實(shí)用的小班教案實(shí)用[5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能夠根據(jù)音樂的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異。

　　2．嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海。

　　3．體驗(yàn)用乒乓球創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．乒乓球，水粉顏料(以藍(lán)色系為主，可以適當(dāng)搭配其他顏色，注意顏料要有厚度)，黑色卡紙，素描紙。

　　2．小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片。

　　3．兩首音樂：一首舒緩，一首激昂。

　　活動(dòng)過程

　　1．隨樂舞動(dòng)，感受音樂的強(qiáng)弱。

　　教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱，并跟著樂曲的'強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢進(jìn)行舞蹈。

　　2.欣賞圖片，感知多維度藍(lán)色。

　　(1)教師出示實(shí)物圖片（小溪、大海等），和幼兒一起觀察藍(lán)色，并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強(qiáng)弱結(jié)合起來。

　　(2)播放舒緩的音樂，呈現(xiàn)小溪的圖片；播放激昂的音樂，呈現(xiàn)大海的圖片。引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強(qiáng)弱聯(lián)系起來。

　　3．學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法。

　　(1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫。 (啊?乒乓球也可以畫畫?)

　　(2)教師：將球放在顏料里滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看，乒乓球變色了!

　　4．幼兒創(chuàng)作。

　　(1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料進(jìn)行繪畫，注意運(yùn)用輕柔的、小幅度動(dòng)作表現(xiàn)小溪。

　　(2)感受激昂的音樂，用相對(duì)應(yīng)的深藍(lán)色進(jìn)行繪畫，注意運(yùn)用跳躍的動(dòng)作表現(xiàn)重音及大海的咆哮。

　　要點(diǎn)提示

　　球不僅可以在一種顏料里轉(zhuǎn)，還可以去“串門”，將多種藍(lán)色顏料混合起來，也可以加白色顏料。教師可以有意識(shí)地提醒幼兒嘗試多種顏色，讓幼兒在無意識(shí)地玩球過程中感受多維度藍(lán)色。

　　評(píng)析

　　小溪和大海是藍(lán)色的經(jīng)典，而且是孩子比較熟悉的事物，作為藍(lán)色的開始較容易人手，將音樂和色彩結(jié)合，孩子就能從多方面感知多維度藍(lán)色。乒乓球作為特殊的材料，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒在“玩”中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

　　2.能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察與提問導(dǎo)入

　　1.出示封面，引出故事名字

　　今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢?(獅子)

　　你怎么知道它是獅子呢?(有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴) 真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵�是獅子爸爸呢?(獅子爸爸) 為什么是獅子爸爸呢?從哪里看出來的?(因?yàn)樗�很威風(fēng)，很兇) 因?yàn)樗�長著長長的鬃毛，所以它是獅子爸爸。

　　獅子爸爸厲害嗎?獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來的故事的名字是《誰敢嘲笑獅子》

　　2.觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題。

　　(1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

　　這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來可威風(fēng)了!

　　(2)大獅子在想什么?

　　獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物�！笨墒�，獅子?jì)寢屨f：“你真的很厲害嗎?拿出你的本事讓我瞧瞧。”

　　二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

　　1.逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話獅子爸爸呢? 獅子爸爸說：看我是跑的最快的�！闭f完飛快的跑起來�？墒蔷驮谒�飛快奔跑的時(shí)候，看誰來了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽，它笑話獅子爸爸呢。

　　獅子爸爸說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會(huì)爬樹，我能爬很高的樹�！闭f著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了�？墒�，樹上早就有動(dòng)物待在上面了。是猴子。聽，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說：“好吧，猴子爬樹爬的比我快，比我高。”

　　獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過來了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒有�？矗�小蛇還笑話獅子爸爸。這會(huì)獅子爸爸生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。 可是我的力氣更大，說完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會(huì)是誰呢?大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹就斷了。用力一弄把大樹也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。

　　還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢?

　　有誰呢?有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。

　　誰是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢?

　　第一個(gè)是誰呢，小鳥嗎?小鳥怎么飛呢，我們一起跟隨音樂飛起來 第二個(gè)是誰呢，袋鼠嗎?袋鼠怎么跳呢，我們一起跟隨音樂跳起來 第三個(gè)是誰呢，小烏龜?小烏龜怎么爬呢?

　　小鳥怎么笑話獅子爸爸呢?小鳥會(huì)飛。

　　袋鼠呢，它會(huì)跳，跳的`高，遠(yuǎn)。

　　小烏龜呢，它有自己的殼保護(hù)自己。

　　它們都笑話獅子爸爸。

　　3.教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。

　　小動(dòng)物聽到獅子的吼叫聲，會(huì)怎樣?小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲，嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。小烏龜嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)了。不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)就被獅子吃掉。獅子會(huì)生氣把我抓走的。小動(dòng)物聽到獅子的吼聲都不敢動(dòng)。

　　我們一起來學(xué)下被獅子嚇到不能動(dòng)，好嗎?

　　叢林里所有的動(dòng)物聽到獅子的吼叫聲都不敢動(dòng)了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀，。大獅子吼起來好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。

　　三、說說自己最棒的本領(lǐng)

　　你比獅子爸爸厲害嗎?

　　我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的?

