[精選]大班語言教案9篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。
![[精選]大班語言教案9篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。
2、愿意做一個真正勇敢的孩子。
活動準備：
多媒體課件、圖片
活動過程：
課前談話：
師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡�。槭裁�？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師。.....）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的老師問好吧�。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！
一、謎語導入，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的.眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦�。ㄐ“淄茫。┱媛斆�，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好�。�
師：“小朋友好！”小兔可愛嗎？（可愛�。├蠋熞灿X得它好可愛，瞧，老師把它請來了，呆會誰表現(xiàn)好，老師就把小兔獎給誰，好嗎？（好�。┛缮掷锏男游锒冀兴芭屡隆�，這個“怕”是“害怕”的“怕”，知道為什么嗎？猜一猜�。ㄓ變翰聹y：因為它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個人睡。.....）我們看故事里是怎么說的？
二、欣賞故事，感受勇敢。
1、播放第一段。
師：小動物為什么叫小兔“怕怕”？（幼兒：因為它膽子特別小，還不敢蕩秋千�。�
師：小朋友聽得真仔細！老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了。.....）小朋友蕩秋千時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！
師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡�。├蠋熞灿悬c不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對它說的。
2、播放第二段。
師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因為它媽媽告訴它要勇敢一些�。┱f得好，老師獎勵你！
師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗。.....）
三、聯(lián)系自己，爭做勇敢小娃娃。
師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是！）我們一起看看吧！[播放課件]
師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭。.....）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。
師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現(xiàn)）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師為你們豎起大拇指！
師：小朋友還敢干什么？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家。.....）
師：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]
a、師：小明說，我敢跨越馬路上的護欄，說著飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。
b、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）為什么？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）
四、誦讀兒歌，結(jié)束活動。
師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌�。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動。）
大班語言教案 篇2
大班的孩子活潑可愛但是也越來越要強，不注意健康容易生病，為了更好引導孩子，分享了大班語言生病不好玩的教案設(shè)計，歡迎借鑒！
活動目標：
1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并學習一些保健常識。
2、了解運動與休息的合理節(jié)奏，嘗試自己安排健康的休息日。
活動準備：
故事“生病不好玩”課件 故事“我愛健康“課件 繪畫紙若干
活動過程：
一、丁丁想生病
1、小朋友你喜歡生病嗎？有個叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是為什么嗎？（請幼兒自由說一說）
2、我們來看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事課件）
二、丁丁為啥想生�。�
1、提問：丁丁為什么想生病？（請幼兒回憶故事進行回答）
2、引導幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復健康。
3、提問：真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？
4、引導幼兒討論生病有多么難受：不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。
三、怎樣才能不生病
1、丁丁終于知道生病一點不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？
2、引導幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。
四、自由自在的休息天
1、小朋友，我們不僅要注意保健，有一個健康的身體，還要學會合理安排運動與休息。
2、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己作主，想干什么都可以，你會干些什么呢？
3、讓幼兒設(shè)想、安排完全自由支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。教師可作出適當?shù)?引導，如“你想多睡一會嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？
五、丁丁的星期六
1、丁丁的休息天是怎樣度過的呢？
2、播放故事課件“我愛健康”.
3、提問：①丁丁什么時候起床？起來做些什么？
�、诙《≡诠珗@里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？
③玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
�、芡媪烁鞣N游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？
�、荻《〈蛩慊丶腋尚┦裁矗�
六、我的休息日
1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，會怎么樣安排呢？
2、引導幼兒討論自己的休息日安排方式。并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來。然后與同伴交
活動反思：
對于自己的身體，大班的幼兒一直充滿了認識的興趣。結(jié)合本次主題《從頭到腳》我們進行了一節(jié)語言活動《生病不好玩》。
活動一開始，我通過提問來喚醒孩子們的生活經(jīng)驗：你生過病嗎？生過什么��？孩子們將自己的體驗都爭先恐嚇的想要告訴大家：“我得過感冒”“我發(fā)高燒”“我肚子痛，還去嘉興看病了”“我中班的時候得了手足口病”“紅眼病”——這不是紅眼病，你的眼睛紅是因為蝦過敏發(fā)炎了……“那生病是什么感覺？”“頭很燙”“喉嚨痛”“眼睛紅紅的，很癢”“很難受，想要吐”……對于生病帶來的身體不適孩子們體會很深。既然生病那么不舒服，可是有個孩子卻很想生病，通過這強烈的反差引出故事，孩子們對于故事中這個想生病的孩子更加好奇�！安虏鹿适轮械呐峙譃槭裁聪肷�？”孩子們都有自己的思考：“他想偷懶”“他不想上學”“他想讓爸爸給他講故事，讓媽媽給他買好吃的”“他不想勞動”……孩子們帶著自己的猜測傾聽故事《生病不好玩》。有個孩子叫胖胖，他很想生病，胖胖丁丁為什么想生��？引導幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復健康。真的生病了，胖胖高興嗎？為什么？從而引導幼兒討論生病有多難受——不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。在故事最后，胖胖終于知道生病一點不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？我有意識地與幼兒展開互動式的討論、交流，應(yīng)該如何注意保健，防止生病�；顒幼詈螅疫�提出了一些班內(nèi)幼兒一些容易讓自己生病的不良習慣：滿頭大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等，引導幼兒學會自我保護。
生病是我們在日常生活中會遇到的事。每個孩子都生過病，從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)進行談?wù)�，讓孩子們更加了解生病的通過活動，讓幼兒了解生病的痛苦，知道健康的重要性
大班語言教案 篇3
活動準備：
1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。
2、投影儀
3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。
活動過程：
一、講解、討論新聞
師：看，老師帶來了什么?(“電視機”)
師：今天“電視機”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)
師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)
師：現(xiàn)在就讓我們一起來仔細看、仔細聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)
師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?
幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師：剛才小朋友聽得很認真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了�，F(xiàn)在請你們再看一遍，這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊員在干什么;動物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)
師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)
師：火災(zāi)會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)
師：是洋撒，火災(zāi)對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的'危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)
師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)
師 ：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)
師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)
師：新聞里還報道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)
師：現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學生不能上學等)
師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)
師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)
師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)
師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)
師：你們想不想當一回小記者呢?(想)
師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機”里來播放。
師：小記者們，準備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導
三、幼兒報道新聞
師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道，現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞?wù)?-3個幼兒)
活動目標：
1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。
2、引導幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經(jīng)驗。
3、讓幼兒學會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學習用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。
3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、幼兒對自己有一定的認識，知道自己的`長處。
活動過程：…
1、"你喜歡你自己嗎？" "你能用'我
一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，…喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"
2、介紹游戲規(guī)則。
二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"
三、展示詩歌畫面，學習朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。
1、幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、針對詩歌里的內(nèi)容，逐一提問。
3、引導幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。
2、請八位幼兒輪流念。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。
大班語言教案 篇5
設(shè)計思路:
大班的孩子正處在換牙期，班級里不少孩子開始換牙了。換牙是每個孩子都會有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽過的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德爾頓用飽滿的藍寶石色、黃褐色、草綠色作畫，賦予這個傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫風格融合了孩子般的筆觸，文字與畫面配合巧妙，俏皮可愛地描繪一個溫馨而風趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動。塔比莎非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過幼兒大膽想象推測，嘗試完整清楚地表達。此外，音樂律動的出現(xiàn)，使得整個活動動靜結(jié)合，調(diào)動孩子們的情緒。
活動目標：
1、在聽賞故事中，根據(jù)畫面線索大膽想象和推測，嘗試完整清楚地表達。
2、感受故事中的幽默，體驗塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。
活動準備：PPT、圖片
活動過程：點題導入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默
一、點題導入、激發(fā)興趣
提問：你們換過牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？
小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當我們5、6歲的時候，乳牙開始脫落，新的恒牙就慢慢長出來了，這說明你們長大了。
過渡語：今天劉老師就要和小朋友分享一個關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流討論
提問:什么叫超級頑固的`牙?（播放PPT2.PPT3）
過渡語:哦,那我們一起聽聽故事中的超級頑固的牙是不是像你們說的一樣的?
提問1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？
2：你們有沒有牙齒松動的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？
3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會怎么來安慰她？
過渡語：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動腦筋，讓這顆牙齒快點掉下來。她會想出什么辦法呢!(猜測)
主意一：扭一扭
1、出示圖畫
PPT6：我們看塔比莎的第一個主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來的?（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢�。�
過渡語：她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……為了使牙齒快點掉下來，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機旁邊的小花也要跟著扭起來了。讓我們也來跟著音樂學她扭扭試試看。
2、你們覺得這招管用嗎？
3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來，可是一點用也沒有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。
主意二：拉一拉
過渡語：塔比莎沒有放棄，她又想到了一個什么主意?
