一年級(jí)品德與生活教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)品德與生活教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)品德與生活教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書。
3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
一、導(dǎo)入
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容
1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）
3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的'教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
�。ㄉ懻摗该卮稹a(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
三、動(dòng)手制作課程表
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動(dòng)手制作。
四、總結(jié)全文
活動(dòng)延伸：
課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
看看我們的學(xué)校
一年級(jí)品德與生活教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解冬季生活常識(shí)，獲得必要的冬季保健知識(shí)。
2.提高參加體育活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)冬天生活的快樂(lè)。
3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅(jiān)強(qiáng)意志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：制作有關(guān)課件、確定室外活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）根據(jù)教師提示，個(gè)人收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的圖片、實(shí)物、故事、歌曲等。
�。�2）分小組收集有關(guān)冬季保健的知識(shí)，可以把有關(guān)知識(shí)表演成小品。
活動(dòng)時(shí)間
課外準(zhǔn)備1周，課內(nèi)1課時(shí)。
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
(一）課前準(zhǔn)備
1.教師提出要求，讓學(xué)生去收集表現(xiàn)冬天美麗或快樂(lè)的各種資料。
教師提示：你去過(guò)哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過(guò)哪些其他季節(jié)做不到的活動(dòng)；收集在冬天才有的植物；回憶你學(xué)過(guò)的關(guān)于冬天的兒歌。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生收集冬季保健常識(shí)。首先讓學(xué)生在父母的幫助下去上、雜志中找有關(guān)知識(shí)，拿給教師看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應(yīng)該說(shuō)什么，說(shuō)給教師聽(tīng)，教師提意見(jiàn)后修改，指導(dǎo)學(xué)生之間形成互動(dòng)，多次練習(xí)。
(二）“丁丁的話”引入活動(dòng)
師：今天老師帶來(lái)了你們的老朋友，他想和你們說(shuō)說(shuō)他最近的煩惱，想聽(tīng)嗎？
課件出示愁眉苦臉的丁�。和瑢W(xué)們，自從進(jìn)入冬天以來(lái)，我的心情非常不好，綠葉沒(méi)了，樹(shù)上光禿禿的，陽(yáng)光也常常躲起來(lái)，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒(méi)有冬天那該多好呀。
師：冬天真的像丁丁說(shuō)的那么討厭嗎？你發(fā)現(xiàn)冬天的美了嗎？發(fā)現(xiàn)了冬天帶給我們的快樂(lè)了嗎？那快告訴丁丁吧。
(三）尋找“快樂(lè)的冬天”活動(dòng)
生：丁丁，快看我的這張照片（實(shí)物投影儀展示）。這是我們?nèi)业蕉朊忌劫p雪時(shí)照的，你看樹(shù)上樹(shù)葉雖然沒(méi)有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？
師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學(xué)介紹嗎？
生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節(jié)做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。
師：還有同學(xué)滑過(guò)雪嗎？你能說(shuō)說(shuō)滑雪的感受嗎？
生1：滑雪時(shí)就不覺(jué)得冷了。
生2：我想對(duì)丁丁說(shuō)，滑雪可以鍛煉平衡能力。
生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。
師：是呀，冬季里有能為我們帶來(lái)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？
生1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）
師：你那時(shí)心情怎樣？
生1：非常開(kāi)心。丁丁，你也應(yīng)該去玩玩雪，可開(kāi)心啦。
師：原來(lái)在冬天也會(huì)感受開(kāi)心的感覺(jué)，喲，哪來(lái)的香味？
生2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。
師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。
生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個(gè)雪娃娃。（其他學(xué)生一起跟著拍手）
生4：我喜歡冬天，冬天可以過(guò)春節(jié)，大家聚在一起看燈會(huì)，這就是我在燈會(huì)上照的。（展示照片）
師：丁丁，你聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的講述了嗎？現(xiàn)在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天一起玩。
課件出示丁丁及他說(shuō)的話：看見(jiàn)這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？
師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想你呢，讓我們一起走進(jìn)“冬季保健院”。
第二課時(shí)
(一）“冬季保健院”活動(dòng)
生1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過(guò)已經(jīng)快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍瘡膏，每天擦就好了。
生2：我要補(bǔ)充，活動(dòng)前我問(wèn)了奶奶，她說(shuō)要經(jīng)常搓手、耳朵、腳，讓血流動(dòng)起來(lái)，出門要戴好手套、耳套。
師：你們倆介紹得不錯(cuò)，聯(lián)系了生活，在生活中通
過(guò)詢問(wèn)增加了經(jīng)驗(yàn)，也讓咱們大家長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在冬天還有許多疾病會(huì)危害人們的健康，你們了解到了嗎?
