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培訓(xùn)教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的培訓(xùn)教案范文，歡迎閱讀與收藏。
培訓(xùn)教案范文1
設(shè)計(jì)意圖：
在"滾動(dòng)"這個(gè)主題中，幾次活動(dòng)過(guò)后，孩子們從家里帶來(lái)了很多可以滾動(dòng)的筒狀物放置在區(qū)角中，自發(fā)地進(jìn)行玩一些游戲，12月14日培訓(xùn)活動(dòng)教案。有天晨間活動(dòng)幾個(gè)孩子開(kāi)始自發(fā)玩起了類似于"保齡球"的游戲：用礦泉水瓶當(dāng)保齡球瓶，每個(gè)幼兒可以自選一個(gè)筒狀物當(dāng)球，看誰(shuí)打的多。幾輪下來(lái)，奇怪的事發(fā)生了，選擇易拉罐的孩子都能打中，選擇喇叭狀塑料杯子的孩子總是很費(fèi)勁，杯子不是往左彎，就是往右轉(zhuǎn)，忙得滿頭大汗。在旁觀察的我不免著急，提醒了一句："為什么易拉罐總能打倒瓶子，而塑料杯子卻不可以呢?"也同時(shí)激發(fā)了自己的靈感，心想：這不正是即貼近幼兒生活又符合幼兒興趣的生成課程嗎?所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)的秘密》。旨在幫助孩子了解形狀不同的圓筒滾動(dòng)的線路是不同的，初步嘗試改變喇叭狀的圓筒形狀來(lái)改變它的滾動(dòng)線路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀(直筒、喇叭狀)的圓筒有不同的滾動(dòng)的線路。
2、能運(yùn)用多種輔助材料，來(lái)改變喇叭狀圓筒的形狀，讓它能做到基本上走直線。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斜坡3個(gè)、礦泉水瓶12個(gè)、易拉罐12個(gè)、塑料杯12個(gè)、各種輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
探索一：奶罐、杯子從斜坡自然滾落，哪個(gè)能打中正前方的瓶子。
1、介紹奶罐和杯子，講解游戲規(guī)則。
2、你在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
3、為什么奶罐能打中瓶子，而杯子卻不能?
小結(jié)：奶罐走直線能打中瓶子，杯子不能走直線不能打中瓶子。
探索二：杯子從斜坡自然滾落后，能否打中斜坡左側(cè)的瓶子。
1、將瓶子放在斜坡左側(cè)，幼兒嘗試用杯子打瓶子。
2、加大難度，將瓶子放在斜坡右側(cè)，幼兒再次嘗試用杯子打瓶子。
師幼共同總結(jié)：杯子的小頭對(duì)準(zhǔn)哪邊，它就能往哪個(gè)方向滾，也就能打中哪邊的瓶子。
探索三：嘗試讓塑料杯子打中斜坡正前方的瓶子。
1、師幼討論，用不同的'方法來(lái)試圖打中正前方的瓶子。
2、問(wèn)題提出：如何讓塑料杯子也能走直線?
3、幼兒操作活動(dòng)-提供多種輔助材料來(lái)改變杯子的形狀，努力使杯子兩邊的圓筒大小一樣，從而達(dá)到讓杯子也能走直線的目的。
4、做做玩玩，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
培訓(xùn)教案范文2
設(shè)計(jì)意圖：
在《我是中國(guó)娃》的主題中，我請(qǐng)孩子調(diào)查關(guān)于我們中國(guó)的有特色的內(nèi)容，孩子們找到了許多有意思的民俗文化方面的內(nèi)容，比如中國(guó)刺繡、百家姓、古代文字以及神話傳說(shuō)、十二生肖等。
十二生肖又叫屬相，屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題，因?yàn)槭さ妮喕睾晚樞�，使孩子認(rèn)識(shí)它有一定的難度，針對(duì)孩子的情況，結(jié)合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把認(rèn)識(shí)生肖和時(shí)鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖中來(lái)，同時(shí)利用屬相擂臺(tái)賽的形式，讓幼兒在活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握十二生肖的排列順序，而教學(xué)難點(diǎn)是知道十二生肖十二年輪一回的'規(guī)律，并在生肖種上順數(shù)和倒數(shù)得到相應(yīng)的生肖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，能倒數(shù)、順數(shù)找出相應(yīng)生肖。
2、積極參加竟猜活動(dòng)，能在集體中積極地、較連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生肖動(dòng)物圖片，十二生肖鐘、十二生肖的故事、謎語(yǔ)，紅旗若干，插旗板
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固認(rèn)識(shí)十二生肖以及排列順序。
1、故事《老鼠爭(zhēng)第一》引出十二生肖。
2、提問(wèn)：十二生肖里都有誰(shuí)?你是怎么知道的?(我6歲屬馬…)
3、老鼠得了第一，牛排第二，那么后來(lái)的小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?(幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論講述)
5、老師唱《十二生肖歌》，請(qǐng)小朋友為十二生肖排排隊(duì)或請(qǐng)小朋友來(lái)黑板上為他們排隊(duì)。
6、小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國(guó)流傳了幾千年。一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相，他們排好隊(duì)伍輪流值日。
二、了解生肖輪回規(guī)律。
1、教師出示十二生肖鐘，幼兒找一找自己的生肖。
2、玩生肖鐘，尋找別人的生肖。
(1)小朋友的生肖是什么?有個(gè)小妹妹比你小2歲，她的生肖是什么?
(2)有個(gè)大哥哥比你大3歲，他的生肖是什么?(感受倒數(shù)和順數(shù))
(3)小朋友屬馬，有人比你大12歲，他屬什么?為什么會(huì)和你的生肖一樣呢?
(4)小朋友的生肖是蛇，媽媽也屬蛇蛇，為什么不是一年生的，生肖會(huì)一樣呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"進(jìn)行思考說(shuō)出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。
3、小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年?輪到第十三年生肖就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會(huì)變，同年出生的人生肖都是一樣的。
三、開(kāi)展"屬相擂臺(tái)賽"，進(jìn)一步了解"十二生肖"。
1、幼兒分成4組，4人一組坐好。
第一輪比賽，(十二生肖排排隊(duì))規(guī)則是每組為十二生肖排隊(duì)，由組長(zhǎng)講述排隊(duì)結(jié)果，排得又快又好的隊(duì)伍可以得紅旗。
第二輪比賽，(十二生肖猜猜猜)老師講述十二生肖的謎語(yǔ)，小朋友猜謎面是哪個(gè)小動(dòng)物，哪隊(duì)先舉手就先請(qǐng)哪隊(duì)回答，正確即得一面小紅旗。
第三輪比賽，(十二生肖表表演)請(qǐng)小朋友表演自己會(huì)的和十二生肖里的動(dòng)物有關(guān)的歌曲、兒歌或是動(dòng)作，表演得到其他同伴的肯定就得一面紅旗。
2、頒發(fā)獎(jiǎng)品,感受競(jìng)賽的快樂(lè)。
3、總結(jié)：
今天的"屬相擂臺(tái)賽"到此結(jié)束，小朋友們回去后可以繼續(xù)查找有關(guān)屬相的資料，以后再次開(kāi)展擂臺(tái)賽，好嗎?
