【推薦】科學(xué)教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、 通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
活動過程：
1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。
教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的.地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。
4、 教師講述橋的發(fā)展史。
教師：剛才我們認(rèn)識來各種各樣的橋，我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計師和工人又設(shè)計造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動過程：
一、觀看火箭升天場面，調(diào)動知識經(jīng)驗(yàn)。
師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面，認(rèn)真觀察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
二、探索火箭升天原理 ，動手探索操作。
1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的`材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什么呢？
小結(jié)：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認(rèn)為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發(fā)討論）通過演示，感知空氣的存在。
進(jìn)一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會科學(xué)原理。
1.提出問題，引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。
四、活動小結(jié)，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。
2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型
3、知識準(zhǔn)備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節(jié)奏。
活動過程
一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀，交流自己的感受，對瓶子有一個初步的認(rèn)識。
小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）
二、認(rèn)識活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細(xì)，誰能告訴老師這里有些什么樣的'瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？
三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進(jìn)行分類
這些瓶子該回家了，請小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！
哎！這是什么瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。
四、交流活動：總結(jié)瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？
生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等）它們都有哪些用處?
五、操作活動：教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染？
七、欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進(jìn)行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏）
活動延伸
制作活動：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動。
表演活動：瓶子樂器表演。
宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
活動反思
從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；
二、活動準(zhǔn)備：
塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池
三、活動過程：
�。�1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？
�。ū永餂]有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）
師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；
�。�2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；
�。�3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？
幼兒根據(jù)自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？
四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：
師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)�“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)�“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的'感覺（甚至?xí)矗?/p>
師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？
生：里面的空氣溜出來了。
師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹�，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。
科學(xué)教案 篇5
活動背景：
《幸福七彩泡》是中班的一個科學(xué)活動，活動內(nèi)容新奇有趣，對幼兒具有很大的吸引力。此活動的主要目的是讓幼兒在感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀的同時，別出心裁地讓幼兒以吹泡泡的形式給同伴送去祝福。從中體驗(yàn)到吹泡泡的快樂，并感受給別人帶去幸福的喜悅感。
活動實(shí)錄及評析：
一、觀賞泡泡，激發(fā)活動興趣
師：寶寶們，你們玩過吹泡泡嗎?
幼：玩過
幼：沒有
教師出示自制吹泡器(圓形)。
師：今天老師帶來了一個吹泡器，請你們看看它是什么形狀的?它會吹出什么形狀的泡泡?
幼：圓形的
教師表演吹泡泡，幼兒觀察。
�。ɑ顒釉u析：活動開始，當(dāng)孫老師吹出的幾個泡泡在空中飄動時引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來，有的跑出來用手去抓泡泡，課堂氣氛一下子活躍了起來。）
二、猜測泡泡形狀，產(chǎn)生探索的興趣
師：原來圓形的吹泡器真的`會吹出圓形的泡泡，寶寶們都猜對了!現(xiàn)在老師想再考考你們。
看，我這里還有其它形狀的吹泡器呢!請你們猜一猜，這些吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?
(出示正方形吹泡器) 師：這個吹泡器是什么形狀的?會吹出什么形狀的泡泡?
幼：正方形的
師：這個吹泡器是什么形狀的?(出示三角形吹泡器)會吹出什么形狀的泡泡?
幼：三角形的
師：這個吹泡器是什么形狀的?(出示長方形吹泡器)會吹出什么形狀的泡泡?
幼：長方形的
師：看，這里有張表格，現(xiàn)在老師就用這張表格來記錄你們猜想的結(jié)果。(教師將幼兒猜想的結(jié)果一一記錄在表格中)
�。ɑ顒釉u析：讓孩子們進(jìn)行猜想，進(jìn)一步激發(fā)了他們參與的興趣，每個孩子都搶著說。但由于教師在示范時用的是圓形的吹泡器，吹出的泡泡是圓形的，因此當(dāng)教師出示正方形、三角形、長方形的吹泡器，引導(dǎo)幼兒猜測時，孩子們都猜測會吹出與吹泡器相同形狀的泡泡，沒有人反對。）
三、探索幸福七彩泡
師：是這樣嗎?請你選一個自己喜歡的吹泡器我們一起來試一試吧。
實(shí)驗(yàn)：幼兒自由選一個吹泡器吹泡泡，教師個別詢問實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：請大家告訴我，你們吹出來的泡泡是什么形狀的?和原來猜想的一樣嗎?
幼：不一樣;都是圓的。
師：好奇怪呀!不管是什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓的，真有趣。你們還想玩嗎?
幼：想玩
師：那好，請你選一個你最喜歡的吹泡器，用它朝著你的好朋友吹幸福七彩泡，吹出一個泡泡，就送一句祝福的話好嗎?