生：丁丁，我和我的幾個(gè)同學(xué)想表演一個(gè)小品，讓你知道冬天怎么預(yù)防疾病。
師：你們小組合作來(lái)保健院宣傳，歡迎你們。
生1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動(dòng)作）
生2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。
生1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關(guān)上。
生2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。
生3：這些雖然是小事，但都可以預(yù)防感冒。
生1：媽媽、爸爸，我知道了。
生4：同學(xué)們，丁丁，從小品里你們知道了什么？
其他學(xué)生回答。
師：我也想考考你們幾個(gè)小常識(shí)，讓你們判斷這幾種說(shuō)法對(duì)不對(duì)。
燈片出示：
�。�1）舔嘴唇可保濕。
�。�2）穿衣越多越暖和。
�。�3）受凍后先暖手腳。
�。�4）皮膚癢用手抓。
�。�5）蒙頭睡覺(jué)免得感冒。
學(xué)生小組討論說(shuō)己的'看法。
生1：我們組覺(jué)得（1）是錯(cuò)的，因?yàn)槲移綍r(shí)越舔越干，擦唇膏就好些。
師：生活就是老師，讓我們長(zhǎng)知識(shí)。
生2：我們組覺(jué)得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說(shuō)的那樣，空氣不流通。
師：?jiǎn)眩銈兘M還挺活學(xué)活用。
生3：我們組有些小朋友覺(jué)得（2）對(duì)，有些覺(jué)得不對(duì)，到底對(duì)不對(duì)呢？
生4：我覺(jué)得不對(duì)，因?yàn)榇┑锰嗄憔蜔幔粺峋拖朊�，脫了就感冒�?/p>
生5：我覺(jué)得對(duì)，因?yàn)榇┥僖惨忻啊?/p>
師：其實(shí)你們倆說(shuō)得都對(duì)，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說(shuō)這題對(duì)嗎？
生：不對(duì)。
師：是呀，穿得合適就行。
生：那丁丁現(xiàn)在是不是可以和我們一起出去玩了呢？
課件出示丁丁說(shuō)的話：謝謝大家，可外面實(shí)在太冷了，我，我不敢出去。
師：寒冷是對(duì)我們的考驗(yàn)，讓我們來(lái)看看這些圖片。
課件出示圖片：冰雪中站崗的戰(zhàn)士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運(yùn)動(dòng)服晨練的人們，寒風(fēng)中的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。
師：看完以后，你們有什么想法？
生1：我覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應(yīng)該像他們那樣鍛煉自己的身體。
師：相信你能說(shuō)到做到。
生2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說(shuō)不舒服，我現(xiàn)在知道錯(cuò)了。
師：你知道錯(cuò)了就好了，誠(chéng)實(shí)就是好孩子。
生3：冬天也要不怕冷去運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)好。
師：我教你們一句話：生命在于運(yùn)動(dòng)。
生4：其實(shí)你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。
生5：老師，丁丁看了這些圖片應(yīng)該不怕冷了吧？
師：那我們問(wèn)問(wèn)丁丁，丁丁你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
課件出示丁丁及說(shuō)的話：我現(xiàn)在想教你們一首兒歌《我不怕》，因?yàn)槲乙惨湍銈円粯硬慌潞洹?/p>
丁丁教讀兒歌，學(xué)生拍手跟著念。
第三課時(shí)：室外游戲
師：同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在開(kāi)著小火車到教室外接受嚴(yán)寒的挑戰(zhàn)，做你喜歡的游戲。
學(xué)生開(kāi)著小火車來(lái)到操場(chǎng)：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。
教師參與。
一年級(jí)品德與生活教案范文3
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和同學(xué)友好相處的樂(lè)趣和重要性。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
學(xué)會(huì)與他人交往。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過(guò)集體生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)與他人交朋友的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們?cè)谝黄穑ㄒ唬�、“和同學(xué)在一起（二）”。）
老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說(shuō)的是什么內(nèi)容呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們?cè)谝黄穑拍芨鞓?lè)！大家說(shuō)是不是呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識(shí)他們呢？我們下面就先來(lái)學(xué)習(xí)“結(jié)識(shí)新同學(xué)”。（過(guò)渡）
講授新課
一、結(jié)識(shí)新同學(xué)（板書）
老師：當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，會(huì)看見(jiàn)好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們?cè)撛鯓咏Y(jié)識(shí)他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢?