培訓(xùn)教案范文3
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹研、訓(xùn)、教一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會(huì)；組織大家進(jìn)行了我身邊的師德小故事的征文活動(dòng)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教
師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)的'培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)
由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展青年教師、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班主任四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控為主題的示范課，開(kāi)設(shè)一次以如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效為主題的講座。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)
實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。我們以提高課堂教學(xué)有效性為主題，開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng)，由骨干教師在校級(jí)層面上開(kāi)課，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用；再由骨干教師為老師們開(kāi)設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認(rèn)識(shí)提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等；最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)，聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
四、派出請(qǐng)進(jìn)擴(kuò)大視野、洗腦沖電雙管齊下。組織教師參加了各級(jí)教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請(qǐng)了有關(guān)專家來(lái)校作報(bào)告，使老師們及時(shí)得到充電。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索考、教、研、訓(xùn)機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
培訓(xùn)教案范文4
為更好、更順利、更安全地展開(kāi)0年XXX集團(tuán)等企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，真正意義上達(dá)成“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“理論聯(lián)系實(shí)際”的目的，XX集團(tuán)會(huì)針對(duì)每位實(shí)習(xí)學(xué)生做出相關(guān)實(shí)習(xí)，并對(duì)表現(xiàn)好、認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)先錄用為正式員工。并針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我們特建議學(xué)校對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在出發(fā)前做如下相關(guān)事項(xiàng)準(zhǔn)備和崗前培訓(xùn)：
一、準(zhǔn)備工作要求
1.名單：請(qǐng)將參加實(shí)習(xí)的學(xué)生詳細(xì)花名冊(cè)出發(fā)前發(fā)給我方，并確認(rèn)（見(jiàn)附表）。
2.體檢：學(xué)生出發(fā)前應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行體格檢查，不合格者不能來(lái)廠實(shí)習(xí)，到廠后并由廠方統(tǒng)一組織復(fù)檢，體檢費(fèi)50元/人（學(xué)生自理），以此避免給學(xué)生經(jīng)濟(jì)帶來(lái)?yè)p失。
3. 身高、視力一定要按合同上規(guī)定。無(wú)紋身，身高：163cm/男，150cm/女。身體條件：無(wú)殘疾；條件不能放寬。
4.證件：學(xué)生必須攜帶本人正式身份證，否則領(lǐng)不到工資、不能辦保險(xiǎn)，無(wú)身份證請(qǐng)盡快辦妥。
5. 行李：床上行李，日用品自理。
6.學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方協(xié)議：學(xué)生實(shí)習(xí)前學(xué)校一定要組織學(xué)生自愿報(bào)名、家長(zhǎng)同意實(shí)習(xí)的三方協(xié)議，否則將會(huì)帶來(lái)管理的隱患，協(xié)議上注明：①管理費(fèi)的額度；②家長(zhǎng)同意由學(xué)校代收管工資，實(shí)習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)來(lái)校結(jié)算。
7. 保險(xiǎn)：建議學(xué)校在實(shí)習(xí)前同意購(gòu)買實(shí)習(xí)往返途中的安全險(xiǎn)種。
8. 生活輔導(dǎo)老師：應(yīng)指派責(zé)任心較強(qiáng)的老師，擔(dān)當(dāng)學(xué)生生活輔導(dǎo)，并加強(qiáng)與我公司實(shí)習(xí)管理部門的聯(lián)系，共同解決問(wèn)題。
二、實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)大綱
1.實(shí)習(xí)目的及意義:學(xué)以致用、理論與實(shí)際相結(jié)合、檢驗(yàn)學(xué)生自己適應(yīng)社會(huì)的能力； 勤工儉學(xué)，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性；明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識(shí)到自己的差距，提早定位職業(yè)生涯；
2.盤活學(xué)校資源，改進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)新辦學(xué)模式。
3.FOXCONN企業(yè)文化見(jiàn)解及實(shí)習(xí)待遇,FOXCONN企業(yè)實(shí)習(xí)工資管理.
4.學(xué)校代管工資，每月統(tǒng)一收取約定的管理費(fèi)，統(tǒng)一發(fā)放生活費(fèi)及零用錢（300元/月/人）；
5.實(shí)習(xí)報(bào)酬由學(xué)生家長(zhǎng)待實(shí)習(xí)結(jié)束后統(tǒng)一到學(xué)校結(jié)算；
6.實(shí)習(xí)期間的組織紀(jì)律:遵守廠紀(jì)廠規(guī)、服從企業(yè)管理；按時(shí)上下班、不遲到、早退、不無(wú)故缺勤；一切服從統(tǒng)一指揮、不單獨(dú)行事、不脫離集體；
7.實(shí)習(xí)期上班時(shí)間:每周五天八小時(shí)工作制，其余時(shí)間以加班計(jì)薪；工作時(shí)間原則上兩班制，白天正常八小時(shí)，晚上加班不少于3小時(shí)；
8.實(shí)習(xí)生應(yīng)具備的品德:吃苦耐勞、毅力堅(jiān)強(qiáng)；心態(tài)端正、服從管理；團(tuán)結(jié)同事、尊敬上司；保護(hù)公物、勤儉節(jié)約；謙虛謹(jǐn)慎、不恥下問(wèn)；情緒穩(wěn)定、處事不激；
9.實(shí)習(xí)生的安全、衛(wèi)生常識(shí)：按規(guī)操作、循序漸進(jìn)、安全生產(chǎn)、杜絕事故；眼觀六路、耳聽(tīng)八方，遠(yuǎn)離是非和危險(xiǎn)禁地；講究衛(wèi)生、注意整潔、消除隱患、防患未然；出門看天、走路看車、寧停三分、不搶一秒；
10：實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)：生活中不與陌生人交往、不接受陌生人的東西、不與陌生人打交道；不貪小利、不接收來(lái)歷不明東西；出門結(jié)伴而行，不獨(dú)自外出，時(shí)刻注意交通安全；平時(shí)多留意周圍事物，防人之心不可無(wú)，遇緊急事情知道撥打相關(guān)求助電話或找警察解決；學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，加強(qiáng)社會(huì)公德；有容忍心，不說(shuō)過(guò)激的話、不做過(guò)激的事；有寬容心、不謾罵、不報(bào)復(fù)同事；有愛(ài)心，時(shí)刻關(guān)心同事、幫助同事、不拉幫結(jié)派；有感恩心，感謝上司對(duì)自己的指導(dǎo)、感謝同事對(duì)自己的協(xié)作、感謝駐廠老師對(duì)自己的關(guān)心；
