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大班教案(匯編8篇)
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
在xx年的12月份，我上了園內(nèi)藝術(shù)組的跟進課《快樂皮影人》。該教材的內(nèi)容來自幼兒教育。一次在翻閱這本園內(nèi)為我們每位老師訂閱的雜志時，看到杭州的一名老師上關(guān)于皮影舞蹈的課。感覺皮影內(nèi)容應(yīng)該是一個孩子們非常感興趣的東西。但這位老師上的是一個律動內(nèi)容。自己感覺如果要上這個內(nèi)容，就應(yīng)該和她有所不同。在我們大班組老師的共同研討下，經(jīng)過反復(fù)觀看06年的春晚舞蹈《俏夕陽》，最終，我們把該課內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，做一做、玩一玩皮影舞蹈上。這樣對孩子的要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了。
經(jīng)過多次試教后，在12月份的研討活動中，上得比較成功。而20xx年陽光永豐幼兒園的張老師正好來我園上有關(guān)皮影的美術(shù)活動《小黑魚》。所以園內(nèi)決定，我的這個《快樂皮影人》也同臺再進行一次研討。
有了前面多次的試教，在今天的活動中，能抓住重點難點的突破。象第二環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)行進動作和擺造型，孩子都能很好地掌握。知道行進時“動的.地方越多，動作就越靈活越有趣”;擺造型時手先伸兩下再定住，這樣更滑稽。但是，練習(xí)時讓孩子找空地練習(xí)不太理想，有擠在一起的感覺。往往孩子練習(xí)完畢已經(jīng)回到座位上了，音樂還沒結(jié)束。對于這個問題，同事提出這樣解決：可以帶著孩子們排成一排，饒場走進行練習(xí)，這樣可以使出場的感覺更形象。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們分成三組，聽著音樂進行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，不時地報以熱烈的掌聲，孩子們不挺地笑著，講著，觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。所以，在最后三個小組都進行了表演之后，我又請了一批孩子上去再進行一次表演�？吹胶⒆觽兏吒吲e起的小手，我相信自己選的內(nèi)容是正確的，因為，那是孩子們所喜愛的。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備：
跳繩運動的場地和繩子。
活動過程：
一、熱身運動，短繩操
師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。
小朋友們累不累��？你們的身體有沒有發(fā)生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有加快？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）
二、自由練習(xí)后比賽，誰能跳的多
1、自由練習(xí)連續(xù)跳繩
師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最多。
不過在比賽之前先請小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習(xí)，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？
2、進行跳繩比賽
師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了，那我們就開始比賽了。
在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開始！
3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。
師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。（分開結(jié)伴跳）
師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累�。楷F(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎？
�。ㄔ俅胃惺茏约荷眢w的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）
三、我的身體在變化。
師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉�好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的`東西，擺好以后我們一起來欣賞一下。
師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關(guān)系。
�。▎l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復(fù)正常跳動，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。）
大班教案 篇3
設(shè)計思路：
《逃跑的鐵皮桶》是大班早期閱讀繪本中的一個內(nèi)容，主要角色是鐵皮桶，講的是有一只鐵皮桶從來沒有得到過夸獎，它很自卑，就愛躲避別人。有一天，一位小姑娘夸獎了它，使它找到了自信心，最后成為一只可愛的鐵皮桶。故事畫面清晰、情節(jié)生動，對于大班幼兒來說，能夠關(guān)注到繪本的主要內(nèi)容，比如說：人物、主要事件、原因、結(jié)果；但如何讓幼兒能夠?qū)⒗L本內(nèi)容表達得完整、生動，特別是故事中鐵皮桶的心理變化，如何引導(dǎo)才能讓幼兒準確地掌握故事所表達的意義，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、表達能力和想象力是設(shè)計本次活動的主要意圖。
因此目標定為：1、引導(dǎo)幼兒仔細有序閱讀繪本，了解每個人都有自己的特色，要學(xué)會尊重和欣賞別人，簡單進行自主閱讀。2、鼓勵并引導(dǎo)幼兒大膽地閱讀想象、續(xù)編故事。 3、樂于參加講述活動，激發(fā)閱讀圖書的興趣，體驗繪本閱讀的樂趣。重點：能清楚表達鐵皮桶和人物、動物間的對話與心理活動，將繪本內(nèi)容表達得完整、生動。難點：引導(dǎo)幼兒理解故事意義及大膽創(chuàng)編故事，自主地閱讀。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細有序閱讀繪本，了解每個人都有自己的特色，要學(xué)會尊重和欣賞別人，簡單進行自主閱讀。
2、鼓勵并引導(dǎo)幼兒大膽地閱讀想象、續(xù)編故事。
3、樂于參加講述活動，激發(fā)閱讀圖書的興趣，體驗繪本閱讀的樂趣。
4、積極的`參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備：
幻燈片 繪本圖書
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引題激趣
師：今天，老師帶來一本書，看看書的封面上有什么？
逃跑的鐵皮桶，聽到這個故事名字有什么想法？你想知道些什么？（簡略請個別幼兒說說自己看過的鐵皮桶） 書里究竟發(fā)生了什么的有趣事情，鐵皮桶為什么會逃跑呢？我們一起來看看。
二、自由閱讀，初次表述
師：這個鐵皮桶為什么會逃跑呢？它會逃到哪里呢？它又會遇到誰呢？我們一起來看一看、想一想、說一說。
師：如果你們有不明白地方等一會兒請你提出來。
三、結(jié)合幻燈片進行師幼共讀，問題引領(lǐng)