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識(shí)得呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識(shí)了那些新同學(xué)呢？你是通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。）
老師：為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)更多的朋友，我們來(lái)做“找朋友”的`游戲好嗎？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們圍成一個(gè)圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。）
老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)了更多的朋友呢？
學(xué)生：（略）
（可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”；還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動(dòng)與小伙伴交朋友”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：和同學(xué)在一起都有哪些樂(lè)趣呢？我們來(lái)看一看。（過(guò)渡）
二、和同學(xué)在一起真好（板書）
老師：我們打開(kāi)課本第六頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：圖中同學(xué)此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？
學(xué)生：（略）
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂(lè)事呢？把你和同學(xué)在一起的樂(lè)趣講聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
�。ㄟ�可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。）
老師：大家知道了和同學(xué)在一起真好，有好多的樂(lè)趣，下面大家來(lái)栽一棵“朋友樹(shù)”吧�。ㄟ^(guò)渡）
三、做一做（板書）
老師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，我們看一看上面的圖，畫的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這棵蘋果樹(shù)叫做“朋友樹(shù)”，下面大家先把自己的名字寫在一個(gè)蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個(gè)蘋果一個(gè)，趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生：（略）
老師：下面大家互相交流一下，你有幾個(gè)朋友，他們都是誰(shuí)？
學(xué)生：（略）
老師：我看都“豐收”了，收到了
很多的朋友，也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂(lè)趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁(yè)的兒歌。）
�。ㄗ詈螅尨蠹倚蕾p音頻“我們都是好朋友”。）
課堂
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學(xué)會(huì)了一些與他人交往的技巧，從而開(kāi)始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。
同學(xué)一起游戲
同學(xué)一起
知識(shí)拓展
交朋友
秋天到了，樹(shù)上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請(qǐng)?zhí)�，邀�?qǐng)他們來(lái)參加慶豐收晚會(huì)。幫猴子蓋房的大象，為果樹(shù)除蟲治病的啄木鳥(niǎo)，帶來(lái)溫暖的太陽(yáng)，都收到了請(qǐng)?zhí)�。鄰居小刺猬�?jiàn)了，心想：“小猴子為什么不給我寄請(qǐng)?zhí)兀苦�，一定是我常常用刺欺�?fù)小猴子，難怪他們不喜歡我。”小刺猬心里好后悔啊。
這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，一些熟透的果子從樹(shù)上掉了下來(lái)，小刺猬趕緊在地上打了個(gè)滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！
兩天后，小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的信箱里也有了一張紅請(qǐng)?zhí)，F(xiàn)在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)小伙伴。這樣，大家才會(huì)喜歡和自己在一起。
我們都是好朋友
小鳥(niǎo)兒，成群飛，
小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手，
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
大家在一起真快樂(lè)
我是一（２）班的任潔，你認(rèn)識(shí)我嗎?我們班共有42名同學(xué)，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大家還不熟悉，現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學(xué)知識(shí)；課間，大家一起參加文藝活動(dòng)，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時(shí)間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué)，因?yàn)樗麄円蚕矚g我，和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，我不感到厭煩，不感到孤獨(dú)。在班級(jí)這個(gè)大家庭里，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉和游戲，多么快樂(lè)！多么幸福！
主動(dòng)與小伙伴交往
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，玲玲班上來(lái)了一位新同學(xué)。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁邊還有個(gè)空位子，老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫課上，新同學(xué)沒(méi)帶彩色筆，玲玲主動(dòng)把筆借給他。下課了，玲玲和同學(xué)們邀請(qǐng)新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了，玲玲招呼新同學(xué)一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。
今日作業(yè)
一、判斷（在認(rèn)為表述正確的后面畫“√”，錯(cuò)誤的后面畫“×”。）
1．課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。（ ）
2．當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他讓我們幫助，我們?cè)偃椭�。�?）
二、讀一讀
我們都是好朋友
小鳥(niǎo)兒，成群飛，
小魚兒，成群游。
同學(xué)們，手拉手，
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
答案
一、判斷
1．（√）
2．（×）
一年級(jí)品德與生活教案范文4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！
2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)用具：
《小青蛙，你唱吧！》音樂(lè)磁帶、獎(jiǎng)品小笑臉xx－xx個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來(lái)預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）
2、結(jié)合圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯�，活�?dòng)時(shí)有什么感受啊！說(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
�。�1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
�。�2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
�。�3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）
二、活動(dòng)：我們是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些
蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：
�。�1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
�。�2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？
�。�3）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？
（4）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？
2、出示：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看圖片邊回答。
3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的`情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?/p>
學(xué)生回答：……（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）
2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：
�。�1）人的皮膚有什么用處？
�。�2）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？
�。�3）為什么夏天用溫水洗澡？
3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？