11.遇事冷靜，勇于溝通，把自己的想法和不滿告訴上司；關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、多做善事、圖報(bào)社會(huì)。
12.實(shí)習(xí)結(jié)束階段注意事項(xiàng)：教育學(xué)生品德端正、不損壞和帶走企業(yè)一草一物；教育學(xué)生文明禮貌、不得出現(xiàn)打罵、起哄的現(xiàn)象；教導(dǎo)學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，自覺(jué)配合學(xué)校做好返校工作，并在返校途中注意交通安全，做到臨走時(shí)給企業(yè)留下好的印象；
三、校外實(shí)習(xí)生管理辦法
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)學(xué)生的派遣
1、學(xué)校要充分做好人才市場(chǎng)調(diào)查，隨時(shí)掌握社會(huì)用工需求信息，為校外實(shí)習(xí)的學(xué)生廣闊的就業(yè)渠道。
2、學(xué)校做好實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)、規(guī)模、工作環(huán)境及用工合法性等情況的調(diào)查，并與實(shí)習(xí)合作單位簽定相關(guān)的實(shí)習(xí)協(xié)議，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
3、進(jìn)入實(shí)習(xí)期的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織安排實(shí)習(xí)場(chǎng)所，對(duì)于自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，須經(jīng)學(xué)校同意并服從學(xué)校統(tǒng)一管理。
4、學(xué)生實(shí)習(xí)前要與學(xué)校簽定《學(xué)生校外實(shí)習(xí)責(zé)任書》，方可進(jìn)行派遣。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)學(xué)生的管理
1、學(xué)生外出實(shí)習(xí)期間的日常管理由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)，以實(shí)習(xí)單位管理為主，實(shí)習(xí)學(xué)生須遵守實(shí)習(xí)單位的'各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)，努力工作。學(xué)校派出專門管理老師，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，每月至少一次到實(shí)習(xí)單位了解實(shí)習(xí)情況。
2、建立實(shí)習(xí)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員制度，以具體實(shí)習(xí)場(chǎng)所為單位，指定一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生為聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員要定期向管理老師匯報(bào)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)校反映，不得延誤。
3、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)按學(xué)校規(guī)定每月填寫社會(huì)實(shí)習(xí)反饋表，交招生就業(yè)指導(dǎo)科存檔，作為實(shí)習(xí)成績(jī)依據(jù)。實(shí)習(xí)期結(jié)束，實(shí)習(xí)場(chǎng)所管理人員簽定《學(xué)生實(shí)習(xí)情況表》，作為評(píng)定學(xué)生外出實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。凡外出實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者，延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期限，緩發(fā)畢業(yè)證書。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)紀(jì)律
1、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格考勤，遇事必須向?qū)W校和實(shí)習(xí)單位同時(shí)請(qǐng)假，否則按曠課論處，連續(xù)七天不到崗按自動(dòng)退學(xué)處理。
2、實(shí)習(xí)學(xué)生未經(jīng)學(xué)校同意不得擅自辭掉實(shí)習(xí)單位，否則，嚴(yán)肅處理且以后不再進(jìn)行實(shí)習(xí)安排和畢業(yè)安置。
3、實(shí)習(xí)學(xué)生因違反勞動(dòng)紀(jì)律被實(shí)習(xí)單位辭退或開(kāi)除的，學(xué)校一經(jīng)查實(shí)，給予嚴(yán)肅處理，對(duì)學(xué)校造成不良影響的，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分（嚴(yán)重的開(kāi)除學(xué)籍），且以后不再負(fù)責(zé)安置。
4、實(shí)習(xí)單位裁員被退回的學(xué)生，學(xué)校調(diào)查屬實(shí)后，可重新安排實(shí)習(xí)單位。
5、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)生如與實(shí)習(xí)單位發(fā)生矛盾，必須首先向負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)管理的老師聯(lián)系，由學(xué)校出面解決。
�。ㄋ模┢渌马�(xiàng)
1、實(shí)習(xí)學(xué)生因個(gè)人擅離實(shí)習(xí)單位或嚴(yán)重違紀(jì)等原因被退回的，其學(xué)校和實(shí)習(xí)單位所負(fù)擔(dān)的交通費(fèi)、體檢費(fèi)或其他直接費(fèi)用，應(yīng)由學(xué)生自負(fù)，交回學(xué)校和實(shí)習(xí)單位。
2、實(shí)習(xí)學(xué)生連續(xù)在兩個(gè)實(shí)習(xí)單位被末位淘汰或試用期不錄用，應(yīng)視為實(shí)習(xí)不合格。
3、學(xué)校每年從完成校外實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生當(dāng)中評(píng)選5%～10%的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的，學(xué)校優(yōu)先進(jìn)行畢業(yè)安置。
4、學(xué)生實(shí)習(xí)期滿，學(xué)校按照學(xué)生和實(shí)習(xí)單位雙向選擇的原則，同用人單位洽談，并簽定勞動(dòng)合同。
培訓(xùn)教案范文5
為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以"自主、多元、實(shí)效"為主題，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向"師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力"的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、"教有特色"的老中青相結(jié)合的高
素質(zhì)教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
三、培訓(xùn)任務(wù)
1、本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，不超過(guò)144學(xué)時(shí)。
2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開(kāi)展班主任專題培訓(xùn)。
3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。
2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。
3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
5、心理健康培訓(xùn)。推進(jìn)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過(guò)程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的`貢獻(xiàn)。
五、培訓(xùn)層面
