開(kāi)小盒子;

　　小結(jié)三個(gè)打開(kāi)的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

　　三、分享和延伸

　　這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見(jiàn)過(guò)什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來(lái)告訴老師和小朋友。

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