師：你看懂了哪幾頁？請你說給大家聽一聽。教師根據(jù)幼兒意愿，出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒仔細閱讀畫面細節(jié)，用完整的語言進行講述。
師：你還有哪些地方不是很明白？我們大家一起來說一說。
�。�1）圖1：鐵皮桶在哪里？老奶奶會用它來做什么呢？用它盛米鐵皮桶心里可能怎么想的？它高興嗎？從哪里看出來的？
圖2：鐵皮桶又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了它？阿姨又會用它來做什么呢？鐵皮桶為什么又逃跑了？
請幼兒完整地說一說前面兩張圖。
（2）圖3：誰來說說你看到的？想象一下它們的想法和對話。
�。�3）圖4、5、6、：請你和旁邊小朋友一起說說這幾張圖，要把畫面看仔細，把意思說清楚。
（4）圖7、8、：鐵皮桶又逃跑到了哪里，它看到了誰？小姐姐喜歡它嗎？你是怎么看出來的？他們會說些什么呢？
�。�5）圖9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一樣嗎？
鐵皮桶現(xiàn)在變成什么樣子了？它喜歡現(xiàn)在的自己嗎？為什么？為什么現(xiàn)在不逃跑的呢？假如你是鐵皮桶你會怎么想呢？
請幼兒明白每個人都有自己的特色，只有學(xué)會看到別人身上的優(yōu)點，真心的夸贊別人，懂得尊重和欣賞別人，才能得到更多人的喜歡。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
大班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。
3、樂意參與小水滴游戲活動。
活動準備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、通過謎語，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰？
�。�2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？
�。�3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。
1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的'記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。
五、游戲活動：太陽和小水滴。
大班教案 篇5
活動目標
1、學(xué)習(xí)用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細節(jié)，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實物及范畫。
3、國畫工材料。
活動過程
1、出示櫻桃實物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?
活動反思
曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在學(xué)生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據(jù)組詞量給小組加分），也進行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡�！�
這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的.小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：
1、單一不全面。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；
2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；
3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是非常必須的。
大班教案 篇6
活動名稱：《今天我當家》(大班)
活動目標：
階梯雙語幼稚園 陸麗紅
1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。
2、在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。
活動準備：
1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2、布置小超市，準備購物籃，購物單。
3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。
4.磁帶。
活動過程：
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：(教師發(fā)給每個家庭一個信封，內(nèi)有錢幣20元。)師：今天我們每個小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢? (幼兒根據(jù)自己調(diào)查的.經(jīng)驗講述。)師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢?
二、超市購物。
1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。
3、購物后討論：
各家買了什么?還剩下多少錢?
三、體驗家庭開支繳水電費
1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。
2、每個家庭繳納水電費。
討論：為什么每家的水電費不一樣?
如果不繳水電費會怎樣?
小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)討論：娃娃上幼兒園重要嗎?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原
來還需要支付許多別的費用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當家當?shù)迷鯓?
2、如果下次再當家你會怎樣用錢?
3、我們平時可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動中，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認識；并對小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動。
大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》
活動目標：
1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的'見解。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具�！�
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。
2、活動結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
大班教案 篇8
小小班：有趣的水寶寶
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒的.好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒
對科學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。
二、活動準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
�。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞殹�
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