大班教案（集合10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解不倒翁不倒的秘密。
2.觀察、探索，發(fā)現(xiàn)物體有重心，物體搖擺和重心有關(guān)系。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-搖搖晃晃的夾子玩偶（把不倒翁按倒的話會(huì)怎樣呢？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看視頻資料【搖搖晃晃的夾子玩偶】，想一想為什么不倒翁總會(huì)站起來(lái)。
- 你見(jiàn)過(guò)不倒翁嗎？
- 把不倒翁按倒，為什么它總會(huì)再站起來(lái)？
【展開(kāi)】
2.看過(guò)視頻后，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡點(diǎn)。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
�。�1）把泡沫紙剪成三角形。
�。�2）把尖尖的部分朝下橫著放好，然后用夾子夾住。
�。�3）移動(dòng)夾子找好平衡點(diǎn)。
【活動(dòng)1：找平衡】
3.把三角形的泡沫紙的兩頭用夾子夾住。
- 用夾子夾住泡沫紙兩頭，使它樹(shù)立起來(lái)。
- 夾子的位置要怎樣移動(dòng)才能使泡沫紙豎起來(lái)呢？
4.通過(guò)把玩偶立起來(lái)的過(guò)程說(shuō)說(shuō)其中你得到的知識(shí)以及感受。
- 夾子夾在哪里才能使玩偶立起來(lái)？
- 三角形立在圓柱上的`樣子看起來(lái)怎么樣？
【結(jié)束】
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙-搖搖晃晃的夾子玩偶（三角形站起來(lái)了）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
備注
- 用土豆做類(lèi)似的活動(dòng)，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 對(duì)是否積極觀察玩偶保持平衡進(jìn)行評(píng)價(jià)。
- 對(duì)隨著夾子位置的變化，重心發(fā)生改變的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)
教師活動(dòng)相關(guān)信息
物體的重心越低越安全，如果想讓三角形泡沫紙立起來(lái)就要使它的重心變心變低。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語(yǔ)言與他人交談秋游的感受。
大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。
幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。
指導(dǎo)要點(diǎn):
談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。
欣賞散文詩(shī)《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的.美。
豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。
小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。
師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。
課后欣賞（秋天的雨）。
教學(xué)反思:
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。
4.本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)水果里有不一樣的果核。
2、體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《蝸牛和蘋(píng)果》;香梨、冬棗、金橘、蘋(píng)果、桂圓、石榴洗凈分別裝在六個(gè)盤(pán)子里;泥土、水、沙子三盆，鏟子若干，紙杯人手一個(gè);紙、筆、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，了解果核的用處
1、今天老師帶你們?nèi)ヌO(píng)果園，看看蘋(píng)果園里發(fā)生什么事。播放課件
2、師：蘋(píng)果到底生病了嗎?蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果媽媽的.寶寶藏在蘋(píng)果里，蘋(píng)果的核就是蘋(píng)果的種子)。
3、蘋(píng)果種子怎樣長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)?
4、師：種子要種在泥土里，給它澆水、施肥、曬太陽(yáng)就會(huì)慢慢發(fā)芽、慢慢長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果。(教師邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的圖片。)
5、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你覺(jué)得蘋(píng)果果核有用嗎?
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，萌發(fā)當(dāng)一個(gè)小學(xué)生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物，是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級(jí)了，很開(kāi)心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說(shuō)了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象，我們來(lái)看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀看~~~
3、老師：看完了錄象之后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒(méi)有說(shuō)到的。
三、討論
1、小學(xué)與幼兒園的區(qū)別
幼兒自由講述:
A、早上來(lái)學(xué)校交作業(yè)
老師：原來(lái)啊，小學(xué)生每天早上來(lái)第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個(gè)同學(xué)一本一本的往前傳，最后由小隊(duì)長(zhǎng)收起來(lái)。
B、書(shū)包里的書(shū)、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；書(shū)疊整齊放在書(shū)包里，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就很方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了。要用的書(shū)和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來(lái)就更方便了。小學(xué)里有語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等，有許多的'書(shū)，說(shuō)明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。
C、一人一張桌子，上課舉手發(fā)言
老師：小學(xué)里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。
D、課間活動(dòng)
老師：
到了小學(xué)里你還會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，朋友之間也會(huì)相處的很好，玩的很開(kāi)心。
總結(jié)：
小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生嗎，好，過(guò)幾天宣老師帶你們?nèi)バW(xué)里參觀參觀，好不好？
大班教案 篇5
目的：
豐富幼兒的詞匯，能使幼兒能把一句話說(shuō)完整，學(xué)會(huì)如何去組織語(yǔ)言。
準(zhǔn)備：
1.各種卡片，內(nèi)容可包括：太陽(yáng)，卡車(chē)，桌子，消防車(chē)，衣服，床，皮球，自行車(chē)，樹(shù)，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車(chē)，襪子，救護(hù)車(chē)，書(shū)，傘，生病，郵遞員等。
2.將幼兒分成兩人一組。
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)小朋友拿出一張卡片，根據(jù)卡片上的圖案講一句話，如果講不出就換一個(gè)小朋友講，如果講的好就可以再拿另一張卡片繼續(xù)講，手中的卡片最快沒(méi)有的`為贏家。
2、給每個(gè)小朋友每人5-6張卡片，兩人一組進(jìn)行游戲。如：小朋友甲出有太陽(yáng)的卡片，小朋友乙出有花的圖片，甲可以說(shuō)"太陽(yáng)公公把花照"就可以過(guò)關(guān)，然后可以繼續(xù)換卡片造句。