1、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
3、青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施"青藍(lán)工程"，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。
4、骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施"骨干教師工程"，既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬
專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
5、其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。
六、培訓(xùn)形式
從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足園本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書交流﹑樂(lè)群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。
七、主要策略
1、建立教師培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，形成專題研究園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。
2、制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。
3、有效開(kāi)展園本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持幼兒園組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的園本培訓(xùn)，要求教師
至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，做好一個(gè)博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。
培訓(xùn)教案范文6
各位老師：
大家下午好，我在這里拜個(gè)晚年。今天，按照市教育局的統(tǒng)一部署，根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校的具體安排，我和各位老師一道，對(duì)初三語(yǔ)文第六冊(cè)教材的內(nèi)容進(jìn)行梳理，然后再解決一些我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。
今天，我要講的內(nèi)容共有三個(gè)部分：第一部分：教材內(nèi)容梳理。第二部分：初三散文閱讀常規(guī)考試題型的分析及應(yīng)對(duì)措施。第三部分：我將回答各位老師在初三語(yǔ)文教學(xué)中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。
第一部分：第六冊(cè)教材內(nèi)容梳理
第一單元是詩(shī)歌單元，從知識(shí)和能力的角度看，要關(guān)注詩(shī)的情感，理解詩(shī)的藝術(shù)形象，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。從中考考點(diǎn)而言，要掌握如下幾個(gè)方面：文學(xué)常識(shí)，讀讀寫寫中的詞語(yǔ)，每首詩(shī)的主題，手法，以及考綱要求默寫的《我愛(ài)土地》、《鄉(xiāng)愁》。
第二單元是小說(shuō)單元。要培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：整體感知小說(shuō)的基本內(nèi)容，故事情節(jié)。體會(huì)小說(shuō)主題。通過(guò)具體的描寫欣賞人物形象，把握人物性格，掌握小說(shuō)中典型的表現(xiàn)手法。教學(xué)中，我們可以抓住《孔乙己》和《變色龍》這兩經(jīng)典，完成小說(shuō)單元的教學(xué)任務(wù)。如《孔乙己》，可以通過(guò)抓住對(duì)孔乙己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫，讓學(xué)生歸納人物性格，體會(huì)該人物不幸與不爭(zhēng)的可悲之處�？梢酝ㄟ^(guò)體會(huì)作者對(duì)次要人物，如“我”、掌柜、酒客、丁舉人的描述，領(lǐng)悟當(dāng)時(shí)世態(tài)的冷酷，進(jìn)而挖掘悲劇的根源，最終完成對(duì)人物，對(duì)主題的把握。毋須面面俱到，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，從而做到省時(shí)精講，重點(diǎn)突出。本單元的自讀課文，可以對(duì)其文學(xué)常識(shí)，表現(xiàn)手法加以簡(jiǎn)要點(diǎn)撥，然后結(jié)合文本設(shè)計(jì)少量自讀性習(xí)題，讓學(xué)生在自讀中完成。
第三單元是散文單元，重點(diǎn)是要通過(guò)感知文本，把握散文的主題，賞析散文優(yōu)美而意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言，掌握散文的表現(xiàn)手法。具體做法與小說(shuō)單元的做法類似，也應(yīng)該抓住類似于《那樹(shù)》這樣與中考散文語(yǔ)段類似的目進(jìn)行解剖，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的閱讀練習(xí)題，具體完成散文單元的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，做到舉一反三。
第四單元是戲劇單元。本單元教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)是了解劇本的常識(shí)（這點(diǎn)可通過(guò)附錄中的“談戲劇”來(lái)完成），把握劇本的矛盾沖突，結(jié)合具體描寫來(lái)分析人物形象，分析個(gè)性化語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)手法，把握劇本主題，教學(xué)中我們可以結(jié)合《威尼斯商人》加以精講，其他的目可以在點(diǎn)撥后設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生自讀完成。
第五、六單元是文言文單元。這兩個(gè)單元我要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下。
首先，我們要把每文言文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)勾畫出來(lái)，也就是考綱中要求掌握的150多個(gè)文言實(shí)虛詞。其次，結(jié)合學(xué)過(guò)的文言文，進(jìn)行一詞多義歸納練習(xí)。第三，狠抓每文章中重要的句子，進(jìn)行文言文翻譯的反復(fù)訓(xùn)練。第四，結(jié)合參資，搜集有關(guān)資料，對(duì)講讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行靈活性和有針對(duì)性的分析，不要死死扣住教參，而要考慮到考試的實(shí)際情況，不設(shè)大題，要設(shè)小巧的，機(jī)動(dòng)靈活的思考題，從內(nèi)容和手法兩個(gè)方面去考慮，并鼓勵(lì)學(xué)生不死背這些小題，要理解，要在考場(chǎng)上會(huì)現(xiàn)場(chǎng)分析。第五，就是課內(nèi)課外的結(jié)合，配備相應(yīng)適當(dāng)?shù)恼n外文段，通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生課外文言文的閱讀能力。
下面就文言文閱讀中的幾個(gè)考點(diǎn)談一下的個(gè)人具體看法。
1.文言詞語(yǔ)：即考試說(shuō)明中要求的152多個(gè)實(shí)虛詞。除了《教材文言文詞典》外，應(yīng)多《古漢語(yǔ)常用字詞典》等工具書，要特別注重?zé)o爭(zhēng)議的重點(diǎn)詞。有爭(zhēng)議的詞，只要能譯出所在的句子即可，考的都是沒(méi)有爭(zhēng)議的字。代詞的解釋要按照先譯出現(xiàn)代字，再指出指代義的方式來(lái)翻譯；通假字的翻譯，要先通后譯。
2.句子翻譯：看看這幾年中考題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，考的句子一般具有以下特點(diǎn)：①獨(dú)立的，表意相對(duì)完整的，不是太長(zhǎng)的。②句中有明顯的詞類活用，狀語(yǔ)后置，定語(yǔ)后置等特殊句式的`。③主語(yǔ)等成分省略的。④句中有多個(gè)在課內(nèi)文言文中強(qiáng)調(diào)的實(shí)虛詞等等。
翻譯時(shí)要注意：①能補(bǔ)則補(bǔ)。②能譯則譯。③能直則直。④能通則通。⑤能調(diào)則調(diào)。（信、達(dá)、雅）