4、出示：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
1、出示：課本xx頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？
2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？
3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、兒歌：
夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，病從口入要知道。
勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。
六、總結(jié)：
同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。
一年級(jí)品德與生活教案范文5
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。
知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
過(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏?行為是錯(cuò)誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？
2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物？
3．[播放動(dòng)畫：動(dòng)物王國(guó)]
�。�1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？
（板書：我喜歡的動(dòng)物)
�。ㄒ鈭D：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）
�。�2）：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1．[播放動(dòng)畫：猜猜看]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？
2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。
2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹。
3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫一畫等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感。
第２課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？
2．過(guò)渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫：明明和小鳥(niǎo)]
�。�2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？
�。�3）：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
�。ò鍟何液蛣�(dòng)物交朋友）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物
1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動(dòng)畫：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？
�。�2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)�！�
鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
�。�3）：希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的？
�。�1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？
（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？
�。�3）：動(dòng)物是人類的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。（板書：善待動(dòng)物）
4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流書本中長(zhǎng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法；對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
一年級(jí)品德與生活教案范文6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂(lè)，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一）學(xué)情分析
現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛(ài)他人的能力，提醒諸位家長(zhǎng)俯下身來(lái)，與孩子一同成長(zhǎng)。教師利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，說(shuō)出他們平時(shí)生活中的一些事情，比如說(shuō)：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動(dòng)畫片以及只有在家人面前才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的小脾氣。學(xué)生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當(dāng)他們知道原來(lái)父母對(duì)自己這么了解，在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來(lái)考驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)自己家長(zhǎng)的了解程度，讓學(xué)生自省，做一個(gè)生活的有心人，注意觀察自己身邊親人的一切。到這時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語(yǔ)言了，當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)行最好。但教學(xué)中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過(guò)少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)，本次活動(dòng)比較關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)制作親情卡，提前和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們?cè)诨顒?dòng)中給予積極的配合和支持。
活動(dòng)時(shí)間
2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
(一）我?guī)透枨鹈吱D―揭題
1.學(xué)生走進(jìn)教室后，播放背景音樂(lè)《可愛(ài)的家》。
師：請(qǐng)你閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)這首歌的歌詞，幫它起個(gè)名字，好嗎？
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，快給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。誰(shuí)想好了？
2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過(guò)程中，加深對(duì)歌詞所表達(dá)的對(duì)家的依戀的理解。
生1：我給它起名叫《家》，因?yàn)楦柙~唱的就是家。
教師對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)頭示意。
生2：我覺(jué)得這個(gè)家庭很可愛(ài)，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。
生3：我想叫它《可愛(ài)的家》，因?yàn)橐恢痹谡f(shuō)“可愛(ài)的家，可愛(ài)的家”。
師：你們聽(tīng)得真認(rèn)真。（同時(shí)做出“真棒”的手勢(shì)）
師：這是一首美國(guó)民歌，它有一個(gè)非常溫馨的名字――《可愛(ài)的家》。歌詞中有這樣的幾句：無(wú)論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛(ài)的家。（板書“家”）一提到“家”這個(gè)字，你首先會(huì)想到什么呢？
生1：我想到了我的爸爸、媽媽。
生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。
生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。
生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃，我現(xiàn)在一想起來(lái)就流口水。
……
師：“我”的爸爸，“我”的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的）
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲的作者有一個(gè)可愛(ài)的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家吧。
(二）在小組內(nèi)講述我的“幸福時(shí)光”
師：我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對(duì)其他同學(xué)的家庭了解嗎？今天就一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的機(jī)會(huì)。快，把你們準(zhǔn)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來(lái)吧。照片背后一定會(huì)有十分精彩的故事，講給你的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)因?yàn)橛械男?/p>
組的成員搶著發(fā)言，秩序有點(diǎn)兒亂。教師叫停。
師：老師發(fā)現(xiàn)，有的活動(dòng)小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時(shí)爭(zhēng)先恐后的，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，結(jié)果誰(shuí)的也沒(méi)聽(tīng)清。怎么辦呀？
