大班教案集錦[10篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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大班教案 篇1
教學(xué)目的
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子們喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
2、從音樂(lè)中感受青蛙的可愛(ài)形象，通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。
教學(xué)方法
講授，示范，對(duì)比，觀察，體驗(yàn)，實(shí)踐
教學(xué)分析
教學(xué)重點(diǎn)：感受聲音的高低，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進(jìn)行分配合作演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師生問(wèn)好
2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作
二、學(xué)習(xí)新課程
1、引入新歌
（1）聽(tīng)歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問(wèn)題
（聽(tīng)過(guò)這首歌嗎，歌聲告訴我們來(lái)了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景
色？
同學(xué)們，歌曲告訴我們來(lái)到了美麗的田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰(shuí)呢？）
2、猜謎語(yǔ)
大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來(lái)呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)呢？謎底（青蛙）
3、學(xué)習(xí)新歌
（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽(tīng)賞
（2）提問(wèn)：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）
什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？
�。�3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆
�。�4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。
4、學(xué)生唱歌
（1）為歌曲加動(dòng)作：在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙；聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。
�。�2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)合唱
�。�3）全班一起唱
5、小結(jié)：唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏。
6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
�。�1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化
�。�2）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作
三、拓展
1、青蛙喜歡吃害蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的`好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們經(jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。
2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同
二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒
1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂(lè)器發(fā)聲
2、出示樂(lè)器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識(shí)節(jié)奏
3、聽(tīng)一聽(tīng)、談一談、選一選
�。�1）看看樂(lè)器的形狀，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音
�。�2）談?wù)剺?lè)器的聲音像什么？
�。�3）怎樣選擇用手板和蛙筒來(lái)表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音
4、聽(tīng)音樂(lè)，用樂(lè)器練習(xí)為歌曲伴奏
�。�1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)演示，其他同學(xué)唱歌
（2）使用樂(lè)器，用對(duì)方法，打?qū)?jié)奏
三、學(xué)習(xí)音的高低
1、提問(wèn)：同學(xué)玩過(guò)蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識(shí)）
2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低。
3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽(tīng)辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：
�。�1）、老師先彈一個(gè)音，再?gòu)椘渌麊我�，比前一個(gè)音高時(shí)舉手，聽(tīng)到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。
�。�2）、聽(tīng)到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿。
�。�3）、彈 “XX X，XX X”這個(gè)節(jié)奏，聽(tīng)到高音的輕輕拍手三下，聽(tīng)到低音的輕輕拍腿三下。
四、小結(jié)
同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂(lè)器”？想一想，如何制作想要的小樂(lè)器，然后帶回課堂展示。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能背書(shū)包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小書(shū)包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標(biāo)記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
2、請(qǐng)幼兒自由探索背書(shū)包側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
(1)出示拱形門(mén)，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
背書(shū)包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)拱形門(mén)——側(cè)下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
3、以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側(cè)面鉆的'動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén))，走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木)，跳過(guò)“小石頭”(輪胎)，到達(dá)“學(xué)�！焙�，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復(fù)進(jìn)行，先完成的小組為勝。
(2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì)低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
4、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
5、引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)后活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過(guò)跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、 小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、 平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？
3、 今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。
（二）、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
1、原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天陳老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）、師：跳舞毯上畫(huà)著什么？
（2）、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。
�。�1）、剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的'？
（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。
4、幼兒嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞好不好。
�。�1）、教師播放音樂(lè)《幸福拍手歌》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞。
（3）、教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對(duì)的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。
2、現(xiàn)在我們換一段音樂(lè)，來(lái)跳跳看。
�。�1）、教師播放音樂(lè)《兔子舞》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的節(jié)奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、請(qǐng)幼兒自由交換跳舞毯再跳。
�。ㄈ�、請(qǐng)幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班教案 篇4
大班教案：
小河馬的大口罩
壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新的動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們把他請(qǐng)出來(lái)，出示（手偶）。跟他打個(gè)招呼吧！
2、小河馬見(jiàn)到小朋友很高興，給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事作為禮物，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
提問(wèn)：
�。�1）、你覺(jué)得這里是什么地方？為什么有那么多的小動(dòng)物都在醫(yī)院門(mén)口排隊(duì)？他們?cè)趺戳�？猜猜它們得了什么�。?/p>
�。�2）、小朋友都認(rèn)為小動(dòng)物生病了，所以來(lái)了動(dòng)物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請(qǐng)老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過(guò)程，請(qǐng)小朋友坐好認(rèn)真聽(tīng)！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來(lái)用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會(huì)傳染的。
提問(wèn)：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？
這就是小河馬帶來(lái)的故事，你給他起一個(gè)好聽(tīng)的'名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動(dòng)物都得了感冒，小朋友也得過(guò)感冒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，感冒了你的身體會(huì)有哪些感覺(jué)呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無(wú)力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請(qǐng)你為小動(dòng)物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽(yáng)、注意增添衣物、還要多運(yùn)動(dòng)等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請(qǐng)小朋友看一下，出示圖片。
活動(dòng)結(jié)束：只有多運(yùn)動(dòng)才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂(lè)和小河馬一起做運(yùn)動(dòng)吧！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)想象在圓上面進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、幼兒能積極主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)歷。
2、自制魔術(shù)箱、棒棒糖、畫(huà)有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們觀看魔術(shù)表演，還有不少的小朋友都說(shuō)看了劉謙叔叔的魔術(shù)，那今天老師也想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想不想看?