�。ɑ顒釉u析：讓幼兒帶著猜想進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，在具體的操作實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的，從中感受實(shí)驗(yàn)的有趣，并在不經(jīng)意中獲得了新知） 四、互送幸福七彩泡
教師示范吹泡泡送祝福。(祝你天天快樂;祝你笑口常開)
引導(dǎo)幼兒互送祝福。
�。ɑ顒釉u析：在相互的吹泡泡和送祝福中，孩子們的情緒達(dá)到了高潮。既體驗(yàn)了吹泡泡的快樂，又感受到了給別人帶去幸福的喜悅。）
五、活動延伸
七彩泡泡里藏著美好的祝福，剛才我們把祝福送給了好朋友，回去后我們把藏著祝福的泡泡送給爸爸媽媽和更多的人，讓他們也和我們一樣開心快樂好嗎?
課后總評：
本次活動中孩子們始終保持著濃厚的興趣，積極參與到活動的每個環(huán)節(jié)，幼兒的新奇感和探索欲得到了很好的體現(xiàn)，這是一個融知識性和游戲性于一體的一個非常好的教學(xué)案例�？偟恼f來，這個活動是成功的，但也有不少需要注意和改進(jìn)的地方。
一、因?yàn)樘鞖庠�，活動是在室�?nèi)進(jìn)行的，所以“七彩泡”的顏色不明顯，致使孩子們對其感受不深�？衫藐柟夂玫娜兆釉趹敉饨M織開展，著重引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。
二、由于小孫老師是一位新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中某些方面的交代和講解不夠明確，課堂應(yīng)變能力還有待進(jìn)一步提高。
三、個別幼兒沒有吹出泡泡來，沒有體驗(yàn)到成功的喜悅。教師在顧全大局的基礎(chǔ)上要兼顧個體，要讓所有孩子都能體驗(yàn)成功與快樂。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生觀察興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個；兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。
學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水？
2、請個別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎？紅標(biāo)記杯子里的水是什么味道？綠標(biāo)記杯子里的水又是什么味道呢？
3、師小結(jié)：原來這兩個杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。
二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。
1請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說白糖和鹽是什么樣子的？
2、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽？
3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了？（提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。）
4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”）
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的.方法。（放入水中充分?jǐn)嚢瑁?/p>
6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的？（幼兒自由討論）
三、比較糖和鹽。
1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的？（顏色）什么地方不一樣？（味道不同）
2、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。
四、了解白糖和鹽的用途。
1、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說白糖和鹽的用途。
2、教師小結(jié)；我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽；工廠里很多地方也要用到鹽那是工業(yè)鹽，比如：下大雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來幫助積雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活動：
除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢？我們一起去探索吧
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.初步認(rèn)識紅色和藍(lán)色。
2.能找出紅色和藍(lán)色的物品。
活動準(zhǔn)備
1.課件-動畫片“紅色和藍(lán)色”
2.各種紅色、藍(lán)色玩具。
活動過程
1.讓幼兒觀看動畫片-紅顏色藍(lán)顏色
教師：小朋友在動畫片里看到了什么？（筆娃娃）
你知道筆娃娃是什么顏色的嗎？
�。ㄗ層變鹤杂烧f一說）
2.介紹紅、藍(lán)娃娃。
出示紅筆，并告訴小朋友為什么叫紅娃娃。
�。ㄎ医屑t娃娃，因?yàn)槲沂羌t色的。）
出示藍(lán)筆，并告訴小朋友為什么藍(lán)紅娃娃。
（我叫藍(lán)娃娃，因?yàn)槲沂撬{(lán)色的。）
3.引導(dǎo)小朋友在玩具中找出紅色和藍(lán)色。
教師及時表揚(yáng)鼓勵找對顏色的.小朋友。
活動延伸
讓幼兒把紅色的玩具放在紅娃娃旁邊。
把藍(lán)色的玩具放在藍(lán)娃娃的旁邊
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、對海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過多種方式獲取知識的樂趣。
2、以積極的態(tài)度參加游戲活動。
3、在交流時，能注意傾聽他人的介紹。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集有關(guān)海底世界的資料，海洋動物標(biāo)本以及若干圖書。
2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動物等方面的錄像帶
3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。
活動過程：
一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>
剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動植物。現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請你把看到的和你知道的海底動植物的名稱說出來。
二、搶答游戲
1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說出一種海里的'動植物得一顆星。
2、教師將幼兒說出的海底動植物圖片貼到黑板上。
3、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。
三、分類游戲
請幼兒將出示的海底動植物圖片進(jìn)行分類，找對一個獲得一顆星，錯一個扣一顆星。
1、出示兩幅海底背景圖
2、海馬隊(duì)找海底的動物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對有疑惑的動植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
4、教師小結(jié)
5、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。
四、海底知識大比拼
1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流；要用較清楚的語言講述；說說海底動植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽他人的介紹。
2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。
海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。
海蟄：海蟄學(xué)名水母， 可供人們食用，其營養(yǎng)豐富，美味爽口。
章魚：章魚不是魚，是一種軟體動物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。
3、介紹一種獲得一顆星。
4、統(tǒng)計獲星情況，給獲勝組發(fā)獎。
五、延伸活動
組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動植物，并在活動室中辦海底世界的展覽會
活動反思：
活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
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