生：要謙讓點(diǎn)兒，要讓別人先說(shuō)。
師：你真有先人后己的，可嘉。
生：讓組長(zhǎng)安排發(fā)言順序唄，排好了就不會(huì)亂搶了。
師：是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他人該怎么做呢？
生1：要用心聽(tīng)。
生2：要安安靜靜地聽(tīng)，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒(méi)禮貌。
生3：等他說(shuō)完，可以向他提問(wèn)嗎？我想對(duì)同學(xué)的家庭有更深的了解呀。
師：當(dāng)然可以了。
這次在小組中的講解就比較有秩序。
教師在學(xué)生討論的時(shí)候，貼上小房子的模型，房子里每個(gè)單元的門是可以打開(kāi)的.，貼好后加入到學(xué)生中去。
(三）分享自己的幸福，入住“幸福家園”
師：就在大家剛才討論的時(shí)候，我得到一個(gè)好消息，一個(gè)叫做“幸福家園”的小區(qū)，要邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)和你的家人一起入住。就讓大家來(lái)分享一下你的幸福與快樂(lè)吧！
學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。
生：我生活在一個(gè)大家庭中，這是我爺爺六十大壽時(shí)照的，爺爺特別疼我，總給我買好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。
師：真是幸福的一家呀。來(lái)，和你的爸爸、媽媽一起住進(jìn)幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？
生1：我的家很溫馨，因?yàn)榘职謰寢尪挤浅?ài)我。
生2：我的爸爸媽媽是用心來(lái)愛(ài)我的。我也用我的心去愛(ài)他們。
師：對(duì)，幸福之家只有用愛(ài)心才能打開(kāi)，請(qǐng)你用愛(ài)心鑰匙去開(kāi)門吧。
學(xué)生打開(kāi)門，將自己與家人的合影貼上去。
生：這是我剛學(xué)習(xí)走路時(shí)，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會(huì)摔倒。
生：你看，這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說(shuō)可以讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這張照片是我5歲時(shí)去北京旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。
……
在學(xué)生講解的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來(lái)鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。
師：同學(xué)們剛才講了那么多，老師聽(tīng)了很感動(dòng)，我想試著用一個(gè)字來(lái)概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信，如果我說(shuō)出來(lái)，你們一定也會(huì)贊同的�？川D―（板書：愛(ài)）
師：我們生活在愛(ài)的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂(lè)的。
(四）歌舞律動(dòng)表達(dá)情感
讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達(dá)出來(lái)吧。（《幸福拍手歌》）
(五）親情考場(chǎng)
教師點(diǎn)名說(shuō)出幾個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、喜歡吃的食物、愛(ài)看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很奇怪，有的學(xué)生直接就問(wèn)：“老師，你沒(méi)去過(guò)我家，你怎么知道呀？”
師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對(duì)你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說(shuō)無(wú)憑，咱們得考考看。
1.拿出親情調(diào)查卡。
師：在昨天放學(xué)的時(shí)候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在絕對(duì)保密的情況下填寫，就是為了看一看，你們平時(shí)是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛(ài)好。誰(shuí)有自信說(shuō)我平時(shí)對(duì)父母的一切都放在心上？高舉你的右手。
2.請(qǐng)5位小朋友走進(jìn)親情考場(chǎng)。
師：我會(huì)從這張調(diào)查卡中任選5道題來(lái)考你，答對(duì)一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對(duì)了，那么你的親情指數(shù)就是5星級(jí)，答對(duì)4道題就是4星級(jí)，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)你背對(duì)屏幕，請(qǐng)聽(tīng)題。
教師隨便選題，答對(duì)后將空心的星星涂上顏色，如
果學(xué)生沒(méi)答對(duì)，可以說(shuō)出正確答案，鼓勵(lì)學(xué)生記住它。
方式：
5顆星：你真是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！
4顆星：你再留意一些會(huì)更好，老師相信你會(huì)成為父母的貼心小棉襖。
3顆星：要做一個(gè)生活的有心人呀，從今天開(kāi)始試著了解你的爸爸媽媽吧。
2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀察生活的。
1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)�，多關(guān)心關(guān)心他們吧！
(六）敞開(kāi)你的心扉
師：活動(dòng)進(jìn)行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛(ài)是幸福的，把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)也是一種幸福，你們有沒(méi)有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)呢？
生1：爸爸媽媽，我愛(ài)你們！
生2：媽媽，謝謝你對(duì)我的愛(ài)！
生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對(duì)你說(shuō)生日快樂(lè)了，今天在這里補(bǔ)上――媽媽生日快樂(lè)!
生4：爸爸，我要給你提個(gè)意見(jiàn)，抽煙對(duì)身體不好，請(qǐng)你把煙戒掉吧。
生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來(lái)掃地、擦地吧，我可以做得很好的。
……
教師將學(xué)生說(shuō)的話用錄音機(jī)錄下來(lái)，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候播放。
(七）填寫“感謝卡”
1.講“感謝卡”的故事。
師：我在一本雜志上看到了這樣的一個(gè)故事，大意是：一個(gè)在美國(guó)留學(xué)的留學(xué)生，去麥當(dāng)勞吃飯的時(shí)候，看到坐在他旁邊的3個(gè)孩子趴在桌子上，奮筆疾書著什么，他走近一看，原來(lái)他們寫的都是生活小事。其中一個(gè)孩子寫道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個(gè)孩子寫道：謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個(gè)小女孩寫道：感謝媽媽為我買洋娃娃。留學(xué)生感到很奇怪，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆獙戇@些，其中的一個(gè)孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說(shuō)：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學(xué)會(huì)感激，以感激的心態(tài)看待生活�？赐赀@個(gè)故事后，我深受感觸。總想找個(gè)機(jī)會(huì)，和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長(zhǎng)發(fā)下去）
2.填寫感謝卡。
（1）師：父母的愛(ài)都融入在點(diǎn)滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫在第一個(gè)格子中，如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音來(lái)表示，也可以用圖畫來(lái)表示。
�。�2）師：愛(ài)是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過(guò)來(lái)，你能為他們做什么呢？你想通過(guò)什么樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的感情呢？你可以獨(dú)立思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個(gè)格子里。
（3）師：剩下的這個(gè)格子要請(qǐng)你的父母來(lái)填，請(qǐng)他們寫己的心里話。我們下次活動(dòng)的時(shí)候要看看家長(zhǎng)的反饋。
�。ò耍└枰詣�(dòng)情
師：愛(ài)是什么？愛(ài)在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。在本次活動(dòng)結(jié)束之前送一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞）
師：說(shuō)得多好――“愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)”！同學(xué)們，期待你們更精彩的“愛(ài)”的故事。
一年級(jí)品德與生活教案范文7
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)秋游、賞花和繪畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀察比較市花和市樹(shù)的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、秋游去
