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          大班數學切蛋糕教案

          時間:2023-11-15 08:29:00 教案 我要投稿
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          大班數學切蛋糕教案

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數學切蛋糕教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          大班數學切蛋糕教案

          大班數學切蛋糕教案1

            活動設計背景

            隨著年齡的增長,大班幼兒越來越喜歡動手操作,進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動,對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣,喜歡嘗試比較,針對這個特點,因此,我設計了數學活動:比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重,并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展感知與判斷能力。

            活動目標

            1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

            2.能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

            3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

            4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

            5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

            6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

            7.有興趣參加數學活動。

            教學重點、難點

            1、學會自然估量的方法比較物體的重量。

            2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

            活動準備

            1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

            2.每人一個學具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的杯子和適量的水。

            活動過程

            1.情景導入。

            利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重,生動自然、富有童趣,既成功導人了活動,又激發(fā)了幼兒學習的興趣。

            2.多種材料的探索。

            引導幼兒充分運用學具進行操作,感知不同物品的重量,學習比較物體的輕重。

            (1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現有的物品輕,有的物品重。放在手里掂一掂,說一說有什么感覺。(有的東西重,有的東西輕。)

            (2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。

            (3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

            (4)發(fā)現同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻球重。

            (5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

            3.生活中的運用。

            為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調動幼兒的學習主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

            (1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

            (2)引導幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

            教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重,將活動引入生活,引導幼兒在生活中學習。在比較時,通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的`杯子變成一樣重,調動了幼兒思維的創(chuàng)造性,而對于思維品質的培養(yǎng)是大班數學活動必不可少的重要目標。

            通過前面的活動,幼兒對輕重有了感性的認識,為了進一步提升幼兒經驗,挑戰(zhàn)幼兒思維,通過對天平中不同的西瓜與梨,同等重量點燃著的蠟燭,皮球與融化冰塊的比較,為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件,使得幼兒在爭辯中,思維進一步激活并得到拓展

            教學反思

            此次活動來源于幼兒生活,體現了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始,教師以游戲的方式引入活動,選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產生了興趣。接著,教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過對不同物品不同形式的比較,進行多角度順向與逆向的提問,激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設計緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中,比較了物體的輕重,體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

          大班數學切蛋糕教案2

            【活動目標】

            1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

            2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試,探索二等分的多種方法。

            3、大膽講述操作過程和結果,激發(fā)幼兒對二等分的興趣。

            4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

            5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

            【活動過程】

            一、以故事導入,初步接觸二等分。

            1、欣賞故事《笨熊新傳》。

            2、師:“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙,你們會怎么分呢?現在請小朋友來試一試?”(幼兒操作)

            3、教師小結。

            師:“原來把形狀分成相等的兩部分,叫做二等分!

            二、二等分正方形。

            1、嘗試分正方形。

            師:“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕,又該怎樣分成相等的兩分呢?現在請小朋友每人拿一張正方形試一試,剪一剪!

            2、幼兒練習并交流。

            3、教師小結。

            三、二等分長方形。

            1、嘗試分長方形。

            師:“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕,會有幾種不同的分法呢,請你們試一試?”

            2、幼兒練習并交流。

            3、教師小結。

            共同驗證。

            (1)師:“我們請一個小朋友來,看看他是怎樣分的?”

            (2)師:“怎樣才能分成相等的兩份,只要把它沿著折痕剪下來,把兩部分比一下,看看一不一樣大?”(教師邊講邊操作)

            (3)師:“誰來講講你是怎么分的'?那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢?”(剪一剪,比一比)

            (4)師:“原來正方形有兩種分法,對邊分和對角分。”(邊講邊出示圖示)

            教學反思:

            數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

          大班數學切蛋糕教案3

            活動目標:

            1.引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

            2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

            3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

            4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

            活動準備:

            1.教具:布娃娃4個。

            2.學具:按小組準備,油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同準備好)。人手一把泥工刀,畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干,回形針若干,人手一把剪刀。

            活動過程:

            (一)用變魔術的形式引入課題。

            1.教師:今天,我們班來了一位小丑,現在請小丑為我們表演變魔術,好嗎?

            2.教師:小丑要為布娃娃分蛋糕了,請仔細看好。

            (二)為生日的布娃娃分蛋糕。

            1.教師出示一個蛋糕和4個布娃娃,請幼兒說說有幾個娃娃過生日。

            教師:4個娃娃過生日,分一個蛋糕,小丑是怎么樣分的呢?

            教師:小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證明4份是一樣多的?

            2.同伴間相互交流自己的證明方法。

            (三)教師出示圓形、正方形、長方形的.蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。

            1.教師出示不同形狀的蛋糕2.教師向幼兒提出活動要求。

            教師:請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃,每份一樣大。分好后,想個辦法證明自己分出的4份一樣大。

            3.幼兒分組切分蛋糕。

            4.鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。

            比較等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

            (四)交流分享,感知部分與整體的關系。

            1.請個別幼兒展示等分蛋糕的方法,介紹操作方法。

            2.共同驗證是否等分成4份, 4份是否一樣大。

            教師:怎樣知道4份一樣大?分開的1份和整個蛋糕比哪個大,哪個小?為什么?