3.斷句：告訴學(xué)生，這種題要在閱讀課外文言時(shí)，遇到了就在原來(lái)文本上馬上斷開(kāi)，不要等讀完后再斷。這樣做，可以使學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，明確上下文內(nèi)容，做到瞻前顧后，而且錯(cuò)了還有修改的余地。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，斷句要注意虛詞：“矣、也、曰”，要注意對(duì)偶句、駢句，注意每斷出的一個(gè)句子，都能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思。我們?cè)谥v解這道題時(shí)，一定要告訴學(xué)生這樣斷的理由，以后再斷句要注意什么，切不可只把答案公布下去，這樣的話，學(xué)生以后再做還是不會(huì)。
4.理解分析：就課內(nèi)文言文而言，教參的內(nèi)容不是都要說(shuō)，一定要考慮文本的具體情況和考試的具體情況。考試題問(wèn)的問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有我們平時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)的問(wèn)題那樣難，而學(xué)生答得還不好，就是因?yàn)槲覀冎饔^上把中考這類題想得太難，方向不對(duì)，忽略了文本實(shí)際和命題者命題時(shí)所受到的限制。其實(shí)，這類題直接沿用教參的很少，而教參略加改動(dòng)的很多，傾向考察學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)思考的多，傾向記憶的少，或者沒(méi)有。總之，就是重靈活輕記憶、重理解輕押題，要培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)思考的能力，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦理解，而不是去死背。
下面結(jié)合第六冊(cè)文言文課文來(lái)談?wù)劽课恼路治隼斫獾闹攸c(diǎn)。
《公輸》：結(jié)合具體文段體會(huì)墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。
比喻說(shuō)理的分析；對(duì)比、類比說(shuō)理的分析。
墨子善辯、無(wú)畏、從容的形象分析。
《得道多助失道寡助》：論點(diǎn)的提出方式；類比論證的分析
排比修辭的效果、名句的應(yīng)用默寫。
《生于憂患死于安樂(lè)》：論點(diǎn)的提出方式；論據(jù)的特點(diǎn)及作用；
類比論證對(duì)比論證的分析；名句的應(yīng)用默寫。
《魚我所欲也》：論點(diǎn)的把握；比喻說(shuō)理、類比說(shuō)理的效果；
舉例論證的分析；默寫。
《曹劌論戰(zhàn)》：詳略安排的分析；曹劌的政治、軍事；
曹劌形象地分析；默寫。
《鄒忌諷齊王納諫》：設(shè)喻說(shuō)理的分析；勸說(shuō)的藝術(shù)性，默寫。
第二部分：散文閱讀中常規(guī)考試題型分析及應(yīng)對(duì)措施。
1.整體感知。：在我們要講解一文段時(shí)，我們一定要給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)當(dāng)場(chǎng)閱讀文本，感知文本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文本時(shí)，隨機(jī)勾畫重點(diǎn)句、中心句，隨機(jī)進(jìn)行概括批注評(píng)點(diǎn)的能力，在整體感知文本時(shí)就將事件概括、主題提煉等有關(guān)內(nèi)容在文本上勾畫，批注好，為完成散文閱讀第一題作好了準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生答此類題的基本語(yǔ)言表述、要點(diǎn)的標(biāo)注分項(xiàng)、重點(diǎn)詞語(yǔ)的體現(xiàn)等。
2.標(biāo)題賞析。只有遇到有特色的標(biāo)題時(shí)才會(huì)出現(xiàn)這一題型。要引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生從以下幾個(gè)方面思考作答：①標(biāo)題的含義。②標(biāo)題的修辭（引用、比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等）。③標(biāo)題的文學(xué)色彩。④標(biāo)題的線索作用（充當(dāng)線索，串起全文內(nèi)容，并把所串起內(nèi)容分別加以概括列舉）。⑤提高讀者閱讀興趣。⑥交作對(duì)象，抒發(fā)某種情感等。
3.句子的含義：我覺(jué)得這些句子其實(shí)就是作者表述得委婉含蓄的，內(nèi)涵豐富的，哲理深刻的句子。要求我們用簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)句加以表述，也就是翻譯過(guò)來(lái)。要弄清原句的句子數(shù)量，表意數(shù)量和要點(diǎn)，如“母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但再不會(huì)再新的風(fēng)景”。（大連市1題）。原句用比喻，意思表述得十分含蓄。原句共三句，每句表述一層意思。①母親落伍“舊房”。②母親曾在我童年保護(hù)我。③現(xiàn)在無(wú)法再支持。另外，從這句話的上一句“我們總覺(jué)得已經(jīng)成人”可見(jiàn)，這種認(rèn)識(shí)是我們的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，所以在分析后，將答案定為“曾經(jīng)呵護(hù)我們的母親已經(jīng)落伍了，她不會(huì)再給我新的啟迪和支持，這是我們對(duì)母親的淺薄認(rèn)識(shí)。（共有四個(gè)要點(diǎn)）。
4.加點(diǎn)詞語(yǔ)含義、作用：首先要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)解釋詞語(yǔ)，會(huì)根據(jù)上下文推知。可從比喻角度解釋，可拆字解釋，也可以在自主運(yùn)用中考慮。再要培養(yǎng)學(xué)生明確用這個(gè)詞語(yǔ)寫出了什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容可能就在本句中通過(guò)某個(gè)短語(yǔ)已經(jīng)表述，也可能在本段開(kāi)頭或結(jié)尾，或在這句話的前后。最后要答出通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了人物何種性格品質(zhì)，作者何種情感等，基本上是按照“詞義——內(nèi)容——情感”這一環(huán)節(jié)來(lái)作答的。
5.句段賞析：回顧大連市近幾年中考題和練習(xí)模擬題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)賞析題一直存在，由原來(lái)的一段話賞析演變?yōu)檎n內(nèi)外結(jié)合的兩段話賞析比較，再到現(xiàn)在的一句話賞析，由原來(lái)的比較賞析，全方位賞析演變?yōu)楝F(xiàn)在的給角度賞析。無(wú)論如何變化，本質(zhì)是沒(méi)有變的。就近幾年的給角度賞析而言，答題的方式和模式大致如下：先按角度要求，在該角度內(nèi)確定具體的表現(xiàn)手法，然后對(duì)該手法進(jìn)行分析，有的還要求結(jié)合詞語(yǔ)加以說(shuō)明，再說(shuō)明作者運(yùn)用該手法寫出了怎樣的內(nèi)容，最后說(shuō)明表達(dá)了作者怎樣的情感或人物的什么性格品質(zhì)，�；旧鲜前凑者@樣一個(gè)三步驟的答法，大家可以通過(guò)這幾年的中考模擬題、真題來(lái)印證一下這一模式。，
6.句或段的作用：這類問(wèn)題當(dāng)然是針對(duì)文本中那些具有極特殊作用的句或段而設(shè)計(jì)的。一般來(lái)講，回答一句話或一段話的作用，都應(yīng)該先說(shuō)明一下這一段寫了什么，就是先說(shuō)內(nèi)容，再答作用，不少學(xué)生丟了內(nèi)容這個(gè)環(huán)節(jié)。如一段景物描寫，要先概括寫出了什么景什么特點(diǎn)，再去答與上下文的關(guān)聯(lián)：交代背景、襯托心情、鋪墊、對(duì)比、與中心的關(guān)系等等。例如上文，那就要說(shuō)出了上文的什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感。例如承上啟下，就要考慮這段自身寫了什么內(nèi)容，什么句式特點(diǎn)；它承接了上文的什么內(nèi)容，自然過(guò)渡到下文的什么內(nèi)容。例如解開(kāi)懸念，則要點(diǎn)出用什么方式、點(diǎn)出了什么謎底，例如全文的結(jié)尾，要明確句段所用句式、修辭、表達(dá)方式，再說(shuō)明的主題內(nèi)容是什么，效果怎樣等等。
7.讀寫結(jié)合（�。菏紫龋@類題一定要注重所寫內(nèi)容與文本的一致性和關(guān)聯(lián)性。否則，你寫得再好，也是跑題的內(nèi)容。回顧這幾年大連的試題和模擬題，我們大致可以把讀寫結(jié)合題分成以下幾種類型。
