科學(xué)教案錦集4篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖：
區(qū)角活動是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動，特別是對玩具展覽區(qū)情有獨鐘。因此我們把每個星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動中我發(fā)現(xiàn)他們對各種會動起來的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿⻊悠饋?他們是靠什么動起來的嗎?"他們都很迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實踐中探索各種不同的玩具是靠什么動起來的。
二、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
2、對探索活動感興趣，并能大膽地講述探索過程與結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備：
汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具 若干、三個筐、紐扣、繩子若干
四、活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來了很多玩具，但是今天小朋友玩的時候要想一想怎樣讓你的玩具動起來?
1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動起來的?
二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動起來的?(請小朋友分類擺放)
、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個好聽的'名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋�好聽的名字叫發(fā)條玩具。
4、 我們再來看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個好聽的名字叫電動玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動起來的影響
1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時候，發(fā)條拉的短一點和拉的長一點會有什么不一樣呢?
2、 我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點和輕一點，它們開的又有什么不一樣呢?
3、 幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。
4、 教師小結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點它就跑的慢一點，近一點。慣性玩具推的重一點，它就跑的快一點，遠(yuǎn)一點;推的輕一點，它就跑的慢一點，近一點。
四、幼兒自制玩具
1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計出來的，所以小朋友要愛護(hù)它們�，F(xiàn)在老師也要請小朋友用你們能干的小手來做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)
2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的?
3、 教師示范做紐扣玩具。
4、 幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。
5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動室)
教學(xué)反思：
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機(jī)會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1．通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
4．感受到時間與日常生活的關(guān)系。
5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點、難點
本次教學(xué)活動的重點是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。難點是半點的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
教具：多媒體課件，實物鐘表兩只、掛圖
學(xué)具：小鐘表模型人手一個、幼兒操作材料人手一份
活動過程
一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。
1、 引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入
提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）
⑵里還有哪些鐘？是什么形狀的？
�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
�、晴娪惺裁醋饔�？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）
2、簡單認(rèn)識鐘面。
教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。
提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）
教師：他們都有自己的'名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，
提：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）
�、钦旅娴氖菙�(shù)字多（6）
二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備— 開始�。ń處煵僮麋姳恚�
提問：⑴誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。
三、認(rèn)識整點、半點
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”以及“一點半、兩點半、三點半……六點半”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點，7點半，8點，8點半，9點，9點半，10點……12點
五、全體練習(xí)。
請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
教學(xué)反思
根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我設(shè)計了認(rèn)識時鐘的主題活動，并預(yù)設(shè)了活動的目標(biāo)：
1、了解表現(xiàn)時間的各種不同方式。
2、感覺時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。認(rèn)識時鐘時，我利用孩子們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲強(qiáng)的特點，從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我為幼兒準(zhǔn)備了時鐘模型和關(guān)于幼兒園的一些時間安排，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，通過這節(jié)教育活動的開展，孩子們不但了感受到時間與日常生活的關(guān)系，認(rèn)識了整點和半點的表示方法，而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)
習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知識的欲望。
小百科：鐘，酒器，也是盛酒容器的一種，盛行于漢代，”亦作為古代容量單位。
科學(xué)教案 篇3
實驗內(nèi)容：觀察研究土壤
年級：三年級下冊第一單元
課題：2、了解土壤
實驗器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿
實驗類型：學(xué)生操作實驗和教師演示實驗
實驗步驟
操 作 要 點
1.分組研究土壤成分
1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。
2、將剛才的.土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變化。
3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5分鐘。
4、學(xué)生分組實驗，用文字或圖示的方法記錄實驗現(xiàn)象。
5、交流實驗現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個完整的認(rèn)識。）
2. 演示研究土壤成分
1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點燃加熱。
2、酒精燈使用：
�。�1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。
�。�2）打開燈帽，點燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點燃。
（3）用外焰加熱。
�。�4）熄滅酒精燈時，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。
3、持續(xù)加熱一段時間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。
4、交流實驗現(xiàn)象。
5、等土塊冷卻，請學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進(jìn)行比較。
3.實驗總結(jié)
對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。
4.整理器材
收拾使用過的實驗器材，整理桌面，保持清潔。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強(qiáng)烈欲望。
2.能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。
3.學(xué)習(xí)用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1.實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。
2.記錄紙、筆3.墊子、平衡木
活動過程：
一、教師出示材料讓幼兒熟悉
“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請幼兒說出四種材料的名稱。
引導(dǎo)幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來？
評析：活動一開始，以實物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測方式，來調(diào)動幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料
1.老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”
�、傩∨笥延^察，并用自己的語言表達(dá)：飄落時的.狀態(tài)？
�、谌�，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)說說：其在空中的動作？
2.“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。
②個別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。
�、劢酉聛砜梢龑�(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。
�、茉陲h落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。
3.“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示 、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。
評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時不同狀態(tài)，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。
三、讓幼兒用簡單的線條
如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。
1.師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態(tài)�，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。
2.鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。
3.讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。
4.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
評析：這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。
延伸活動：
小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？
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