【精選】科學(xué)教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過(guò)改變形狀，可以變得堅(jiān)韌牢固。
2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
2.一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察材料，導(dǎo)入課題。
看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報(bào)紙條提起這個(gè)油桶，你們覺(jué)得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？
覺(jué)得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄）那就一起來(lái)試試吧。
注意：
1）每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。
2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。
如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？
如成功了：再想想有沒(méi)有其它辦法，也可以提起來(lái)？
老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。
2）集中討論：
剛才誰(shuí)成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰(shuí)也是這么做的？還有不同的方法嗎？
那再來(lái)試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來(lái)。
注意：這次只能用一只手提。
3.幼兒第二次探索。
1）一種成功了，再試試還有沒(méi)有其它辦法？
2）倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拿好紙條坐到前面。
3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的.辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)不可能，現(xiàn)在通過(guò)嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲：拉一拉。
4.幼兒游戲。
每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長(zhǎng)又牢固，然后找一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看誰(shuí)的紙條最長(zhǎng)最牢固，堅(jiān)持到最后。
還有誰(shuí)想挑戰(zhàn)老師的？下次活動(dòng)繼續(xù)探索。
5.觀看表演：紙繩秋千。
兩位老師擰紙繩。
讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。
厲害嗎？
6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來(lái)，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。
活動(dòng)反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測(cè)和驗(yàn)證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)，幼兒在操作材料的過(guò)程中獲得積極的體驗(yàn)。
2、設(shè)計(jì)探究的過(guò)程
整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性�；顒�(dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題答案進(jìn)行推測(cè)，為證實(shí)推測(cè)而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問(wèn)題，提升經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時(shí)的記錄
實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過(guò)程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過(guò)程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃筍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下筍”
二、幼兒通過(guò)看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發(fā)筍
2、觀察筍的外形特征
問(wèn)題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開(kāi)筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的.一樣嗎？”
3、教師小結(jié)
三、品嘗筍制品
1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長(zhǎng)得好。
延伸活動(dòng)：
把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過(guò)年吃糖果快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、能運(yùn)用多種感官感知糖的顏色、形狀、味道等特征。
3、能大膽表述自己對(duì)不同糖果探索的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師幼兒課前洗凈雙手
2、可見(jiàn)《糖果王國(guó)》
3、教師頭飾“糖果姐姐”一個(gè)。
4、棒棒糖（軟硬各一塊）
5、幾種特殊糖果：QQ糖、跳跳糖。
6、一次性紙杯和已消毒的小碗
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在生活中能運(yùn)用多種感官如：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：使幼兒在體驗(yàn)試的學(xué)習(xí)中充滿驚喜同時(shí)認(rèn)識(shí)糖果的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入
1、教師扮演“糖果姐姐”帶幼兒坐火車鉆山洞入糖果王國(guó)（多媒體教室）
2、師以游戲形式檢查幼兒的小手是否干凈。
師：小朋友們好，我是糖果姐姐，快要過(guò)年了，糖果王國(guó)的國(guó)王讓我?guī)∨笥讶プ隹�，在去之前，先看一下小手是否干凈�?lái)：“小手小手伸出來(lái)，恩，小手小手真干凈！”小朋友瞧！有個(gè)大山洞，咱們一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去找個(gè)小椅子坐好就到了。
3、播放課件《糖果王國(guó)》
4、教師隨幼兒發(fā)現(xiàn)播放糖果課件如：QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。
師：小朋友看，糖果國(guó)王帶著他的糖寶寶們一起迎接我們啦，小朋友快看有哪些糖？
幼A：QQ糖寶寶幼B：跳跳糖寶寶幼C：棒棒糖寶寶。
5、怪盒子發(fā)出聲音，導(dǎo)入棒棒糖。
師：聽(tīng)！是誰(shuí)在敲盒子想從盒子里竄出來(lái)？哦—是棒棒糖。
二、探索糖的特征
1、看形象，猜名字。
師：小朋友們好，誰(shuí)能猜出這是什么糖寶寶？為什么？
幼A：棒棒糖寶寶，因?yàn)樗前舭籼牵?/p>
幼B：棒棒糖寶寶，因?yàn)樗幸桓L(zhǎng)長(zhǎng)的棒！
2、找特征
師：小朋友別看他們倆都叫棒棒，他們的摸樣可不一樣！小朋友幫忙找一找，他們倆哪不一樣？
幼A：形狀不一樣！幼B：顏色不一樣幼C：樣子不一樣！
�。ń處熃Y(jié)合日常所見(jiàn)引導(dǎo)幼兒感知形狀不一樣，如：圓形的像汽車輪子，長(zhǎng)條的像冰棍。）
3、捏一捏
（1）師：小朋友想不想和棒棒糖拉拉手？那我請(qǐng)小朋友輕輕捏一下，捏捏圓形棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？
（2）捏另一個(gè)棒棒糖，是硬還是軟？
（3）師小結(jié)：棒棒糖也有硬硬的.和軟軟的，顏色、形狀、樣子都會(huì)不同。
4、結(jié)束棒棒糖（棒棒糖說(shuō)：小朋友今天我先和你們玩到這還有許多糖寶寶等著你們呢！BYEBYE�。�
三、品嘗幾種特殊的糖果。
1、QQ糖
�。�1）教師從口袋快速掏出QQ糖，從包裝特征讓幼兒感知QQ糖。
