小班教案3篇（優(yōu)秀）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
[設(shè)計(jì)意圖]1、此活動(dòng)適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開(kāi)”――“美麗的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對(duì)各種聲音充滿了好奇，當(dāng)他們聽(tīng)到一些聲音時(shí)，會(huì)做出夸張的反應(yīng)，如大聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時(shí)更喜歡利用某些物品制造出孩子們認(rèn)為的各種奇特的聲音，會(huì)讓自己感到快樂(lè)和興奮。而某些時(shí)候，幼兒制造出來(lái)的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安靜午睡、用餐，也會(huì)使集體教育活動(dòng)中斷等等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的性情會(huì)慢慢變得浮躁，沒(méi)有耐性。
而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有很多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。為了滿足孩子現(xiàn)階段的好奇心，我們?cè)O(shè)計(jì)了分課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導(dǎo)幼兒從美的一方面來(lái)感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自然中那充滿生機(jī)的美。
[分題活動(dòng)建議]
在活動(dòng)中建議盡量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，教師盡可能為幼兒實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動(dòng)起來(lái)，生生互動(dòng)起來(lái)。
[活動(dòng)室情景布置]
展覽區(qū)：鳥(niǎo)類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。
圖書(shū)區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書(shū)、兒童書(shū)籍、雜志。
娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫(huà)，幼兒制作的鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。
益智區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。
表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。
活動(dòng)一：音樂(lè)會(huì)
[活動(dòng)目的']
1、通過(guò)欣賞鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、通過(guò)模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。
3、享受扮演角色的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。
鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。
故事：《音樂(lè)會(huì)》
春天的早晨，小鳥(niǎo)一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱著唱著，就不唱了，她說(shuō)：“哎!就我一個(gè)人在唱，真沒(méi)意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰(shuí)呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥(niǎo)撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見(jiàn)小青蛙和小蜜蜂，就說(shuō)：“喂!朋友們，瞧!今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻�(gè)一起辦個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，比比誰(shuí)唱的最好聽(tīng)!” (播放音帶)小朋友你們聽(tīng)，她們唱得多好呀!
2、向幼兒提問(wèn)故事情節(jié)：小鳥(niǎo)一醒來(lái)，想做什么 她是怎么唱的 小鳥(niǎo)覺(jué)得一個(gè)人唱歌怎么樣 小鳥(niǎo)找誰(shuí)去了 小青蛙是怎樣唱歌的 小蜜蜂是怎樣唱歌的 啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。
3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。
[分享]
小朋友，你們覺(jué)得誰(shuí)表演得最像，唱的最好聽(tīng)呀。
[活動(dòng)]
1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問(wèn)題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂(lè)趣。在師生情、同伴愛(ài)中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)二：水會(huì)唱歌
[活動(dòng)目的]
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察事物。
2、辨別不同的聲音。
3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、感謝大自然對(duì)人類的幫助。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
小青蛙、小魚(yú)的布偶。
課前帶幼兒觀察雨、小溪流水的聲音特征。
各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。
有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說(shuō)：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去!”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。(播放音帶)
2、小朋友這是什么聲音 我們來(lái)學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料制造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎
3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音 (播放音帶，并讓幼兒討論)一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說(shuō)：“真是清脆好聽(tīng)呀!”
