美術教案3篇[實用]

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占�整理的美術教案3篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

　　2、初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

　　3、在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。

　　二、活動重難點：

　　愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

　　三、活動準備：

　　1、海底世界的背景圖。

　　2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

　　3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

　　四、活動過程：

　　1、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）

　　它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！ 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？

　　2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

　　看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

　�。ㄟ\用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來�？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

　　你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？

　　請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

　　3、介紹背景圖，布置任務。

　�。�1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

　　小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。

　�。�2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

　　4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

　　展示幼兒作品。看一看現(xiàn)在的'大海美嗎？為什么？

　　你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

　　五、活動反思：

　　葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

　　小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范（成形）。

　　因此，小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的。

　　在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、在了解玉米的外形特征的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

　　2、能運用點、線、圖形的.組合進行裝飾。

　　3、感受線描作品的線條美。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經驗。

　　2、物質準備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、圖片導入、激發(fā)興趣。

　　教師出示玉米圖片：“這是什么？它的顆粒是怎么排列的？”引導幼兒觀察玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

　　二、仔細觀察，了解玉米特征。

　　1、幼兒仔細觀察玉米外形特征，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣；繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

　　活動延伸

　　將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)觀察玉米，進行表征。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。

　　2、能獨立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

　　3、有良好的衛(wèi)生習慣，保證衣服和畫面的整潔。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　出示小海星，故事導入：小海星生活在大海里，當海浪沖上來，波浪是這樣的。今天，老師帶來了關于小海星的一幅畫。

　�。ǘ�）、基本部分：

　　1、出示示范畫。引導觀察：海浪的線條是怎樣的？什么搖來搖去？（小帆船）

　　幼兒：很大很大的大浪。

　　師：我們來學習學習，大浪是怎樣翻滾的？大浪會把小船淹沒了，看到小海星心情是怎樣？

　　2、小結畫面的內涵：

　　師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣？這幅畫的名字就叫“壓意畫”。

　　3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

　　4、教師示范作畫：

　�。�1）、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；

　�。�2）、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；

　�。�3）、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的`地方刷，把漂亮的顏色留下來。

　�。�4）、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦干凈。

　�。�5）、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢？ 師：神奇的事情發(fā)生了，看看，看嗎？

　�。�6）、完成。

　　5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步驟。

　　6、幼兒作畫，教師指導。

　�。ㄈ�）、結束部分：

　　1、小結提問：你畫的是什么顏色的大海？幼：七彩的大海。

　　2、收好畫，結束。

　　活動反思：

　　教師的教態(tài)好，應變能力強。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的 方式增強幼兒作畫的信心。因為，幼兒沒有“壓意畫”的作畫經驗，老師在充分了解幼兒的基礎上，及時調整了活動目標，把重點放在培養(yǎng)幼兒學習的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關系，沒關系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。

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