　　還有其它的嗎?比如嘴巴，吃東西 ，唱歌，說話……

小班教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　游戲是兒童的良師，他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物體、從游戲中強(qiáng)健身體、鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、鍛煉意志的`過程，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性不斷發(fā)展的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓小朋友正確了解數(shù)字順序。

　　活動(dòng)材料：

　　寫好數(shù)字編碼的卡片。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、每個(gè)寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的數(shù)字卡片，以三個(gè)數(shù)為一組。

　　2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個(gè)大圈圈，開始轉(zhuǎn)圈。

　　3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個(gè)數(shù)字，站在中間，其他兩個(gè)孩子必須找到自己前面兩個(gè)數(shù)字或是后面兩個(gè)數(shù)字，分別站在左右兩側(cè)。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會(huì)一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，教會(huì)幼兒一頁一頁的翻看圖書。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；

　　2、在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對(duì)話；

　　3、鞏固動(dòng)詞：飛、游、走。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大圖書一本；

　　2、音樂磁帶《走路》；

　　3、字卡“飛”“游”“走”；

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作

　　出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀，提問：誰會(huì)飛呀？ 誰會(huì)走？誰會(huì)游？并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚游。

　�。ㄔu(píng)析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫��?dòng)物的特征，他們對(duì)小動(dòng)物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）

　　二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事

　　1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認(rèn)“回家”。

　　2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》，我們來一起看一看好不好？

　　3、教師講述第一頁的內(nèi)容；太陽快要下山了，森林里靜悄悄的，小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢？

　　4、第二頁上有誰？它們會(huì)怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會(huì)怎樣對(duì)蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）

　　5、第三頁上有誰？它們會(huì)怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會(huì)怎樣對(duì)小魚說呢？

　　6、第四頁上有誰?它們會(huì)怎樣回家呢?請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對(duì)小貓說的，好不好？

　　7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？

　　（評(píng)析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，

　　逐個(gè)地出示小動(dòng)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的'提示，在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí)，嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。）

　　三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）

　　1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。

　　2、原來，小動(dòng)物們各有各的走路方法：有的會(huì)飛；有的會(huì)游；有的會(huì)走；小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢？

　�。ㄔu(píng)析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對(duì)故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時(shí)，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）

　　四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動(dòng)物走路

　　小動(dòng)物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動(dòng)物走路，好不好？

　�。ㄔu(píng)析：為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。）

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動(dòng)物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問，學(xué)說角色的對(duì)話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對(duì)圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)圖書閱讀活動(dòng)的興趣，還教會(huì)了幼兒正確翻看圖書的方法。

　　本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些，那樣會(huì)更好的。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能注意傾聽講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面上事物的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

　　3、能均勻涂色，并保持畫面整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、大圖書一本、作畫紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞課件激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示蝸牛圖片：小朋友，今天老師帶來了一位小客人，你們看是誰？小蝸牛告訴老師前幾天它去旅行了，在旅行的時(shí)候玩的很開心，那我們一起來看看小蝸牛旅行的故事吧。

　　2、逐幅欣賞

　　師：小蝸牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起來，爬呀爬呀，第一天，爬到了樹林里，肚子餓的咕咕叫，這時(shí)它看到了什么？樹葉是什么顏色的？小蝸�？粗�綠油油的樹葉饞得口水都流出來了，它就啊嗚啊嗚把一片樹葉很快吃完了，哎呀，蝸牛變了，變成一只什么顏色的蝸牛？

　　第二天，它爬呀爬，爬累了休息一會(huì)吧，咦，這個(gè)圓圓的橙色的東西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊嗚啊嗚一下子把橘子吃了，小蝸牛會(huì)變色嗎？好我們一起來看看小蝸牛變成了一只什么顏色的蝸牛？呀原來變成了一只橙色的蝸牛。

　　第三天，它爬呀爬，咦，什么東西這么香？小朋友你們能告訴蝸牛是什么嗎？讓我也來嘗一嘗，呀挺好吃呢。它就啊嗚啊嗚一下子吃掉了。哎呀小蝸牛又變色了，變成了一只什么顏色的蝸牛呢？

　　第三天過去了，接下來是第幾天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么顏色的？小蝸牛就啊嗚啊嗚的把草莓吃完了，這時(shí)又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛？

　　第五天，它爬呀爬，看到了一大把的`香蕉，它又啊嗚啊嗚的把香蕉吃完了，這時(shí)它又變成了一只什么顏色的蝸牛？

　　第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄園看到了許多的葡萄，葡萄是什么顏色的？蝸牛很快的啊嗚啊嗚把一串葡萄吃完了，這回又變成一只什么顏色的蝸牛？

　　二、完整欣賞課件

　　小蝸牛旅行的很開心，在旅行的路上吃了好多的東西，那我們一起來欣賞小蝸牛旅行的故事。

　　三、想象遷移

　　六天過去了（指著漢字）這是第幾天？（第七天）請(qǐng)小朋友想一想如果小蝸牛再去旅行它還會(huì)吃什么？又會(huì)變成什么顏色的蝸牛？

　　恩，小3班小朋友真聰明，幫小蝸牛想出了這么多好吃的東西，小蝸牛讓老師謝謝你們。

　　三、美術(shù)活動(dòng)：五彩的蝸牛

　　1、“小朋友，你們替小蝸牛想出了這么多好吃的東西，又變成了好多好看的顏色，下面我們就把它畫下來吧！”

　　2、師提出作畫要求：朝一個(gè)方向涂色，并且顏色要均勻，保持畫面整潔。

　　3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：說說你的小蝸牛吃了什么？變成了什么顏色的小蝸牛？

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