            活動延伸:

            1.區(qū)域活動:將各種形狀的蛋糕投放在數學活動區(qū),請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。

            2.家園共育:請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習。

            教學反思:

            數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

          大班數學切蛋糕教案4

            活動目標:

            1.引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

            2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

            3.體驗切蛋糕方法的多樣性及解決問題獲得成功的樂趣。

            活動準備:

            1.教具:布娃娃4個。

            2.學具:按小組準備,油泥制成的圓形、正方形、長方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同準備好)。人手一把泥工刀,畫有蛋糕圖案的正方形、長方形、圓形紙片若干,回形針若干,人手一把剪刀。

            活動過程:

            (一)用變魔術的形式引入課題。

            1.教師:今天,我們班來了一位小丑,現在請小丑為我們表演變魔術,好嗎?

            2.教師:小丑要為布娃娃分蛋糕了,請仔細看好。

            (二)為生日的布娃娃分蛋糕。

            1.教師出示一個蛋糕和4個布娃娃,請幼兒說說有幾個娃娃過生日。

            教師:4個娃娃過生日,分一個蛋糕,小丑是怎么樣分的呢?

            教師:小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證明4份是一樣多的?

            2.同伴間相互交流自己的'證明方法。

            (三)教師出示圓形、正方形、長方形的蛋糕請幼兒幫助小丑二等分、四等分。

            1.教師出示不同形狀的蛋糕2.教師向幼兒提出活動要求。

            教師:請幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個娃娃,每份一樣大。分好后,想個辦法證明自己分出的4份一樣大。

            3.幼兒分組切分蛋糕。

            4.鼓勵幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。

            比較等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

            (四)交流分享,感知部分與整體的關系。

            1.請個別幼兒展示等分蛋糕的方法,介紹操作方法。

            2.共同驗證是否等分成4份, 4份是否一樣大。

            教師:怎樣知道4份一樣大?分開的1份和整個蛋糕比哪個大,哪個小?為什么?

            活動延伸:

            1.區(qū)域活動:將各種形狀的蛋糕投放在數學活動區(qū),請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。

            2.家園共育:請家長在家提供等分的機會讓幼兒練習。

            教學反思:

            數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

          大班數學切蛋糕教案5

            【活動目標】

            1、對自己的加減法運算,結果有自信。

            2、學習6的加減法,并理解加減法實際意義。(重點)

            3、能列出6的加減法算式。

            4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

            【活動準備】

            教具小魚無數條;6以內的加減符號數字卡,幼兒活動冊,數學《蛋糕店》,幼兒操作材料,蛋糕卡片每人一份,鉛筆。

            【活動過程】

            一、話題引入。

            小朋友向家長打招呼,“小朋友,今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現怎么樣?你們高興嗎?(幼兒回答高興!)那小朋友們喜不喜歡蛋糕?我這有家蛋糕店,這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店,小魚們現在在做什么呢?它們啊在水里游玩。”

            二、游戲:小魚游水。

            1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游!游過來了,(教師做魚兒游水的動作)出示數字“1”,貼在黑板上,又有5條小魚游啊游啊游,從水里游過來了(教師做魚兒游水的動作)出示數字“5”,現在一共游來幾條小魚,請幼兒數一數(6條魚),小朋友你們用什么方法算出來的?請幼兒思考并回答,上臺算出算式1+5=6。

            2、認讀:1+5=6(請幼兒齊聲認讀)1+5=6是什么意思嗎?“1”是從水里游過來的一條魚,“5”是從水里游過來的“5”條魚,一共是“6”條魚。

            3、幼兒看圖列出算式:

            1>根據圖中一組的魚兒圖,列出相應的'加法算式,請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來,看幼兒做對了沒有,錯的馬上改正過來。

            2>認讀黑板上的加法算式,(讓幼兒齊聲認讀)。

            1+5=6 2+4=6 3+3=6

            5+1=6 4+2=6 6+0=6

            三、游戲:小魚兒不見了。

            1、“小朋友這6條小魚游水游餓了,它們要去蛋糕店吃蛋糕”,教師出示數字“6”,現在有1條小魚游啊游啊,游走了,不見了,(教師做魚兒游走的動作),出示數字“1”,請小朋友數一數,算一算還剩幾條魚?(5條魚),用什么方法算出來的,請幼兒列出算式6-1=5。

            2、出示6條魚圖,有2條魚游啊游啊游走了,不見了,教師出示數字“2”,還剩幾條魚?請幼兒列出算式:6-2=4。

            3、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊!游走了3條魚,教師出示數字“3”,還剩幾條魚?請幼兒列出算式:6-3=3。

            4、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游,游走了4條魚,出示數字“4”還剩幾條,請幼兒列出算式:6-4=2。

            5、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游,又游走了5條魚,出示數字“5”還剩幾條魚,請幼兒列出算式:6-5=1。