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
�。何覀儛�(ài)大自然的`秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢！
二、認(rèn)識(shí)市花和市樹(shù)
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國(guó)槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留住？（畫畫、兒歌、照相、找詩(shī)……）
課后反思:
學(xué)生還不能準(zhǔn)確的記住學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還需要多復(fù)習(xí)鞏固。
一年級(jí)品德與生活教案范文8
教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)到第二頁(yè)，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？
二、自由閱讀
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報(bào)交流的情況。
大家剛剛說(shuō)得都挺棒的，為了表?yè)P(yáng)大家，老師決定和大家一起來(lái)做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的'名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。
下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來(lái)，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？
�。ㄍ嬗螒颍�
要求：在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
七、學(xué)校生活真有趣
師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開(kāi)心嗎？老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂(lè)拍手歌》，大家愿意和老師一起來(lái)嗎？
八、剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)哦。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)書包。
2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說(shuō)了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？
二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同
大家以前上過(guò)幼兒園嗎？大家感覺(jué)上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會(huì)書包
誰(shuí)能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請(qǐng)大家翻書到第六頁(yè)，咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表
一年級(jí)品德與生活教案范文9
教學(xué)目標(biāo)：知道關(guān)于牙齒的知識(shí)，懂得如何保護(hù)牙齒。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
看照片你都發(fā)現(xiàn)了什么看到了什么？課件看照片
�。何覀兛吹搅怂麄儬N爛的笑容，還發(fā)現(xiàn)了他們的牙齒都掉了，你知道他們的.牙齒為什么掉了？
新授：
一，牙齒的生長(zhǎng)（課件：介紹牙齒）
牙齒都可以干什么用（咀嚼食物，輔助發(fā)音，美觀）
二，同桌觀察牙齒
�。喊l(fā)現(xiàn)正在換牙，還發(fā)現(xiàn)牙上有黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)就是蟲子牙(齲齒)，讓我們?cè)倏纯待x齒是怎么形成的
三，齲齒的形成
讓學(xué)生談?wù)勯L(zhǎng)了齲齒覺(jué)得有什么不舒服。
四，齲齒的危害
五，不良習(xí)慣對(duì)牙齒的危害
1，學(xué)生討論哪些不良習(xí)慣會(huì)影響牙齒健康
2，課件看不良習(xí)慣，學(xué)生提建議
六，保護(hù)牙齒的方法
1，學(xué)生討論保護(hù)牙齒的方法
重點(diǎn)介紹刷牙的方法
2，課件：和兔子醫(yī)生一起環(huán)球旅行，學(xué)生談收獲
七，兒歌
：希在今后的生活當(dāng)中注意保護(hù)自己的牙齒，特別是要記住每天早晚要刷牙。
一年級(jí)品德與生活教案范文10
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。
2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。
3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。
4、小組合作要愉快、友愛(ài)。使學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。
3、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理
(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的'時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少(2)取過(guò)的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐
1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。
音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。
2、評(píng)價(jià)
(1)取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。
(2)再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己說(shuō)服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)生自己通過(guò)分析比較得來(lái)的知識(shí)
(三)實(shí)例辨析中滲透教育
1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁(yè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。
2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50頁(yè)圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)才能均衡。
三、激情
(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營(yíng)養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時(shí)。”
(二)明確為什么“要好好吃”。
師問(wèn)：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學(xué)生美好的理想)師給予鼓勵(lì)，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始，從這頓午飯開(kāi)始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會(huì)到有一個(gè)好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)好好吃的興致。
四、導(dǎo)行
(一)全體參與親身體驗(yàn)：配樂(lè)選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。
(二)小組評(píng)議：鍛煉學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)的能力
(三)展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽(tīng)了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。
五、延續(xù)
(一)量化表格作用：讓學(xué)生打開(kāi)書49頁(yè)，把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣?
(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國(guó)燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。
一年級(jí)品德與生活教案范文11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志。
2、知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。
3、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全的能力。懂得放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意安全，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，平安回家。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解交通標(biāo)志的名稱和意義，確立自立、自強(qiáng)的安全保護(hù)意義。
2、了解一些安全常識(shí)后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和還想認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
2、收集有關(guān)因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
1、課件演示視屏（主要內(nèi)容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車禍報(bào)道）。師：同學(xué)們，在生活中，你有見(jiàn)到因?yàn)檫`反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎？學(xué)生交流，自己的見(jiàn)聞。