（2）教師看包裝讓幼兒猜猜味道！
�。�3）打開(kāi)包裝聞一聞猜的結(jié)果。
�。�4）教師請(qǐng)幼兒品嘗各種口味的QQ糖。（蘋果味、草莓味、菠蘿味、）
�。�5）請(qǐng)幼兒大膽上前和老師小朋友交流自己吃的是什么顏色的，什么口味的QQ糖。
2、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
（1）師：小朋友，我這還有一位特別神奇的糖寶寶，他特別調(diào)皮小朋友，他就是：出示跳跳糖，問(wèn)：“小朋友愿意和調(diào)皮的跳跳做游戲嗎？那請(qǐng)每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌頭舔到嘴里把小嘴巴閉緊了，聽(tīng)聽(tīng)跳跳在嘴巴里發(fā)出什么聲音？
�。�2）咱們小朋友一起學(xué)一下跳跳在嘴巴里的動(dòng)作。（集體跳躍）
四、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖
1、師：小朋友今天咱們嘗了QQ糖和跳跳糖，那平時(shí)小朋友還喜歡吃什么糖？
幼：泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、
2、師：哪里能買到？
幼：超市、商店、
師：那等過(guò)年時(shí)可以和爸爸媽媽去超市選自己喜歡的糖，爸爸媽媽喜歡的糖和糖果寶寶一起過(guò)年！
五、結(jié)束部分
1、師：小朋友們今天來(lái)糖果王國(guó)開(kāi)不開(kāi)心？那等過(guò)年時(shí)我們?cè)賮?lái)把糖果王國(guó)里的糖全吃光好不好？
3、師：師做牙疼狀。小朋友我的牙怎么好疼，為什么呀？
幼：吃糖吃多了！
師：那我們多吃糖好不好？為什么？
師：應(yīng)該吃完糖要怎樣？小朋友幫我想個(gè)辦法吧！
動(dòng)作提示：刷刷牙、漱漱口。
4、以集體漱漱口的形式帶出多媒體教室。
科學(xué)教案 篇4
動(dòng)機(jī)：
在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣，為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
工具材料：
糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。
過(guò)程實(shí)錄：
師：你們喜歡吃怎樣的味道？
幼1：我喜歡吃甜甜的東西！
幼2：我喜歡吃蛋糕！
幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了！
師：這些味道在哪里能找到呢？
幼1：在家里！
幼2：可以到飯店里去吃！
幼3：廚房里也有！
師：在我們的幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物：
師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的？
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師：嘗一嘗紅色盤子里的。（幼兒品嘗）
師：很酸，因?yàn)榉帕撕芏啻�。（出示醋�?/p>
……用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1：糖甜甜的，很好吃。
幼2：酸酸的也很好吃。
幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了！
師：每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，味道都會(huì)不一樣。
師：你們想不想自己來(lái)試試？
幼：想！
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子。
考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功
這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《多變的云》
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的.實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱:
《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》 領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù) 執(zhí)教班級(jí)：大班 執(zhí)教人：孟爽 活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。
難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動(dòng)過(guò)程：
�、� 導(dǎo)入
出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)
�、� 展開(kāi)
1.認(rèn)識(shí)球體。
�、旁诓僮骰顒�(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。
操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀察感知兩者的不同。
操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。
�、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的特征。
提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”
小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。
�、锹�(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。
2.認(rèn)識(shí)圓柱體。
�、懦鍪緢A柱體學(xué)具，幼兒操作比較。
師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”
�、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的`特點(diǎn)。
提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”
小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
�、墙�(jīng)驗(yàn)拓展。
①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。
�、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”
玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.
㈢ 結(jié)束
1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、觀察等活動(dòng)，了解橘子的大小和橘內(nèi)瓣數(shù)的關(guān)系。
2、積極參與剝橘子、數(shù)橘瓣等活動(dòng)，能大膽地進(jìn)行猜測(cè)與講述。
3、激發(fā)關(guān)注生活中各種事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的橘子每人兩個(gè)。
2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。
3、毛巾、盤子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考。
2、觀察各種橘子，猜測(cè)橘內(nèi)的瓣數(shù)。
�。�1）橘子是什么樣的？
�。�2）這些橘子一樣嗎？哪里不一樣？
�。�3）自由猜測(cè)橘內(nèi)的瓣數(shù)。
猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？
（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
（5）交流自己的猜測(cè)，并進(jìn)一步進(jìn)行討論。
你是怎么猜的？你認(rèn)為大橘子和小橘子的`瓣數(shù)一樣多嗎？為什么？
4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數(shù)。
（1）剝橘子，數(shù)瓣橘。
�。�2）幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
你是怎么數(shù)的？結(jié)果怎樣？
�。�3）比較大小橘子的橘肉瓣數(shù)。
�。�4）教師小結(jié)。
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