中班教案(實(shí)用6篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書(shū)》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過(guò)云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
談話：我看到的云彩
1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說(shuō)說(shuō)自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。
二、兒歌：天上云
1、教師示范念兒歌
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會(huì)變成什么？為什么云彩會(huì)變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽(tīng)錄音磁帶）
你喜歡兒歌中的'哪一句？
熟悉漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
4、幼兒學(xué)念兒歌
能聽(tīng)老師的指令輕輕地翻書(shū)
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。
5、仿編兒歌
引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，
像花朵，像獅子，
又像兩個(gè)小娃娃，
坐著凳兒在談心。
三、分組活動(dòng)：會(huì)變的云彩
讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)不同外形的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見(jiàn)聚合物。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激發(fā)興趣，引入活動(dòng)
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)，看看是什么?
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?
3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的'參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：幼兒回去表演給爸爸媽媽看。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
在本節(jié)活動(dòng)中，以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過(guò)各種形式（包括中國(guó)古典的民族音樂(lè)使用）來(lái)突破重難點(diǎn)，幼兒教育網(wǎng)通過(guò)情景渲染使幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、做一做的過(guò)程中了解扇子的種類(lèi)、材料，并能用完整的語(yǔ)言表述，通過(guò)講解扇子的作用來(lái)發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。
2. 能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類(lèi)、材料和用途。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：是用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子。幼兒教育網(wǎng)
難點(diǎn)：是了解扇子的種類(lèi)、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類(lèi)的扇子、展板布置扇子王國(guó)、音樂(lè)、無(wú)線話筒、工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過(guò)多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂(lè)《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。幼兒教育網(wǎng)
（二）展開(kāi)
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來(lái)到扇子王國(guó)做客，扇子朋友給你們帶來(lái)了一個(gè)大大的驚喜。（出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。）
提問(wèn)：扇子像什么形狀？扇面上有什么？幼兒教育網(wǎng)是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？這把扇子有什么作用？
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來(lái)裝飾房間。
2．教師與幼兒交流，介紹其他種類(lèi)的扇子。
指導(dǎo)語(yǔ)：扇子王國(guó)還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱(chēng)、樣子和材料。幼兒教育網(wǎng)
3.通過(guò)不同方式，表述自己喜歡的扇子。
�。�1）組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱(chēng)和材料，為什么喜歡它？并與同伴交流。
（2）教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱(chēng)、樣式和材料。.com
小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的'作用。
提問(wèn)：這些扇子都可以干什么用呢？啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來(lái)扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來(lái)告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類(lèi)。
請(qǐng)幼兒按照扇子的種類(lèi)將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
（1）提問(wèn)：這么漂亮的扇子可以干什么？
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
（2）教師為幼兒表演扇子舞。
（三）結(jié)束
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。幼兒教育網(wǎng)
（四）活動(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。
4、為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)《中國(guó)扇》，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)動(dòng)手造型的樂(lè)趣，幼兒在造型時(shí)想象力窄，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。幼兒教育網(wǎng)
不足：
教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《蝴蝶找花》ppt課件。
2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)。
3.幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱(chēng)。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
2.提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè)，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（很優(yōu)美、很抒情）你覺(jué)得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。
2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4.幼兒隨鋼琴音樂(lè)跟著老師完整演唱歌曲。
5.幼兒隨鋼琴音樂(lè)集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的`快樂(lè)。
1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂(lè)游戲。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；
2、 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯
2、 準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）
3、 準(zhǔn)備3面小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1、 開(kāi)始
教師以開(kāi)火車(chē)的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、 游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？
�。�1） 首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（3） 告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)樱稚扉_(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。
B、過(guò)程
（1）、分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！
�。�2）、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；
導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？
�。�3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。
�。�4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊幔繛榱斯狡鹨?jiàn)，老師可以倒背面走哦！
�。�5）、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的'小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。
3、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。
�、�、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋煟詫?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，
使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。
小百科：獨(dú)木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險(xiǎn)的路程。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)：目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
難點(diǎn)：目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩婕埓�。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問(wèn)：A你是怎么玩紙船的？B你的紙船怎么了？C你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的
�。ǘ┱奂埍�。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問(wèn)：A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在許多的'不足或者說(shuō)存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī)，請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái)，讓周?chē)男∨笥岩部匆豢矗幻屗麄兡軌虬l(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高，活動(dòng)的氣氛更好。
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