2、課件出示相關(guān)資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，就20xx年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬(wàn)遇害者是14歲以下兒童。大多數(shù)交通事故是因?yàn)樽约涸诘缆沸凶邥r(shí)違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時(shí)最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，用心識(shí)記
師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標(biāo)志。
1、學(xué)習(xí)P27的8種標(biāo)志。課件出示書上標(biāo)志。師：（指紅綠燈標(biāo)志）同學(xué)們這個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？它告訴我們什么？同學(xué)們說(shuō)得真棒，那誰(shuí)來(lái)自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標(biāo)志，它告訴我們什么？（如果認(rèn)識(shí)就說(shuō)出標(biāo)志的名字和標(biāo)志告訴我們什么。如果有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的.或者不確定，就點(diǎn)擊該標(biāo)志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點(diǎn)擊圖片。
2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。師：當(dāng)然，僅僅認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志是不夠的，我們還要認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志。前幾天，我們還收集了其他的交通標(biāo)志，拿出來(lái)給大家介紹一下。誰(shuí)愿意來(lái)？
�。�1）指生上來(lái)介紹交通標(biāo)志師：同學(xué)們，還可以把這些標(biāo)志介紹給小組里的成員呢？
�。�2）小組交流交通標(biāo)志。優(yōu)秀的作品請(qǐng)他介紹后貼在黑板上。
3、小結(jié)：同學(xué)們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志都會(huì)給我們溫馨的提示。
（1）出示兒歌：小圖標(biāo)，大作用。沒(méi)有它，交通亂。
（2）當(dāng)然，除了這些標(biāo)志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來(lái)他人的平安！他們是誰(shuí)呀？
過(guò)渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
活動(dòng)三：看懂手勢(shì)，自覺(jué)遵守
1、課件出示交警手勢(shì)圖師：同學(xué)們，你們知道交警叔叔這些手勢(shì)的意思嗎？
2、學(xué)做小交警。
師：想不想學(xué)一學(xué)這些手勢(shì)？那請(qǐng)同學(xué)們跟著老師，學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)。（學(xué)做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）
3、檢查學(xué)習(xí)情況。教師做手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)出所表示的意思。
4、請(qǐng)做得好的學(xué)生帶領(lǐng)做手勢(shì)。
5、小結(jié)：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。交警話，要聽(tīng)從。知手勢(shì)，懂含義。
6、過(guò)渡：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多交通標(biāo)志，也知道交警指揮手勢(shì)的意思，現(xiàn)在，老師想考考大家，你們會(huì)安全過(guò)馬路了嗎？有信心接受考驗(yàn)嗎？
一年級(jí)品德與生活教案范文12
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽(tīng)下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的'前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
一年級(jí)品德與生活教案范文13
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.初步了解有關(guān)種子的知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一）學(xué)情分析
當(dāng)今的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨(dú)生子女對(duì)自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對(duì)種子也并不在意，看見(jiàn)了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛(ài)好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識(shí)�；趯W(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過(guò)趣味游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對(duì)品德與生活課興趣很濃，樂(lè)于在活動(dòng)中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）秋游時(shí)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動(dòng)手收獲的水果和蔬菜。
�。�2）學(xué)生課前有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識(shí)。
�。�3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。
�。�4）秋游的收獲。
2.教師準(zhǔn)備：
�。�1）各種常見(jiàn)的水果和蔬菜。
（2）有關(guān)種子的課件。
�。�3）實(shí)物投影儀。
�。�4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動(dòng)時(shí)間
1.課外利用學(xué)校組織秋游的機(jī)會(huì)，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動(dòng)過(guò)程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來(lái)，或把自己親自動(dòng)手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來(lái)。
2.課內(nèi)2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
(一）活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請(qǐng)把你們的豐收成果快快拿出來(lái)向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格）
學(xué)生匯報(bào)收獲。
1.游戲：猜一猜。
師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……
學(xué)生們自由地猜測(cè)百寶箱里的果實(shí)。
師：這樣吧！老師就請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個(gè)大大的、圓圓的，上面還有一個(gè)小辮子，是蘋果。（說(shuō)完后摸出一個(gè)又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看）
生：是蘋果，猜對(duì)了。（教室一片歡呼）
師：你猜對(duì)了！那就把它獎(jiǎng)給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學(xué)生猜對(duì)的果實(shí)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給本組學(xué)生。
2.實(shí)踐活動(dòng)，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學(xué)生自由地說(shuō)。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開(kāi)這個(gè)又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……
學(xué)生們爭(zhēng)著說(shuō)自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學(xué)生自由地說(shuō)自己知道的種子。
師：今天，我們就來(lái)探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識(shí)種子
1.尋找種子。
師：請(qǐng)把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來(lái)放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。
生：我?guī)?lái)了金黃的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……
師：你們帶來(lái)了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求：
(1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法；
(2)在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學(xué)到前面來(lái)介紹你們找的種子。
學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到
的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識(shí)。教師巡視，幫助。
師：老師看見(jiàn)很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來(lái)介紹?