�。�1）單純感受類：這類題比較簡(jiǎn)單，只要扣住主題或題干要求的角度議論就可以了。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際談感受類：這里的“實(shí)際”可以理解為自己的生活實(shí)際、當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)實(shí)際、名人事跡。另外，一定不可將聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容寫得太多，只要概括敘述一番即可，主要還是在于依據(jù)所聯(lián)系的實(shí)際來(lái)發(fā)表議論，萬(wàn)不可敘多議少，也不要只有最后一句議論，二者的比例應(yīng)在3比7或4比6。
�。�3）結(jié)合自己的生活實(shí)際和鏈接材料談感受類：這里只是將“實(shí)際”規(guī)定為自己的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及所的材料而已，其他方面與上面第（2）種一樣，也是重在議論。
�。�4）寫一段自己生活中與文本某方面有關(guān)的內(nèi)容：這一類應(yīng)該以敘述、描寫為主，可以兼有議論和抒情，但一定要少而精，也要保持所寫內(nèi)容與文本或與題干要求的一致性。
�。�5）按要求進(jìn)行有關(guān)描寫類：一般是人物描寫或景物描寫，這類題一定要寫得有文采。
�。�6）發(fā)揮聯(lián)想，改寫、補(bǔ)寫類：要注意所寫內(nèi)容與文本的內(nèi)在聯(lián)系，不可另立爐灶。
總的來(lái)看，讀寫結(jié)合類試題是需要寫出文采的，邏輯性也要強(qiáng)，議論的內(nèi)容要有深度，還要根據(jù)要求正確處理好表達(dá)方式的比例安排，不可比例失衡，不合要求。在考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中，應(yīng)該要求學(xué)生打個(gè)草稿，在字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面都覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題的情況下，再謄寫在答題卡上。
以上只是我個(gè)人按照王冬云老師的要求對(duì)第六冊(cè)教材內(nèi)容要點(diǎn)做了一個(gè)簡(jiǎn)要梳理，對(duì)散文閱讀中的常見(jiàn)題型進(jìn)行了簡(jiǎn)單而粗淺的分析，當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的看法，再加上準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，其中不當(dāng)之處和值得商榷之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
最后，各位老師可以針對(duì)我上面談到的問(wèn)題進(jìn)行廣泛的討論，如果有什么問(wèn)題要問(wèn)我，我將盡力回答。
謝謝大家！
培訓(xùn)教案范文7
一個(gè)學(xué)年來(lái)，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，與學(xué)校對(duì)新教師試用期培訓(xùn)制定的計(jì)劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對(duì)我校的柯穎、林晨?jī)晌恍陆處熯M(jìn)行指導(dǎo)，一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng)，虛心好學(xué)、對(duì)工作中的一些問(wèn)題能積極探討認(rèn)真思考，進(jìn)步很快，現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作，以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴(yán)和愛(ài)相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意：
1、對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過(guò)嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的.時(shí)間，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)教案范文8
第一課 美麗的小鳥(niǎo)一起飛
教學(xué)目的：
1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！小鳥(niǎo)來(lái)了！ 哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？
4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）
二、激情表達(dá)，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣�。⌒∨笥褌�，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的.小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)
1、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂(lè)） 3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。� 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示） 五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)
1、剛才小畫家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè)）
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 1.創(chuàng)境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？ （2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評(píng)價(jià)
以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。
第三課 大樹(shù)的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，
(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事
2. 板書課題： 大樹(shù)的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。) 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：
1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹(shù)的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
培訓(xùn)教案范文9
培訓(xùn)內(nèi)容;
1、電子白板工作原理。
2、學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
培訓(xùn)目標(biāo);
1、讓大家學(xué)會(huì)如何將PPT導(dǎo)入電子白板,并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
2、使大家學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
培訓(xùn)流程;
一、如何將PPT課件一鍵導(dǎo)入電子白板軟件?
PPT課件怎樣導(dǎo)入白板軟件?
PPT課件導(dǎo)入白板軟件是很多新近接觸電子白板的老師們較為關(guān)注的問(wèn)題。其實(shí),新版鴻合i學(xué)備授課軟件里已經(jīng)簡(jiǎn)化了PPT導(dǎo)入的流程,操作極為便捷。老師在電腦或大屏上打開(kāi)鴻合i學(xué)備授課軟件后,點(diǎn)擊“菜單”里的“導(dǎo)入文件”功能,選擇電腦上準(zhǔn)備使用的PPT課件,即可將PPT課件一鍵導(dǎo)入白板軟件中。如果PPT內(nèi)容特別多,老師只要稍等片刻,無(wú)需任何操作PPT課件就會(huì)出現(xiàn)在白板軟件里。
2.PPT結(jié)合白板軟件怎樣進(jìn)行屏幕批注?
近年來(lái),電子白板陸續(xù)走進(jìn)了眾多教室,但熟悉PPT教學(xué)的老師仍然不習(xí)慣制作和使用白板課件進(jìn)行教學(xué),不少老師還是喜歡使用電子白板來(lái)播放PPT,那么,結(jié)合白板軟件怎樣在PPT課件上書寫和批注講解呢?
老師在電腦或大屏上打開(kāi)鴻合i學(xué)備授課軟件后,點(diǎn)擊界面右下角“屏幕書寫”按鈕,軟件即可最小化,此時(shí)點(diǎn)擊工具條上的“選擇”按鈕,打開(kāi)準(zhǔn)備使用的PPT課件,再點(diǎn)擊“筆盒”工具就可以進(jìn)行書寫和批注了。
3.PPT課件怎樣轉(zhuǎn)為白板課件?