注意：教師巡回觀察，必要時(shí)可進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)。
在游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，要對(duì)卡片內(nèi)容進(jìn)行必要的更新。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，隨著秋天的到來(lái)，很多的種子都成熟了、豐收了。同時(shí)針對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)幼兒園也會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)很多的種子，但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類(lèi)來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)就比較陌生了。然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。農(nóng)村幼兒有著得天獨(dú)厚的環(huán)境，可以供他們?nèi)ヌ剿��！斗N子的傳播》這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的圖片，通過(guò)各種途徑積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上充分利用錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據(jù)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)把這個(gè)活動(dòng)放在大班上學(xué)期結(jié)合秋天主題進(jìn)行。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)自然現(xiàn)象有了自己的理解和看法，但是他們對(duì)于自然現(xiàn)象的變化卻不一定有了正確的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)，主要讓他們通過(guò)親自細(xì)致的觀察和動(dòng)手操作，來(lái)加深對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí)，而在操作中，我們需要培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，在合作中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，并且學(xué)會(huì)更多的動(dòng)手操作能力，制定有以下3點(diǎn)活動(dòng)的`目標(biāo)：
1.了解種子的不同傳播方式，并根據(jù)不同傳播方式進(jìn)行分類(lèi)。
2.能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是在觀察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式并進(jìn)行分類(lèi)。因?yàn)閷?duì)于很多幼兒來(lái)說(shuō)并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的。對(duì)于他們的生活還是比較的遙遠(yuǎn)。而對(duì)于這個(gè)重難點(diǎn)的突破需要課件的支架構(gòu)建，幫助幼兒清楚的了解這個(gè)過(guò)程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象、展板。為下面的分類(lèi)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3.課件準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。
合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過(guò)截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在孩子們面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過(guò)觀察孩子們輕松的總結(jié)出植物果實(shí)或種子在形狀結(jié)構(gòu)以及種子傳播方式
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
(1)導(dǎo)入談話。
教師：你們見(jiàn)過(guò)植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來(lái)了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會(huì)去看一看，這些種子是長(zhǎng)什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。
請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的種子或關(guān)于種子的資料。
(2)觀察后談話。
教師：剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子，你還知道它們的哪些事情?
教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長(zhǎng)刺的呢。種子有什么用呢?
教師：種子除了可以食用，還可以用來(lái)種植，傳播，長(zhǎng)出新的植物來(lái)。那野地里的植物，沒(méi)有人去種植，它們的種子是怎樣來(lái)傳播的呢?
(收集種子的過(guò)程為幼兒做好了課前知識(shí)準(zhǔn)備。而觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法，在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)觀察了解一些種子的特征，為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。)
2.觀看錄像，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
(1)教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播(蒲公英)；②人和動(dòng)物的傳播(蒼耳、野葡萄)；③水力傳播(蓮蓬)；④彈力傳播(鳳仙花)。觀看時(shí)教師可以讓幼兒學(xué)說(shuō)一些種子的名稱(chēng)。
�。�2)教師通過(guò)提問(wèn)，出示相應(yīng)的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學(xué)做動(dòng)作。開(kāi)始的風(fēng)力傳播可以跟老師做，水力、動(dòng)物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動(dòng)作。
教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來(lái)傳播的?
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蒲公英種子傳播的樣子。風(fēng)來(lái)啦，小種子快飛起來(lái)吧……(其他種子同上。)
師幼小結(jié)：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
教師：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?(因?yàn)樗姆N子長(zhǎng)得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。)
教師：為什么蒼耳的種子能靠動(dòng)物來(lái)旅行呢?
教師：為什么蓮子的種子能靠水來(lái)旅行呢?
教師小結(jié)：原來(lái)種子的傳播方式和它長(zhǎng)的樣子有很大關(guān)系呢。
(種子的傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問(wèn)，根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進(jìn)一步追問(wèn)：為什么它會(huì)用這種方式來(lái)旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問(wèn)題。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。在了解種子的四種傳播方式時(shí)，教師借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，又起到了動(dòng)靜交替的作用。)
3.拓展知識(shí)，了解更多種子的傳播方式。
(1)幼兒討論。說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的傳播現(xiàn)象。
教師：除了錄像中看到的，生活中你還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子?它們靠什么來(lái)傳播的?