二、通過(guò)觀看魔術(shù)表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。
1、觀看魔術(shù)表演，教師出示自制魔術(shù)箱，請(qǐng)一名幼兒檢查魔術(shù)箱，確定箱內(nèi)什么東西都沒(méi)有，是一個(gè)空箱子。然后，教師利用魔術(shù)箱變魔術(shù)，變出棒棒糖。
2、請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢?
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會(huì)變魔術(shù)，你們想看嗎?
三、○形變魔術(shù)。
1、變動(dòng)物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開(kāi)始變魔術(shù)。教師在畫(huà)有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫(huà)兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么?
——幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫(huà)，并把扣子加上兩個(gè)耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的'印象，然給幼兒說(shuō)像讓“○”變成什么小動(dòng)物，教師把幼兒說(shuō)的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)也可以請(qǐng)幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動(dòng)物。
2、變?nèi)宋铩?/p>
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫(huà)有“○”的紙上面畫(huà)上兩點(diǎn)，把“○”變成有兩個(gè)孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么?(幼兒進(jìn)行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續(xù)添畫(huà)，畫(huà)出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進(jìn)行最后的猜測(cè)，然后將“○”變成一個(gè)小男孩。
——教師：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒上來(lái)用“○”變魔術(shù)：如“水杯”、“風(fēng)車(chē)”、“小汽車(chē)”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫(huà)有“臺(tái)燈”、“風(fēng)扇開(kāi)關(guān)”、“化妝盒”、“自行車(chē)”等)告訴“○”可能干了，不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)玩捉迷藏呢!現(xiàn)在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，看誰(shuí)能把藏起來(lái)的“○”找出來(lái)。
四、操作過(guò)程。
——幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，在作業(yè)紙上進(jìn)行繪畫(huà)聯(lián)系，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。
——展示幼兒作品。
——教師：今天我們用“○”變出了很多的東西，認(rèn)識(shí)了生活中有很多的東西都是圓形的，既學(xué)會(huì)了“○”畫(huà)各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫(huà)興趣，讓一些不會(huì)畫(huà)畫(huà)的小朋友愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
可以利用這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形來(lái)進(jìn)行鞏固。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂(lè)意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的.歌曲好嗎。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：
問(wèn)："剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？""路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉？""是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了？"這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽(tīng)一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來(lái)�！眴�(wèn)：“誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)！
大班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)造性的表演動(dòng)作。
3、會(huì)對(duì)不同樂(lè)器進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)看指揮演奏。
4、綜合性、身體協(xié)調(diào)能力、注意力、合作能力、反應(yīng)力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒手拉手圍圓。
2、變換動(dòng)作跟教師哼唱旋律。
3、請(qǐng)一名幼兒到中間，教師示范動(dòng)作，大家圍著他唱歌。
55565—│55565—│55563212│
我們繞XX，我們繞XX，我們繞著XX走，
33221—│X
趕快回到家。噢！
4、每人輪流到中間請(qǐng)幼兒繞。
換人時(shí)集體哼唱間奏。
5、中間放不同物質(zhì)，請(qǐng)幼兒改編歌詞并進(jìn)行繞走。
6、請(qǐng)四名幼兒選擇不同種類(lèi)的樂(lè)器，集體討論不同樂(lè)器跟的不同聲勢(shì)。
拍手—木質(zhì)樂(lè)器拍地板—皮革樂(lè)器
捻指—金屬樂(lè)器拍腿—散響樂(lè)器
7、教師指揮，四類(lèi)不同樂(lè)器演奏。
8、請(qǐng)幼兒指揮集體演奏。
9、放樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：