            6、出示6條魚圖;小魚兒們都游走了,還剩幾條魚啊,出示數字“0”,列出算式:6-6=0。

            四、結束部分。

            這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里,老師有一個小小的要求,想請小朋有把6的加減法算出來,算對了,才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃,好!那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店,把算式算出來吧。請家長檢查一下,看小朋友們算對了沒有,算對了,家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。

            教學反思:

            數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

          大班數學切蛋糕教案6

            【活動目標】

            1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

            2、嘗試用目測,把實物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

            3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

            4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

            【活動準備】

            1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

            2、人手一分不同顏色的各種圖形。

            3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

            【活動過程】

            1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事,激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。

            師:"六一"這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會兒,花花說:"我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說:"好"!可是兩之小松鼠的數學學的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

            2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應該怎樣分?

            3、幼兒演示分法,教師幫忙。

            4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的'圖形有什么不同?在折、剪的時候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

            5、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。

            師:小朋友在操作的時候?梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧撛鯓臃?

            6、幼兒反饋嘗試的結果。提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分?

            (1)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

            (2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。

            師:小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

            7、探素實踐今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請同桌的兩個小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分,動手的時候,可以互相商量、討論,應該怎樣?

            (1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵幼兒積極動手,遇到困難、問題自己想辦法解決。

            提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面,注意桌面的整結。

            (2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

            活動延伸:

            這節(jié)課我們就上到這里,不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題:如果給你一大袋的面,要把它分成相同的兩份,你怎樣分?

            活動反思:

            本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野;顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末,“分餅干”是幼兒生活中熟悉的,具有一定的生活經驗,以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動,活動內容既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,從而更好地激發(fā)幼兒的探究精神。

          大班數學切蛋糕教案7

            活動目標:

            1、用多種材料進行測量,探索測量工具的長短與測量次數、長度的關系,對測量活動感興趣。

            2、發(fā)展目測力、判斷力。

            3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

            4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

            活動準備:

            蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數一樣,測量工具不一樣;長度一樣,測量工具不一樣);測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆

            活動過程:

            一、閱讀繪本,感知測量(8—9分鐘)

            師:今天,張老師帶來一個有趣的故事,一起來看看。

            1、閱讀繪本前幾頁,引出問題

            提問:小和阿力挖到蜂蜜了嗎?""為什么沒有挖到?

            【引導幼兒大膽表達自己的想法】

            2、出示圖片,了解測量工具的長短與測量長度的關系

            師:小熊貓從家門口走路5步,小它們也走路5步,它們是用什么測量的?

            【說出腳步,一種自然測量工具】

            師:這是它們走一步的距離,你們覺得哪個是小一步的距離?哪個是阿力走一步的距離?

            【幼兒進行選擇正確的腳印】

            師:小走了5步的距離有多遠呢?我們一起來測量一下?

            【老師示范測量,運用兒歌復習正確的測量方法!

            師:大河馬阿力也走了5步,阿力走的長度,誰來測量一下?

            【請個別幼兒測量】

            師:現在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?

            師小結:小的'腳步小,用來測量的測量工具短,所以測量出來的長度短;河馬的腳步大,用來測量的測量工具長,所以測量出來的長度也長,因此,雖然都走了5步,測量了5次,但是長度不一樣。

            3、再次閱讀,發(fā)現秘密

            師:我們看看它們有沒有發(fā)現?

            小結:原來,小小的測量還有這樣一個秘密,怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢?請你們來發(fā)現一下。

            二:操作體驗,探索關系(15分鐘左右)

            1、幼兒測量

            師:老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了,請你用老師提供的測量工具來測量一下,看看測量結果都一樣嗎?

            【師交代要求:請你每次選擇一種測量工具,測量好后,把測量次數記錄下來!

            2、記錄結果

            師:用回形針測量時測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?

            【師幼共同記錄】

            3、發(fā)現關系

            師:用什么測量工具測量的次數最多?用什么測量工具測量的次數最少?為什么?

            師小結:相同的長度,測量工具越長,測量次數越少,測量工具越短,測量次數越多。

            三:經驗遷移,應用生活(6分鐘)

            師:你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢? 小結:測量次數少一些會更準確. 你們經過三年的幼兒園生活都長高了,馬上要上小學了,會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等,今天老師帶來一些常見的尺子,你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

            【引導幼兒選擇量具,激發(fā)測量興趣。】

            小朋友們真聰明,故事里的小也很聰明,我們看看它有沒有挖到蜂蜜?

            活動反思:

            指南中指出引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數,要求鼓勵和支持幼兒發(fā)現、嘗試解決日常生活中需要用到的數學問題,體會數學的用處,活動測量體現了生活中的數學,用腳步進行自然測量,最后回歸到生活,測量我們的身高、教室等,對測量感興趣,對進入小學學習根深的內容埋下伏筆。

            選擇繪本內容提高了活動的趣味性,將數學知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事,能讓孩子在潛移默化中吸收基礎的數學概念,這些概念簡單易懂,可以快速地增進孩子的基礎數學認知,促進思維發(fā)展。

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