習(xí)慣使用PPT教學(xué)的老師,在備課過(guò)程中制作好PPT課件后,可以利用白板軟件將PPT提前轉(zhuǎn)為白板課件,上課時(shí)就可以一鍵打開(kāi)課件開(kāi)展教學(xué)。方法很簡(jiǎn)單:老師將PPT課件導(dǎo)入鴻合i學(xué)備授課軟件后,點(diǎn)擊界面左下角“菜單”按鈕,再點(diǎn)擊“另存為”選項(xiàng),選擇好保存位置,輸入文件名稱,將文件類型設(shè)置為hhtx 格式,PPT課件就轉(zhuǎn)為白板課件了。
4.與PPT相比,白板課件的優(yōu)點(diǎn)在哪里?
鴻合電子白板課件的`后綴名為hhtx。電子白板的文檔與PowerPoint演示文稿類似,分為不同的頁(yè)面,可以插入圖像、音視頻、動(dòng)畫等資源,老師可以直接在觸屏上操作課件。
二、學(xué)會(huì)利用語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué),既方便又快捷。
1、確定生字的筆順。
2、利用電子白板查生字的意思。
3、利用電子白板查生字的拼音。
4、學(xué)會(huì)變換背景。
5、學(xué)會(huì)設(shè)置錄像。
三、總結(jié)。
培訓(xùn)教案范文10
執(zhí)教者：小太陽(yáng)幼兒園伍芳芳
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)新《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…"我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象，因此我以培養(yǎng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)量為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)分類記錄為難點(diǎn)設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課，力求將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)分類，將相同的夾子夾在一起進(jìn)行紀(jì)錄。
3、通過(guò)操作培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大籃子4個(gè)、大夾子(藍(lán))60、大夾子(橙)80、小夾子(藍(lán))50、小夾子(橙)50、紀(jì)錄表人手兩份、彩筆人手一份、紅色貼紙若干、大表格一張、錄音機(jī)、歡快的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次玩夾子，記錄夾子數(shù)量
1、出示橙色夾子，激發(fā)興趣?我們今天就和夾子一起來(lái)做游戲吧。你可以把這些夾子夾在自己身上你喜歡的地方。
2、音樂(lè)停止，回到自己的座位上，數(shù)一數(shù)，看看自己夾了幾個(gè)夾子。
3、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己身上夾子的數(shù)量，說(shuō)出總數(shù)。
4、老師這里有一張大的紀(jì)錄表，還有一些紅色的小貼片，你夾了多少個(gè)夾子，就把貼紙貼在數(shù)字幾的后面。
5、看了這張紀(jì)錄表，我們就知道了，有的人夾了3個(gè)有的人夾了4個(gè)。我們的冠軍出來(lái)了?夾的最多的是幾個(gè)呀?我們一起數(shù)一數(shù)。給他鼓鼓掌。(幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正)
二、第二次玩夾子，記錄兩種顏色夾子的數(shù)量
1、我們?cè)賮?lái)玩一次，想要得冠軍，你的小手要怎么樣?請(qǐng)你們把夾子先放回到籃子。
2、我們來(lái)看看夾子有什么變化?(教師出示一籃橙色的夾子)
3、現(xiàn)在我把兩種顏色的夾子混在了一起，你們這次夾的時(shí)候不僅綠色要夾，橙色也要夾，教案《12月14日培訓(xùn)活動(dòng)教案》。
4、音樂(lè)開(kāi)始，幼兒夾夾子。
5、請(qǐng)一名幼兒，你夾了幾個(gè)綠色的夾子?兩種顏色混在一起不方便數(shù)。誰(shuí)有和他不一樣的?你為什么這樣夾呢?請(qǐng)你們把自己身上的夾子整理一下。讓人家一看就清楚。
6、檢查糾正。
7、你們把夾子整理的這么好，我要送你們一樣?xùn)|西，這是一張小小的'紀(jì)錄表，還有兩個(gè)紅色的貼紙，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己綠色的夾子夾了幾個(gè)，就把貼紙貼在數(shù)字幾的后面，橙色也一樣。
8、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)驗(yàn)證并引導(dǎo)進(jìn)行互相檢查。
9、集體互相檢查，檢查對(duì)了給旁邊的小朋友貼上蘋果貼紙。教師巡回檢查指導(dǎo)。
三、第三次玩夾子，給大小、顏色不同的夾子分類，進(jìn)行紀(jì)錄
1、我們?cè)賮?lái)一次比賽吧(出示藍(lán)橙小夾子)
2、這些小夾子也有兩種顏色，我把這些小夾子也放進(jìn)大籃子，請(qǐng)你把這些大夾子、小夾子、綠夾子、橙色的夾子都夾在身上，而且一邊夾，一邊想一想，像剛才一樣，把它整理整理，讓人一看就清楚。
3、放音樂(lè)，幼兒操作。
4、綠色的夾子你夾了幾個(gè)?紅色的夾子你夾了幾個(gè)?紅夾子比綠夾子多的請(qǐng)舉手，綠夾子比紅夾子多的請(qǐng)舉手。誰(shuí)是小夾子冠軍?誰(shuí)是大夾子冠軍?