4、小朋友這是什么聲音 你能用這些材料制造出小溪流水的聲音嗎
[分享]
請(qǐng)幼兒想想，為什么這些東西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。
[活動(dòng)]
1、這幾天還不錯(cuò)，春雨多了起來(lái)，于是我們馬上組織孩子在陽(yáng)臺(tái)上或室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好聽(tīng)!”……通過(guò)多個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了極大的興趣。我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)《水會(huì)唱歌》。使他們對(duì)各種聲音充滿了好奇。
2、活動(dòng)中，由于幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
[活動(dòng)延伸]
請(qǐng)幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音。
活動(dòng)三：會(huì)唱歌的風(fēng)
[活動(dòng)目的]
1、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)聯(lián)想力。
3、發(fā)揮創(chuàng)造性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
有關(guān)風(fēng)的各種圖片及其相關(guān)音帶。
搖扇。
制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、到戶外感受“春天的風(fēng)”，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)對(duì)花草樹(shù)木的影響，說(shuō)一說(shuō)風(fēng)吹在身上的感受。
2、請(qǐng)幼兒模仿春風(fēng)發(fā)出來(lái)的聲音。
3、出示圖片，聽(tīng)音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會(huì)發(fā)出不同的聲音，加深對(duì)春風(fēng)的感受(春風(fēng)是暖暖的，柔柔的)。
4、材料，讓幼兒討論：怎樣才能制造出風(fēng)
5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的材料制造的風(fēng)大，有的材料制造出來(lái)的風(fēng)小呢 用哪種材料最適合制造春風(fēng)
[分享]
還有什么東西可以制造出春風(fēng)
[活動(dòng)]
1、幼兒樂(lè)于投入制作過(guò)程中，制作出有趣的風(fēng)。
2、通過(guò)各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來(lái)愈默契，并能做到相互謙讓，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到了合作帶來(lái)的樂(lè)趣。在不斷探索的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒聯(lián)想力、創(chuàng)造能力。
3、教師在活動(dòng)中充分相信幼兒、尊重幼兒、注重以人為本;在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的耐心細(xì)致和動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，拓展了幼兒的思維空間。
4、這次活動(dòng)不僅使幼兒受益，且教師也受益。活動(dòng)中的許多新奇發(fā)現(xiàn)是我們未曾想到的，面對(duì)活動(dòng)中預(yù)料不到的情況，我們要有駕馭的本領(lǐng)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這就激勵(lì)我們必須掌握豐富的知識(shí)，才能去面對(duì)幼兒。
[活動(dòng)延伸]
請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，制作風(fēng)車、小扇子。
活動(dòng)四：最動(dòng)聽(tīng)的聲音
[活動(dòng)目的]
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、 學(xué)習(xí)介紹自己的作品。
4、學(xué)習(xí)欣賞別人的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各種打擊樂(lè)器。
洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天天氣多好呀，我們來(lái)舉辦一個(gè)“春天的音樂(lè)會(huì)”好嗎
2、請(qǐng)幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音
3、春天里還有什么聲音 怎樣可以發(fā)出這種聲音
4、我們一起來(lái)演奏一首春天的樂(lè)曲。
[分享]
請(qǐng)小朋友互相交流怎樣才可以發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。
[活動(dòng)]
1、通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力。只要教師多為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。
2、幼兒不僅感受到了探索的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅，而且還學(xué)會(huì)了合作與分享，這對(duì)幼兒的一生將受益匪淺。
活動(dòng)五：春之歌
[活動(dòng)目的]
1、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)聯(lián)想力。
3、喜歡音樂(lè)活動(dòng)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
《春之歌》音帶。
各種打擊樂(lè)器。
各種可以發(fā)出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜這是什么
2、請(qǐng)小朋友欣賞樂(lè)曲。欣賞后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué) 歌里都唱了些什么
3、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容和所材料，運(yùn)用對(duì)春天已有的印象進(jìn)行隨意表演。
[分享]
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)最喜歡春天里的什么
[活動(dòng)]
這節(jié)課教師為幼兒了實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此幼兒表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。特別是表演活動(dòng)，能自主地隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒都踴躍參加，使幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适�，吸引幼兒的傾聽(tīng)興趣。
1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(zhǎng)滿蘋果的樹(shù)，你們猜一猜，小蛇會(huì)怎么做呢？
2、我把故事從頭開(kāi)始講給你們聽(tīng)，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
�。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說(shuō)呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）
師：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
師：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯^看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）
1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）
2、它有沒(méi)有用牙齒咬？沒(méi)有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？
3、好吃的.東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）
2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們?cè)囈辉嚒＃ㄓ變河檬直勰７滦∩吲さ膭?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說(shuō)話怎么說(shuō)？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請(qǐng)幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。
教師總結(jié)：這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥，示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來(lái)做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論：怎樣才能變出一個(gè)大皮球？
使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥，再搓球，鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的皮球象什么”。
教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的皮球搓得最圓？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的皮球象什么？
6、游戲活動(dòng)：大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的`集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn)：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng)，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。
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