[薦]語文教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“闊” “�！钡�13個生字。會寫：申 匹等10個生字。

　　2.讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識記生字和有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、 出示課件，一張中國行政圖，誰能找出北京在哪兒？

　　2、一名同學(xué)指出后，教師簡介北京概況。

　　二、讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1、 同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

　　2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。

　　3、 自由的課文，把自己的感受說一說，自由發(fā)表建議。

　　三、再讀課文，自學(xué)生字

　　1、 學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）

　　四、指導(dǎo)朗讀，感受景美

　　1、 播發(fā)北京的畫面，教師朗讀課文。

　　2、 討論：你看到了什么？

　　最想去北京哪個地方？

　　3、 把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。

　　4、 自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評議。

　　課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、 摘蘋果游戲：學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的生字。誰愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？ 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e，誰還想當(dāng)？

　　2、 下面讓我們開起識字的.小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。

　　3、 小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……

　　4、 這列小火車已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了，我們再來開動一輛小火車，火車頭就是你……，火車已經(jīng)安全到

　　5、 達(dá)終點(diǎn)站了。詞語朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂意了，我們趕緊把它們也請出來吧

　　6、 出示課后練習(xí)題，讀讀記記。

　　7、 分段接力讀課文，看誰讀的好。

　　二、引導(dǎo)觀察，書寫生字

　　1、 觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）

　　2、 觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。

　　3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、 展示學(xué)生的習(xí)字本，評出“小小書法家”

　　三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦

　　1、 讀一讀自己喜歡的部分。

　　2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來。

　　四、擴(kuò)展活動

　　在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點(diǎn)的名稱。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會ai ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

　　2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。

　　3.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

　　2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音

　　教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈片

　　教學(xué)課時 2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

　　板書：ai ei ui

　　問：這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的？

　　講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

　　一、看圖學(xué)習(xí)字母ai

　　講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。

　　教師范讀：ai。

　　同學(xué)學(xué)讀ai。

　　ai有四個聲調(diào)：āi ái ǎi ài。

　　（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）

　　二、看圖學(xué)習(xí)字母ei

　　問：1.圖上的小小朋友在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？

　　講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音

　　教師范讀：ei。

　　同學(xué)學(xué)讀：ei。

　　ei有四個聲調(diào)：ēi éu ěi èi。

　�。ㄟ\(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）

　　2.怎樣記字母的形呢？

　　兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。

　　三、看圖學(xué)習(xí)字母ui

　　問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？

　　講：圍巾的`“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。

　　同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

　　板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

　　2.怎樣來記ui的形呢？

　�。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音

　　課中休息：

　　兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個字母在一起，

　　口形變化要注意，合成一音要牢記。

　　五、講標(biāo)調(diào)方法

　　ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？

　　老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。

　　兒歌：有a不放過，沒a找oe，

　　iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個。

　　六、指導(dǎo)書寫：

　　兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)會本課的生字，理解詞語。

　　3、仿效課文中的句子，把句式“什么像什么”的句子寫完整。

　　4、能有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解疊詞的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用;通過2、3、4段課文的學(xué)習(xí)，知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“為什么把車窗比作照相機(jī)”;仿效課文中的句子，把“什么像什么”的句子寫完整。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片、錄音帶、生字卡片

　　教學(xué)時間

　　3課時

　　第1課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、學(xué)習(xí)生字，理解部分詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1段。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、板書”祖國”，問：我們的祖國叫什么名字?(中華人民共和國也叫中國)教師講述：我們的祖國形狀像大公雞(出示地圖)我們的祖國有許多高山(泰山、喜馬拉雅山等)有許多大河(長江、黃河等)板書：這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗。板書：多美麗。

　　2、回顧第2冊中學(xué)過有關(guān)祖國山河美的課文。《祖國到處有歡樂》

　　3、教師引入本文：這篇課文寫祖國哪些山河很美呢?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、聽錄音讀課文，標(biāo)號自然段，課文寫了“祖國哪些山水”?

　　三、自學(xué)字詞，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、自學(xué)字詞

　　(1)邊讀邊劃出生字及詞語，讀準(zhǔn)發(fā)音。

　　(2)分析字形，記住字形。

　　(3)找出不理解的詞語。

　　(4)分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)讀通讀順。

　　2、指名讀課文，每人讀一節(jié)，及時正音。

　　3、看卡片讀出字、詞。

　　4、討論理解的詞語。

　　四、讀議第1節(jié)。

　　1、指名讀第一節(jié)。邊讀邊想：這一節(jié)有幾句話?(3句)

　　2、指名讀第一句�！稗Z隆隆，轟隆隆”指什么聲音?(火車開動的聲音。)

　　3、指名讀第2句。

　　火車像什么?板書：“駿馬”

　　什么叫”駿馬”?(跑得很快的馬。)

　　駿馬在什么地方跑得歡?理解“原野�！�(指廣闊的平地、田野。)

　　比較句子(1)駿馬在原野上跑得快。

　　(2)駿馬在原野上跑得歡。

　　你覺得哪一句寫得好，為什么?