5、把你們的紀(jì)錄表從椅子下面輕輕的拿出來(lái)，然后翻過(guò)來(lái)，跟我一起用手指一指，這是…。我給你們準(zhǔn)備了好看的筆，請(qǐng)你們用自己喜歡的符號(hào)把自己身上夾子的數(shù)量紀(jì)錄在著張表格上，紀(jì)錄好了，我要請(qǐng)你們把這張紀(jì)錄表給前排的老師檢查檢查，檢查對(duì)了，他們會(huì)把這些小紅花送給你們，然后呢，回到老師這兒來(lái)。
6、幼兒操作
7、我們跟著音樂(lè)到外面活動(dòng)活動(dòng)吧。
好玩的夾子
--記錄表(一)
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
好玩的夾子
--記錄表(二)
11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212
好玩的夾子
--記錄表(三)
培訓(xùn)教案范文11
班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：
良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。
車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的`語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
培訓(xùn)教案范文12
一、活動(dòng)目的：
為了培養(yǎng)隊(duì)員關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的思想品質(zhì)，并豐富隊(duì)員的校園生活，提高隊(duì)員的組織潛力及增強(qiáng)隊(duì)員的商品意識(shí)，學(xué)校大部隊(duì)決定舉辦“與山區(qū)小伙伴手拉手，心連心系列活動(dòng)”之“愛(ài)心無(wú)限，快樂(lè)奉獻(xiàn)——大瀝實(shí)小愛(ài)心義賣活動(dòng)”。義賣所得善款將在系列活動(dòng)之“陽(yáng)山手拉手活動(dòng)”中捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的學(xué)校及小伙伴。
時(shí)間：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。
地點(diǎn)：學(xué)校大堂（一至五年級(jí)）、籃球場(chǎng)前水泥地帶（六年級(jí)）
攝影：綺霞、錕然
電子屏幕：電教組活動(dòng)主題：愛(ài)心無(wú)限快樂(lè)奉獻(xiàn)
活動(dòng)口號(hào)：愛(ài)心大舞臺(tái)奉獻(xiàn)大家來(lái)
活動(dòng)宗旨：義賣有價(jià)愛(ài)心無(wú)價(jià)
橫幅：美術(shù)組“愛(ài)心無(wú)限，快樂(lè)奉獻(xiàn)”——大瀝實(shí)小愛(ài)心義賣活動(dòng)
獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備及整理：立群
愛(ài)心抽獎(jiǎng)：招生辦
獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：鐘主任
活動(dòng)采訪及報(bào)道： （文學(xué)社、廣播站）
二、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求：
1、班主任用心做好愛(ài)心義賣活動(dòng)的`發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生明白愛(ài)心義賣的好處，自愿捐出手中閑置不用但又完好無(wú)損的學(xué)習(xí)用品、小玩具、小擺設(shè)、圖書、紀(jì)念品……作為義賣物品。
2、各班設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案，發(fā)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，然后以各種形式“廣積貨源”，所有義賣商品要求健康、衛(wèi)生、安全，班主任對(duì)義賣商品進(jìn)行驗(yàn)收，“合格產(chǎn)品”才能進(jìn)入義賣市場(chǎng)。
3、每位隊(duì)員要準(zhǔn)備好相應(yīng)的零用錢、壓歲錢積極參加活動(dòng)，人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)。
義賣物品要求：
1、所有物品要求質(zhì)量完好，務(wù)必持續(xù)七、八成新。
2、每位學(xué)生準(zhǔn)備1件以上義賣物品，義賣物品需經(jīng)家長(zhǎng)同意。
三、活動(dòng)過(guò)程及要求：
1、學(xué)校統(tǒng)一劃分好各班義賣點(diǎn)，活動(dòng)當(dāng)天，各班到指定區(qū)域“開(kāi)店”，全體隊(duì)員能夠到各班的義賣柜臺(tái)進(jìn)行消費(fèi)。
2、活動(dòng)前各班可準(zhǔn)備好廣告宣傳語(yǔ)（可向?qū)W校廣播站投稿宣傳本班的義賣攤點(diǎn)）、宣傳海報(bào)，挑選大方自信的“銷士”或“導(dǎo)購(gòu)”在義賣現(xiàn)場(chǎng)做宣傳，吸引顧客光臨并消費(fèi)。
3、各中隊(duì)根據(jù)活動(dòng)資料和形式安排好適當(dāng)數(shù)量的銷士、導(dǎo)購(gòu)、售貨員、環(huán)保員（門前三包）、市場(chǎng)管理員、廣告策劃員、小記者等，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中去。
4、為了加強(qiáng)新聞效應(yīng)，義賣結(jié)束時(shí)，各班將所得款裝入統(tǒng)一發(fā)放的“愛(ài)心袋”中，由班長(zhǎng)上臺(tái)投入募捐箱中。（儀式結(jié)束后各班主任取回信封，下周一整理并填寫好相關(guān)表格，再將善款交到財(cái)務(wù)處。）
5、一次購(gòu)買三十元以上商品的，能夠憑小票（每10元一張小票，大隊(duì)部帶給，班主任掌握操作。活動(dòng)結(jié)束后善款金額要與小票派發(fā)數(shù)相符）到愛(ài)心臺(tái)參加愛(ài)心抽獎(jiǎng)一次（獎(jiǎng)品由學(xué)校帶給：小玩具、小零食等）。愛(ài)心抽獎(jiǎng)：麗霞、秀娟、愛(ài)華
四、總結(jié)評(píng)比
�。ㄋ蝎@獎(jiǎng)名單請(qǐng)?jiān)谥芤粌?nèi)交到立群處，學(xué)生標(biāo)明性別）：
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將根據(jù)活動(dòng)狀況進(jìn)行個(gè)人和團(tuán)體評(píng)比、表彰。設(shè)置以下獎(jiǎng)項(xiàng)：
1、群眾：“愛(ài)心中隊(duì)”稱號(hào)（每個(gè)年級(jí)2名，為年級(jí)中所捐善款前兩名的班級(jí)），學(xué)校將頒發(fā)錦旗一面。
評(píng)選要求：
�、佟⑸啼伈贾茫耗軌蚴菑V告標(biāo)語(yǔ)，價(jià)目清單，橫幅彩旗等。
�、凇⑸啼仛夥眨耗軌蜻\(yùn)用吆喝，討價(jià)還價(jià)，折扣贈(zèng)送等方法來(lái)吸引顧客。
③、禮貌服務(wù)：服務(wù)熱情，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，不與顧客產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。
�、堋⒘x賣效果：義賣效果顯著。
�、�、場(chǎng)地衛(wèi)生：班級(jí)“義賣”工作人員務(wù)必持續(xù)商鋪場(chǎng)地的整潔，負(fù)責(zé)場(chǎng)地的衛(wèi)生
2、個(gè)人：
a：“愛(ài)心大使”稱號(hào)（每班5名，由班主任評(píng)選，3-6年級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)邔⒊蔀閰⒓印瓣?yáng)山手拉手活動(dòng)”人員。參與活動(dòng)人員是否要另交活動(dòng)費(fèi)用將視善款多少而定。）
評(píng)選要求：
①、在義賣中捐獻(xiàn)物品所得善款較多。
�、�、在義賣過(guò)程中禮貌購(gòu)買。
�、�、無(wú)追逐吵鬧現(xiàn)象，無(wú)安全事故發(fā)生。
�、�、在購(gòu)買時(shí)不亂扔垃圾。
b：每班班主任評(píng)選“最佳導(dǎo)購(gòu)員”、“最佳銷售員”各2名。
注意事項(xiàng)：
1、在活動(dòng)中還需要持續(xù)校園衛(wèi)生，不亂丟紙屑，各攤點(diǎn)活動(dòng)后搞好場(chǎng)地衛(wèi)生。
2、活動(dòng)中將開(kāi)通紅領(lǐng)巾廣播站為各中隊(duì)做廣告宣傳，報(bào)道活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。
3、活動(dòng)要求全校學(xué)生人人參與，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
4、活動(dòng)臨近接送時(shí)間各中隊(duì)可邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
5、正副班主任協(xié)同搞好本次活動(dòng)。
落級(jí)行政要密切關(guān)注該年級(jí)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，如：追逐、打鬧、亂扔垃圾、強(qiáng)買強(qiáng)賣等現(xiàn)象要監(jiān)控及及時(shí)制止。
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