(2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無(wú)花果種子等)。
教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進(jìn)行適當(dāng)講解。
(《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！崩蠋熢诖谁h(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問(wèn)題來(lái)聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論交流、幼幼互動(dòng)，說(shuō)出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識(shí)面，教師還準(zhǔn)備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)種子傳播現(xiàn)象的興趣。)
4.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)。(老師先讓幼兒認(rèn)識(shí)展板上簡(jiǎn)筆畫(huà)的傳播方式標(biāo)記圖。)
教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請(qǐng)你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標(biāo)記圖分類(lèi)粘貼，最后師幼共同進(jìn)行講評(píng)糾錯(cuò)。
(老師在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，讓幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒拿著圖片說(shuō)一說(shuō)、分一分、貼一貼，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。)
5.延伸活動(dòng)。
教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？
(最后的提問(wèn)：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠人類(lèi)來(lái)傳播的，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題和活動(dòng)延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷婕坝^察。)
大班教案 篇7
活動(dòng)前評(píng)析
除了用拍照的形式去留住自己的快樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的快樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《快樂(lè)的夏天》。通過(guò)故事《快樂(lè)的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng)編故事這
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。
2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
3. 能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
“讓我來(lái)考考你們，看你們聰明不聰明�，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來(lái)了你會(huì)做些什么事情，你開(kāi)心嗎？
教師小結(jié)：夏天來(lái)了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺(jué)真快樂(lè)。
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對(duì)老師提出的'問(wèn)題很感興趣。）
2、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：
瞧！誰(shuí)也來(lái)了？（出示蟋蟀圖片）
“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”
“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”
幼兒欣賞故事（教師播放課件）。
�。ㄔu(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）
分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。
“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰(shuí)呢？”
“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門(mén)不會(huì)熱嗎？”
“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢？”
“告別了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事？”
“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”
“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？”
“青蛙請(qǐng)?bào)俺员�，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”
“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動(dòng)？”
�。ㄔu(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。）
再次欣賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。
“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂(lè)的夏天》�！�
教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。
“蟋蟀的快樂(lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”
�。ㄔ俅涡蕾p故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）
想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè)和自己的快樂(lè)有什么不一樣？
�。◣椭變赫斫�(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂(lè)和故事中人物的快樂(lè)有什么不一樣。）
說(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè)夏天。
編一編：創(chuàng)編故事《快樂(lè)的夏天》。
�。ㄔu(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）
3、繪畫(huà)出自己的快樂(lè)夏天：
“你有快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的快樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把快樂(lè)留住吧�！�
�。ㄔu(píng)價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很快樂(lè)。）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解垃圾分類(lèi)的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類(lèi)。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？(不可回收垃圾)
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？
——我們今天就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）
——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類(lèi)的`垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充）
——老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
（可回收垃圾可分為廢紙類(lèi)，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志（簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）
——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類(lèi)的標(biāo)志？
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志
五、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類(lèi)。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源
——經(jīng)過(guò)分類(lèi)的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類(lèi)可以保護(hù)環(huán)境
小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類(lèi)，舉手之勞。
大班教案 篇9
游戲目標(biāo)
1．讓幼兒感知音的輕重變化。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。
3．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備
打鼓一個(gè)，黃豆若干。
游戲規(guī)則或玩法
1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。
（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。
�。�2）放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。
2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽(tīng)音樂(lè)的強(qiáng)弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。
3．鼓勵(lì)幼兒想想，除了黃豆會(huì)在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳？怎樣跳？造型、動(dòng)作怎樣？
�。�1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作，音樂(lè)一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
�。�2）教師評(píng)價(jià)：請(qǐng)剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。
（3）請(qǐng)幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。
游戲反思
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè)地學(xué)。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)的靈感來(lái)源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱(chēng)作傳遞成功和快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，在傳遞的過(guò)程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語(yǔ)言不是重點(diǎn)，必須以動(dòng)作代替語(yǔ)言展現(xiàn)情緒和歡樂(lè)。該活動(dòng)通過(guò)球體不斷傳遞過(guò)程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過(guò)程中，在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂(lè)，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂(lè)，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂(lè)，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒傳、接球的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。
重點(diǎn)：促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。
難點(diǎn)：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè)，水壺一個(gè)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
熱身準(zhǔn)備：
一、誘導(dǎo)活動(dòng)：
幼兒四散于場(chǎng)地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球
誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）
二、趣味傳球
快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
三、歡樂(lè)傳遞：
通過(guò)球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過(guò)程，并在與同伴的.互動(dòng)中傳遞快樂(lè)。
向心圓圈傳球：
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂(lè)適中速度）
2、離心圓圈傳球
幼兒列隊(duì)圓形，根據(jù)較快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
（4球——6球，音樂(lè)適中速度）
3、離心圓圈傳大小球：
幼兒列隊(duì)圓形，隨著很快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
�。�4球——6球，音樂(lè)適中速度）
4：傳遞“歡樂(lè)”：
幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂(lè)通過(guò)手掌翻轉(zhuǎn)和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴
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