科學(xué)教案精選[5篇]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)名稱：《海馬爸爸生寶寶》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探索興趣。

　　l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

　　l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l故事磁帶。

　　l有關(guān)海馬知識(shí)的'圖片、卡片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　教師組織好幼兒。

　　基本部分：

　　討論：你是怎樣出生的？你知道小動(dòng)物是怎樣出生的？猜一猜，有沒有動(dòng)物是爸爸生出來的？

　　教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。

　　請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

　　幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識(shí)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

　　2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

　　3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

　　2、視頻課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

　　師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎？

　　師：這些小朋友在做什么呢？

　　師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

　　二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

　　讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

　　師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）

　　師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

　　師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？

　　師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？

　�。ń處焼�發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

　　三、帶領(lǐng)幼兒討論

　　師：剛才吹泡泡好玩嗎？

　　師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？

　　小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的`工具是圓形的等等）

　　師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？

　　小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

　　師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

　　小結(jié)：原來泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。

　　四、結(jié)束。

　　還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

　　2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探索實(shí)踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動(dòng)過程：

　　〈一〉結(jié)合故事，了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍，提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

　　2.教師簡單介紹淀粉的作用。

　　〈二〉幼兒猜測1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

　　2.請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉?

　　3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄。

　　4.各自交流自己的猜測。

　　〈三〉實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

　　2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).

　　3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

　　4.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　〈四〉交流討論1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗(yàn)證。

　　〈五〉游戲：找一找1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

　　2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證3.賽一賽：看看哪組找到的'含淀粉食物多?

　　A介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。

　　B幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，變色淺，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。

　　2.請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的`是什么？

　　二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　2、教師與幼兒一起制作響罐。

　　三、猜響游戲

　　1、集體猜測

　　聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。

　　根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

　　2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

　　四、用響罐為曲子伴奏。

　　1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

　　2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

　　提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）

　　“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

　�。�1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。

　　提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）

　　（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

　�。�3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

　�。�2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

　�。�4）幼兒相互進(jìn)行交流。

　　3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。

　�。�1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”

　　幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對(duì)呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

　�。�3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

　�。�4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

　　小班常識(shí)活動(dòng)：輕和響

　　一. 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

　　2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的.不同聲音。

　　3. 樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

　　二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 易拉罐若干(多于班級(jí)人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

　　三. 活動(dòng)過程

　　1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

　　2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

　　①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

　�、� 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

　�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

　�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

　�、� 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

　�、� 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　　① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

　�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　�、� 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

　　④ 教師檢查，糾正。

　　4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

　�、� 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

　�、� 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案（精選）07-28

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

【精選】科學(xué)教案08-12

科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案【精選】07-25

科學(xué)教案[經(jīng)典]07-25

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-23

(精選)科學(xué)教案08-07

科學(xué)教案[精選]08-06

科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20