　　(第2句好因?yàn)樵诨疖嚴(yán)锬芸匆娮鎳�的美麗山河，心里高興，所以用跑得歡比較好。這里的“歡”也包含快的意思。)

　　指導(dǎo)用與愉快的心情讀這句話。

　　4、指名讀第3句話。

　　這句話把什么比作什么?(把車窗比作照相機(jī)。)為什么把車窗比作照相機(jī)?(照相機(jī)能把鏡頭外面的景物拍成照片，透過車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里，所以把車窗比作照相機(jī)。)為什么說拍下了一張張活動的.照片?(照相機(jī)拍的照片是不會動的，火車在向前奔跑，從車窗里看到的景物是一閃而過的，所以說車窗拍下的是活動的照片。)

　　比較：“一張”與“一張張”。

　　(“一張”表示只有一張;“一張張”表示數(shù)量多，不止一張。)

　　5、齊讀第1段，用帶有喜悅的心情來讀。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

　　1、抽讀本課學(xué)習(xí)的生字詞語。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、作業(yè)

語文教案 篇4

　　教材分析：

　　這是泰戈?duì)栐娂�《新月集》的兩首散文詩。作者用平和的筆觸，娓娓道來，像在訴說又似自語，描繪了小朋友美好、善良的內(nèi)心世界。《對岸》中詩人通過“我”想象中的“對岸”，描繪了一片恬美神奇的樂土�！堵殬I(yè)》是一篇敘事散文，它用兒童的.眼光寫出了“我”對生活中所遇到的幾種職業(yè)的向往。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓同學(xué)自讀自悟，用心去感受，使同學(xué)自身發(fā)生共鳴，受到啟發(fā)教育。

　　2、了解課文內(nèi)容，理清思路，體會內(nèi)心獨(dú)白手法所發(fā)生的效果。

　　3、引導(dǎo)同學(xué)默讀考慮，小組交流等方式，并結(jié)合自身的生活實(shí)際，大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來談學(xué)完此文的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)同學(xué)默讀考慮，小組交流等方式，并結(jié)合自身的生活實(shí)際，大膽發(fā)言，發(fā)揮想象力來談學(xué)完此文的感受。

　　教學(xué)思路：

　　一、學(xué)習(xí)《對岸》。

　�。ㄒ唬┏踝x課文，把文章讀通順。

　　1、自讀課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。

　　2、在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。

　�。ǘ�）再讀課文，把文章讀明白。

　　1、同學(xué)采用多種方式讀書，考慮：

　�。�1）散文可分為幾局部？每局部主要寫了什么？

　　（2）小朋友為什么渴望到對岸去？設(shè)想一下，對岸情形如何呢？對岸在小朋友心目中是怎樣的兩幅畫？

　�。�3）詩人如何描繪“我”想象中的對岸的美麗景色的呢？

　�。�4）讀了詩歌，你有什么感受？

　　2、同學(xué)討論、交流。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文。

　　試著朗讀，說說你認(rèn)為怎樣才干讀好這篇散文？

　　二、學(xué)習(xí)《職業(yè)》。

　　（一）初讀課文，把文章讀通順。

　　1、自讀課文，把不懂的詞語、內(nèi)容畫下來。

　　2、在課堂上與老師、同學(xué)討論交流。

　�。ǘ�）再讀課文，把文章讀明白。

　　1、同學(xué)自由讀書，考慮：

　�。�1）“我”當(dāng)時只是一名同學(xué)，為何有從事這幾種職業(yè)的念頭，并且“我”為什么只想從事這三種職業(yè)？

　�。�2）讀了散文，你有什么感受？

　�。�3）你長大了想從事什么職業(yè)？

　　2、同學(xué)討論、交流。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文。

　　三、作業(yè)：

　　1、熟讀散文。

　　和板書設(shè)計(jì)：對岸

　　眷戀故土、熱愛母親

　　職業(yè)

　　你長大了想從事什么職業(yè)？

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，又到了我們走進(jìn)快樂讀書屋的時間了。讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋吧。

　　在我們的.生活中有一本很大很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《讀不完的大書》。

　　板書課題

　　同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么？

　　那我們快到書中去看看吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，同時標(biāo)出自然段。

　　2、出示生字、容易讀錯的詞語，檢查讀音。

　　3、教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。

　　4、同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利的地方，請他再讀一遍。

　　三、自讀自悟，整體感知

　　1、默讀課文

　　邊讀邊畫，看看從文中你讀懂了什么？

　　品讀賞析

　　課件出示：大自然的鳥語花香。

　　請同學(xué)看后互相有感情地朗讀課文，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽、互學(xué)中讀好描寫優(yōu)美景色的段落，通過朗讀體會孩子在大自然中玩耍的愉悅心情。

　　2、方法指導(dǎo)：這篇課文作者是怎樣表達(dá)“趣”的？采用了什么修辭方法，找出來

　　讀了課文，有什么感想，說出自己的真情實(shí)感。

　　3、拓展延伸

　　你見過大自然的哪些景象？

　　你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。

　　四、識記生字

　　1、同桌互相檢查識字情況。

　　2、指名讀要認(rèn)的字。

　　五、總結(jié)

　　你有哪些收獲？還有什么不理解的地方嗎？

　　六、作業(yè)

　　找出寫景的文章，自己讀讀。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學(xué)問，是一本讀不完的大書的道理。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認(rèn)識6個生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。

　　2、認(rèn)識6 個生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

　　有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進(jìn)今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！

　　二、自由讀課文，自主感知。

　　（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。

　�。ㄗ寣W(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過初度，讓學(xué)生底可聞又出不理解。）

　�。�2）小組互動：

　　互讀課文，進(jìn)行正音。

　　（3）集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。

　�。ㄔ诔踝x課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）

　　三、感情朗讀，理解感悟。

　　（1）像一項(xiàng)大自然中的鳥語花香。

　　（通過朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）

　　（2）把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感。

　　四、拓展延伸

　�。�1）你見過大自然中的那些現(xiàn)象？

　�。�2）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。

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