【推薦】實用的大班教案5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步感受中國的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

　　2、了解自己名字的含義，體會家長對自己的關(guān)愛和期望，增強自信心和自豪感。

　　二、活動準(zhǔn)備：黑板，小桌子，每個幼兒的名字卡片，紅色小圓點。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

　　（二）、基本部分：

　　1、自我介紹。

　�。�1）、教師自我介紹：你們已經(jīng)認識我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認識認識。

　　（2）、個別幼兒做自我介紹。

　�。�3）、小結(jié)：每個名字都隱藏著秘密。名字很重要。

　　2、貼名字。

　�。�1）、在桌子上提供每個幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

　�。�2）、小結(jié)：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰找到了小秘密？

　�。�3）、講評“蔡雪”老師的名字：2個字。你們都是3個字的名字。問：有沒有漢字相同的名字？

　　3、找名字。

　　（1）、幼兒找姓和名一樣的字。

　�。�2）、小結(jié)：名字里有2個字的名，也有3個字的名，有姓一樣的，比如：林XX中的“林”是姓。

　　4、紅點貼姓。

　�。�1）、教師示范操作：把紅色點貼在姓的下面。

　�。�2）、請幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點。

　�。�3）、講評：我們來看看大家貼對了沒有？（讓幼兒指出貼不對的地方，并指正）。

　　你們把紅色的圓點貼在名字的哪里？

　�。�4）、小結(jié)：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密？找出哪些是“同姓”的？

　　5、找同姓的秘密。

　�。�1）、教師提出要求。

　�。�2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。

　�。�3）、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來的。

　　6、找找聽課的同姓老師。

　�。�1）、提醒幼兒說：老師好，我姓崔，請問有誰姓崔的請舉手。

　�。�2）、依次請幼兒和聽課老師互動。

　　（3）、小結(jié)：同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

　�。�1）、在家里誰的姓和我們不一樣？你們家里有幾個姓？

　�。�2）、幼兒回答。

　�。�3）、小結(jié)：我們中國有好多姓，共計有500多個呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。

　　8、介紹自己名字的'含義。

　�。�1）、老師示范講述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長大后成才。原來這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎？

　�。�2）、請個別幼兒說說其自己名字的含義

　�。�3）、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)：每個名字都隱藏著特殊的秘密，都有著特殊的含義。名字是我們認識別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。

　　2、結(jié)束。

大班教案 篇2

　　主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體，繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看尖利的東西教案吧。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

　　2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動課件一份

　　2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

　　教學(xué)過程

　　一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。

　　情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

　　1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

　　3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)

　　教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

　　二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)��?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

　　三、認知與交流：

　　1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

　　小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的'剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。

　　3、結(jié)合課件，進行安全教育：

　　教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片�！�

　　(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

　　(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

　　(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

　　教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

　　四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”

　　五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1. 通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.

　　2.讓幼兒于活動中學(xué)會關(guān)愛,并從中體會快樂,體驗繪畫的成就感

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.勾線筆,白紙，蠟筆。

　　2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等

　　3.ppt輔助教學(xué)，音樂

　　活動過程:

　　一.音樂導(dǎo)入：“我們一起來”

　　1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。

　　二.教師

　　1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。

　　三．我們一起嘗嘗它們

　　1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)

　　2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”

　　3.教師結(jié)合幼兒的回答說說自己的`感覺，結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述

　　四．畫下你的味道

　　1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!

　　五．師幼共同講述畫面內(nèi)容。

　　六．幼兒繪畫合影！

大班教案 篇4

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。

　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3.在活動中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數(shù)卡每人一張；含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　�。刍顒舆^程］

　　一、合作猜豆

　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調(diào)動了幼兒參與的積極性，還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

　�。�2）幼兒自選作業(yè)：

　　難度一：按標(biāo)記分類統(tǒng)計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標(biāo)記，房子里寫數(shù)字）

　　難度二：分類統(tǒng)計并做標(biāo)記。

　　3.講評作業(yè)。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字，把數(shù)字寫好。

　　三、蠶豆發(fā)芽

　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？

　　1.每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

　　2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量，猜測沒有發(fā)芽的數(shù)量。

　　評析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花

　　過渡語：蠶豆發(fā)芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

　　游戲規(guī)則：教師出示6的`組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起，并做一個花的造型。

　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成，并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆

　　過渡語：蠶豆可有營養(yǎng)了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩?zhèn)�炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

　　1.游戲玩法：每人先把數(shù)卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數(shù)字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。”

　　2.交換數(shù)卡再進行游戲。

　　評析：炒蠶豆的游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起，顯得非常自然、真實。

　�。刍顒友由欤�

　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.在迷宮圖中鞏固對6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　活動建議

　　本活動可根據(jù)每個環(huán)節(jié)幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

　　活動評析

　�。�1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　�。�2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動以數(shù)學(xué)為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

　�。�3）情節(jié)貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

　　（4）合作精神“強”。本活動中幾個復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí)，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？

　　（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的.春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

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