2.介紹并認(rèn)識(shí)種子。
學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮樱梢灾苯佑檬株_(kāi)，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)?lái)的是一個(gè)獼猴桃，先把它的皮剝開(kāi)，吃一口看見(jiàn)一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬�，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁�，我吃了它的果肉發(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾�、綠綠的扁豆。
……
學(xué)生們爭(zhēng)著說(shuō)自己找的種子，可高興呢！
(三）活動(dòng)三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂(lè)
師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的'種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……
師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識(shí)呢？
生1：聽(tīng)媽媽說(shuō)，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺?shù)脑鹤永锓N了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長(zhǎng)大，爬藤生長(zhǎng)、結(jié)果，果實(shí)掛在藤子上。
生3：我看《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，知道紅薯是長(zhǎng)在地下的。
……
教師以實(shí)物投影方式顯示出今天認(rèn)識(shí)的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農(nóng)民伯伯最寶貴的財(cái)富。
生3：種子在秋天收獲，來(lái)年可以種植。
……
師：老師還知道一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：假如我們是一顆快樂(lè)的種子寶寶，我們會(huì)怎樣呢？
播放韻律：快樂(lè)的種子寶寶。
師：首先蹲下來(lái)、聽(tīng)樂(lè)曲，跟著課件一起做韻律操，當(dāng)種子寶寶。
師：種子寶寶們長(zhǎng)大了嗎，你們快樂(lè)嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂(lè)呀！
四）活動(dòng)四：拓展延伸，回歸生活
師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時(shí)候這些種子制作了一些裝飾畫來(lái)裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎(jiǎng)，有什么想問(wèn)我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……
師：現(xiàn)在，咱們一起來(lái)為班級(jí)做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中開(kāi)心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。
(五）“小巧手”作品展示交流會(huì)
學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組，并向全班介紹。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。
一年級(jí)品德與生活教案范文14
教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生感受家人的愛(ài)和辛苦，引導(dǎo)他們用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)菜的種類。
2．體會(huì)家人的愛(ài)和辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣和熱情。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
活動(dòng)一幫媽媽分菜
1．看圖，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）課本第47頁(yè)的圖中，小明和媽媽在干什么？
�。�2）你能幫媽媽分一分嗎？
�。�3）觀察圖中的菜類，看看應(yīng)該怎樣分類。
2．議一議：在四人小組中說(shuō)說(shuō)圖中的菜類應(yīng)該怎樣分類。
3．比一比。
�。�1）分類練習(xí)，看誰(shuí)分得又快又好。
�。�2）投影學(xué)生的分類，看誰(shuí)分得最正確。
4．教師。
活動(dòng)二幫媽媽分菜
1．觀察并表達(dá)。
�。�1）課本第48頁(yè)的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？
（2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過(guò)菜嗎？
�。�3）算一算：媽媽做飯要多長(zhǎng)時(shí)間？
2．模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰(shuí)做得多。）
游戲一：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
游戲二：四人小組到講臺(tái)上表演。讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽做飯的辛苦。
3．教師。
活動(dòng)三培養(yǎng)良好的`飲食衛(wèi)生習(xí)慣
1．情景描述“吃飯前”。
小明和媽媽一起把飯做好了。請(qǐng)你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？
2．學(xué)生看圖回答，再補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生有什么好處和必要性
3．情景描述“吃飯時(shí)”。
⑴“吃飯時(shí)”要注意些什么呢？
學(xué)生看圖回答，再補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學(xué)生大膽參與了，就給予表?yè)P(yáng)。
�、葡胍幌�，我們今后吃飯時(shí)要注意些什么？
給出一個(gè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提問(wèn)，能答出就給予表?yè)P(yáng)。
4.情景描述“吃飯后”。
�、懦燥埡笮∶髟诟墒裁矗浚◣蛬寢屖帐巴肟旰褪２耍┱f(shuō)說(shuō)小明是個(gè)怎樣的孩子。
�、浦该f(shuō)說(shuō)吃飯后要哪些事情：做你在家有沒(méi)有幫媽媽做過(guò)這些事情？還做過(guò)哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……
：
通過(guò)本次活動(dòng)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)菜的種類。通過(guò)和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛(ài)和辛苦，引導(dǎo)他們用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣和熱情。
一年級(jí)品德與生活教案范文15
教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))
1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。
2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
學(xué)情分析：
本活動(dòng)是讓學(xué)生感受到在看不見(jiàn)的情況下，聽(tīng)別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時(shí)指揮別人時(shí)感覺(jué)自己已經(jīng)說(shuō)清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在云里霧里。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到在看不見(jiàn)的情況下，聽(tīng)別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。
教學(xué)關(guān)鍵：喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）
一、激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
師：試過(guò)用一筆畫出三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲“挑戰(zhàn)一筆畫”，看看誰(shuí)能最終挑戰(zhàn)勝利。
二、游戲創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)一筆畫
1．師：小朋友們分成四組進(jìn)行比賽，每組選派一名同學(xué)蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫成三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(zhǎng)方形，看看哪組小朋友能用最短的時(shí)間完成。
2．怎樣才能說(shuō)清楚，讓前面畫畫的同學(xué)能快速地完成呢？
3．現(xiàn)在就正式開(kāi)始我們的“挑戰(zhàn)一筆畫”比賽。
學(xué)生再次交流合作，一筆畫出三個(gè)連環(huán)菱形和一個(gè)長(zhǎng)方形，為勝利小組發(fā)標(biāo)志。
�。�1）心有靈犀——一筆畫
每組派一名小朋友上來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)數(shù)字上，這組小朋友就要來(lái)完成相應(yīng)題號(hào)的'游戲。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，就可以得到一枚勝利的標(biāo)志。
�。�2）迷宮樂(lè)園
幫助小山羊回家吧。各個(gè)小組比一比，看誰(shuí)用的時(shí)間短。
學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行比賽：一個(gè)人蒙上眼睛，另一個(gè)指揮，用鉛筆走迷宮。
師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會(huì)有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。
�。�3）迷宮大比拼
A．請(qǐng)你們親手制作迷宮圖，
B．師：老師把每組同學(xué)手中的迷宮圖進(jìn)行循環(huán)交換，同桌配合，一個(gè)蒙住眼睛，一個(gè)指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學(xué)最先全部做完，哪組就取得勝利。
2．升華，提出要求
今天這節(jié)課，你有收獲嗎？
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