本次奧爾夫?qū)嵺`教育活動(dòng)，我認(rèn)為自己基本能達(dá)到奧爾夫的基本要求，能夠面向全體幼兒，給幼兒以充分的思維發(fā)展空間及表現(xiàn)機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能到中間唱歌及表演，發(fā)展了幼兒的注意力、協(xié)調(diào)能力、記憶力、控制力、反應(yīng)力、表演能力、合作能力等綜合性的多種能力。但是在給幼兒提要求時(shí)，教師語(yǔ)言過(guò)于瑣碎，大班幼兒的理解能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，所以教師應(yīng)該用手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)告訴幼兒每一步活動(dòng)的'要求。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還是比較成功的。我會(huì)在以后的工作實(shí)踐中逐步的探索應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念，使自己的教學(xué)技能更加出色。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
二、理解故事情節(jié)
完整聽(tīng)錄音故事
提問(wèn)：1、故事的名稱；2、故事中有哪些角色。
聽(tīng)老師完整地講故事（播放PPT）
提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的.回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結(jié)：
我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap歡快的節(jié)奏。
2、在幼兒掌握Rap曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、在音樂(lè)欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞音樂(lè)（觀看課件）
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們聽(tīng)聽(tīng)這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？
�。ㄓ變盒蕾p后回答，找出不一樣）：
（二）導(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap
師：今天我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說(shuō)邊唱的演唱方式，音樂(lè)很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。
1、欣賞Rap
2、提問(wèn)：我們剛剛聽(tīng)到歌詞里面唱了些什么啊？
幼兒回答
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我。
愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我。
4、幼兒隨音樂(lè)表演。
5、與孩子親密接觸，互動(dòng)表演，鞏固記憶。
6、隨音樂(lè)表演2遍。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編Rap
�。ㄋ模⿴熡谆�(dòng)
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的`不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
大班教案 篇10
活動(dòng)實(shí)錄：一次點(diǎn)心時(shí)，錦程突然驚慌的叫了起來(lái)，“老師，我的牙齒壞掉了，我不能吃東西了”我連忙跑過(guò)去問(wèn)：“錦程，怎么了？”他張開(kāi)嘴巴讓我看，說(shuō)：“黃老師，我的牙齒動(dòng)了，不能咬東西了�！薄芭�，原來(lái)是牙齒有點(diǎn)動(dòng)了啊，沒(méi)關(guān)系，這是因?yàn)槟阋獡Q牙了”。這時(shí)，在旁邊的一多聽(tīng)見(jiàn)了張大了嘴巴說(shuō)道：“看，我的這個(gè)牙齒已經(jīng)掉了又長(zhǎng)出來(lái)的，…”我說(shuō)：“是么？那你掉牙的之前牙齒是不是也是松動(dòng)的呀？”她點(diǎn)頭說(shuō)：“恩，用手搖一下牙齒也是動(dòng)的，后來(lái)動(dòng)的很厲害就掉了�！蔽疫B忙又問(wèn)道：“那你掉牙的時(shí)候痛嗎？”“一點(diǎn)也不痛的”這時(shí)，邊上其他幾個(gè)孩子也走了過(guò)來(lái)說(shuō)道：“我早就掉牙了，一點(diǎn)也不痛的，現(xiàn)在我嘴里已經(jīng)長(zhǎng)出新的牙齒了……�！甭�(tīng)孩子們這么一說(shuō)，我就挨個(gè)兒讓他們張開(kāi)小嘴，瞧瞧孩子們換牙的情況發(fā)展的怎樣；查看下來(lái)除個(gè)別孩子牙齒長(zhǎng)得有點(diǎn)重疊，大多數(shù)的孩子換出的新牙又直又白；還有些孩子已經(jīng)掉牙了還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)新牙。那些還沒(méi)換牙的孩子也很好奇，圍著我問(wèn)這問(wèn)那，于是我就開(kāi)展了一些關(guān)于換牙的活動(dòng)，并讓孩子們自己先去向爸爸媽媽查問(wèn)或收集一些關(guān)于換牙的知識(shí)，并讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)行交流。如小朋友在換牙時(shí)應(yīng)補(bǔ)充一些什么營(yíng)養(yǎng)？還要注意哪些口腔衛(wèi)生等；孩子們紛紛舉起小手，有的說(shuō)：要多喝牛奶和骨頭湯這樣可以補(bǔ)鈣，有的則說(shuō)，換牙時(shí)不能用舌尖去舔新長(zhǎng)的牙齒，多舔的話，以后長(zhǎng)出的牙齒會(huì)歪掉的；還有的則說(shuō)：換新牙也要注意講衛(wèi)生，天天早晚刷牙，新牙才會(huì)長(zhǎng)的又白又牢……。
案例反思：進(jìn)入大班，一些孩子開(kāi)始換牙，對(duì)于從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)換牙的'孩子來(lái)說(shuō)，他們起初對(duì)于自己嘴里的牙齒松動(dòng)了，感到非常的害怕。因?yàn)閷?duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，自己生理上的某些變化還是那么新鮮、好奇，甚至?xí)械娇謶�。因而，作為孩子們的老師�?lái)說(shuō)，一定要及時(shí)的抓住孩子們當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)及需要，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，并采取措施開(kāi)展活動(dòng)，幫助孩子解決困惑。但是如何開(kāi)展這些活動(dòng)？如何讓孩子自主的了解換牙知識(shí)，解決困惑？我想這即是一個(gè)讓孩子了解換牙知識(shí)的契機(jī)，也是讓孩子學(xué)習(xí)探索，自己解決問(wèn)題及大膽交流的機(jī)會(huì)。于是，我讓孩子自己去收集或向大人詢問(wèn)關(guān)于換牙的知識(shí)，使孩子們?cè)谑占畔⒌倪^(guò)程中習(xí)地知識(shí)發(fā)展能力，這樣會(huì)比老師單純的說(shuō)教要效果好的多，并且在活動(dòng)中的交流也讓孩子在分享中積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我想，作為教師，只要你用心抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，那么每一件小事就能成為你成功教育的事例，你的孩子也能在每一件事中得到發(fā)展。
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