PPT9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:
提問：這時塔比莎在想什么呢？
小結(jié)：對哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點，牙齒翹出來點，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。
提問：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒有掉呢？（播放熟睡的音樂）
小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來幫忙，真是天真極了。
主意三：蹦一蹦
過渡語：她還會想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論PPT
提問：第三個主意又是什么呢？（引導看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）
小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。
請班里牙齒松動的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。
小結(jié)：可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！看來塔比莎的辦法是沒用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。
主意四：粘一粘
過渡：這顆松動的牙頑固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個好主意。
PPT11：她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……
提問1：這是塔比莎最后一個主意了，她成功了嗎？
小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個可笑的辦法。雖然沒有成功，但是我覺得塔比沙不斷的想辦法自己解決問題，說明她是一個樂觀、勇敢的孩子。
提問2：猜猜塔比莎的此時的心情會怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？
提問3：你們有什么話要對她說呢？
過渡語：最后塔比莎的牙是怎么掉下來的呢，讓我們一起來看看：
小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會自己脫落，白白擔心了一場，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣賞
孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬別害怕、別擔心，只要時間到了，乳牙就會自然脫落，而新的牙齒也會慢慢長出來的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個蘋果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說：“如果牙齒今天掉下來了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會把它收走，還會給你留下一個金幣�！�
莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來！她上樓回到房間，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。
莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個辦法行不通。
她回到家又想到一個辦法，說不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過有只蒼蠅搶先她一步。
莎莎來到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來……可是，牙齒連動都沒動！
現(xiàn)在，時間越來越晚了，莎莎只剩下一個主意了。她把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門上……可是也沒有用。
莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了。今天晚上，牙齒小精靈不會來了。
突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來！這顆頑固的牙齒終于掉下來了，莎莎真高興，她可以實現(xiàn)自己的愿望了。
她還給牙齒小精靈寫了一封信：親愛的牙齒小精靈，請好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。
3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁制作PPT。
活動過程：
一、談話導入。
1.邀請爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化?
3.認識主人公芽芽,了解書的題目.
二、趣味閱讀。
1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細看。(點擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽 芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、換牙的'感受。
1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)
2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。
活動反思：
“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。
在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達到了預(yù)期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應(yīng)手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語言教案 篇7
【考情回顧】
考察對象：五大領(lǐng)域的活動教案設(shè)計
備課時間：20分鐘
【真題解析】
我們以語言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動案例，帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。
一、設(shè)計意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很好的幼兒語言活動材料。
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園活動的設(shè)計既要滿足幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中，我不僅設(shè)計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式，又增加了引導幼兒復述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學、雪中玩，寓教于樂的方式中形成最大教學合力。
結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內(nèi)容進行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實
際問題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。
分析：在教案中，設(shè)計意圖是第一個環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設(shè)計意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時間把握，靈活處理。
二、活動目標
1.認知目標：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2.能力目標：結(jié)合圖片能夠簡單復述故事主要內(nèi)容，并大膽進行角色表演。
3.情感目標：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的'聰明機智。
分析：目標是試講的導向，試講的過程是為了達成活動的目標，兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動重難點
活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內(nèi)容進行復述。
活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。
四、活動準備
物質(zhì)準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動過程
(1)活動導入部分
《小烏鴉》 手指律動
教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動導入活動，引出活動主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學習的興趣。 師：小朋友們，還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
(2)活動基本部分
�、俳處熗暾蹲x故事。
教師用聲情并茂的語言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進行提問。
師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
�、诶脠D片等形式，分段理解故事。
教師出示圖片一，引導幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。
�、劢處熆偨Y(jié)，引導幼兒復述故事。
教師以提問的方式，引導幼兒復述整個故事內(nèi)容。
(3)活動結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)，引導幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧�！�
活動延伸
師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧。”
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進行想象，發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對文學作品的興趣，提高幼兒口語表達能力。
活動準備：
1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準備一些樹林中的'動植物圖片。
活動過程：
1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。
出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？
2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。
�、� 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個世界怎么樣？
�、� 教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準備好的圖片貼入背景圖）
�、� 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！
3、學習朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導幼兒學習朗誦散文。
4、幼兒討論：學完這篇散文，你又什么感覺？引導幼兒體驗春天的美好。
5、延伸活動：畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。
瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！
瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！
小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦
大班語言教案 篇9
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動表述。
3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點
1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？
�。ㄓ^察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學學幼兒所說的貓的樣子）
2、(PPT2)說到貓，我們就會想到老鼠，對了，故事中另外一個主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
3、(PPT3)師：那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）
二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法，救救自己�！�
師：這只可憐的`老鼠會想什么辦法來救自己呢？（幼兒討論）
(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學老鼠表演一下，注意用什么表情。
B逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑
C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢！
D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個小朋友來學學如何求救，會怎么說）
E裝死：干脆直接裝死
2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己？
三、結(jié)合PPT，引導幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）
傾聽故事第二段：(PPT13)小老鼠說了什么？（學說這句話）貓上當了嗎？貓為什么會上當呢？(PPT14)
2、驗證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎？那會發(fā)生什么事情呢？
師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個故事有趣嗎？這個有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個名字吧？（貓種老鼠）
四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰？為什么/
小結(jié)：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢？(PPT22)
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？
3、幼兒交流
師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢？
活動反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是，我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動，引領(lǐng)他們互相學習、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）
2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個辦法救自己�！�
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，也會收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）
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