中班教案范例[9篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動準(zhǔn)備： 1、視頻一個；

　　2、溺水圖片若干；

　　3、模擬溺水急救若干；

　　活動過程： 一、觀看圖片 師：小朋友們，你看，圖片里的是誰？他怎么了？

　　二、新授 1、游泳中要注意的問題：

　　引導(dǎo)孩子觀看動漫視頻中學(xué)生游泳的畫面。

　　小組討論：在游泳時要注意哪些問題？

　　教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

　　溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　三、溺水的急救 （1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

　　教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。（要告訴孩子只有大人可以下水救人）

　　小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救；

　　孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　�。�2）如何開展岸上急救

　　教師詳細(xì)講解急救步驟：

　　第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。

　　第二步：控水。

　　救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。

　　第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的'大人尋求幫助。

　　四、安全總結(jié) 1、孩子小結(jié)：

　　通過這次活動，你懂得了什么？

　　2、教師小結(jié)：

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望孩子們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險(xiǎn)的池塘、江河、水庫，不單獨(dú)跑到危險(xiǎn)的地方玩水。

　　五、活動延伸 請家長利用周末時間，查找書籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。

中班教案 篇2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。

　　活動準(zhǔn)備

　　操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若 干。

　　活動過程

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰來了？

　　喳喳喳，又有誰來了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　�。�2）繼續(xù)講述后半段故事。

　　小田鼠想了個什么辦法？

　　3、進(jìn)一步理解故事。

　　（1）教師完整講述故事。

　　A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

　　B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

　　C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆�打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

　　（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　　（1）你想給誰打電話？

　�。�2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。

　　教學(xué)反思

　　以談話的方式引出活動，充分激發(fā)幼兒參與活動的`興趣，還為活動的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說說心里話，這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)長，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。

　　感想：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

　　2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動準(zhǔn)備 操作圖片；...

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)對媽媽的喜愛之情。

　　4、以繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　5、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片（藝術(shù)照、寫真）。

　　3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

　　教學(xué)過程

　　1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的？你覺得你媽媽哪里最漂亮？她什么地方與眾不同？

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢？媽媽什么樣的發(fā)型最好看？媽媽穿什么樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什么樣的？

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的.細(xì)節(jié)表現(xiàn)）

　　(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什么樣的衣服？戴上什么樣好看的首飾呢？什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)？（發(fā)型、服飾、五官）

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題？為什么五官都看不清楚了？（涂色與勾線的問題）

　　(2)教師：涂色的時候要注意什么？（先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)？（疊�。�

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　�、痹趦�(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

　�、补膭钣變河眯蜗蟮恼Z言表達(dá)愛，用不同的形式表達(dá)愛。

　　3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

　　2.人手一張創(chuàng)編圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示封面，提問：

　　師：封面上的字你都認(rèn)識嘛？

　　師：你可以不認(rèn)識其他的字但有一個字你一定要認(rèn)識，那就是“愛”字

　　是的，這個故事講得就是一個關(guān)于“愛”的故事。

　　1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）

　　2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　2.師提問并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

　　小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

　�。�1）師講述第一段。

　　師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？

　　為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）

　　（2）那小兔子還會什么方式來表達(dá)自己對媽媽的.愛呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記�。盒⊥米舆�會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？

　　師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？

　　幼兒說出一個動作，并學(xué)說：我愛你就像。。。。那么。。

　　（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　師給每個小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。

　　師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）

　　2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

　　教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！

　　四、延伸活動：

　　制作愛心卡

　　小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

中班教案 篇5

　　活動教學(xué)目的：

　　1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。

　　2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

　　3．有初步的推理能力。

　　重點(diǎn)：

　　能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。

　　難點(diǎn)：

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。

　　環(huán)境與材料：

　　1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。

　　2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。

　　3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔

　　活動流程：自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序

　　活動過程：

　　一、自由探索

　　1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的.地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

　　2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)

　　2、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。

　　3、師講評幾種規(guī)律。

　　三、嘗試自由排序

　　1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。

　　2、講評1—2件作品

　　3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒拿著玩具說：“這個是圓形，這個是正方形”。幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，為了提高幼兒對圖形的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，貫穿游戲的活動課。

　　活動目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒對圖形的認(rèn)識，并學(xué)會分類。

　　2．使幼兒能夠?qū)⑸�活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　3．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠?qū)⑸�活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個。

　　活動過程

　　一 ．摸一摸

　　1．教師：老師這有個百寶盆，里面有好多好多老師帶來的寶貝，小朋友想不想看呢？

　　2．教師：好，下面我們一個一個把他們請出來好不好！

　　3．教師：那誰愿意來幫老師請他們出來呢？

　　4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）

　　5．請幼兒分別摸出盆子里的物品，并說出物品名稱、形狀。

　　二．圖形分類

　　1．教師：我的這些寶貝們啊會變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

　　2．教師:我告訴你們吧!藏在你們的`凳子下面呢!把他們都請出來吧!

　　3．教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的?

　　4．教師:圖形寶寶們出來好久了,他們想回家了。

　　5．教師：三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的？圓形、正方形呢？

　　6．游戲：圖形寶寶回家。

　　三．連一連

　　1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒回家，你們來幫幫他們好嗎？

　　2．連線練習(xí)題。

　　3．幼兒操作書本練習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本次活動基本達(dá)到活動目標(biāo)，2個小游戲的互動加深了孩子對幾何圖形的認(rèn)識，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動過程中，感覺自己語速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小，出示在黑板上連線的圖片太少，因?yàn)闇?zhǔn)備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學(xué)效果會更好。

中班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《氣球吃什么》是中班的一個科學(xué)活動，平時幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對周圍感興趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

　　2.探索沖氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒充氣的'氣球若干份，氣球頭飾一個，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動過程

　　活動過程：

　�。ㄒ�)氣球吃什么？

　　1.情景表演，一個頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球?qū)殞殹！?/p>

　　師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃。”

　　師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨�？�?/p>

　　(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.師：“哦，原來氣球?qū)殞氁�吃空氣，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯�？（引�?dǎo)幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

　　師：誰愿來幫這個氣球?qū)殞毘钥諝饽兀浚ㄓ變籂幭嗯e手，請一幼兒吹氣球）

　　2.空氣還有這么個怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會氣球?qū)殞氂幸�哭了，小朋友能不能想個方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

　　3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個結(jié)。

　　4.老師把剛才的氣球吹起來，并請一幼兒幫忙綁線。

　�。ㄈ�）探索充氣的多種方法

　　1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔�，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

　　2.請幼兒說說用打氣筒充氣時的情況，并用肢體動作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

中班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　端午節(jié)對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點(diǎn)都是圍繞粽子展開的，對節(jié)日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節(jié)日教育活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的節(jié)日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節(jié)日，知道節(jié)日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結(jié)合一年一度的端午節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、FLASH《屈原的故事》

　　2、幼兒收集的各種各樣的粽子

　　3、錄像：包粽子

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的

　　活動難點(diǎn)：知道端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷

　　活動流程：

　　故事導(dǎo)入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

　　活動過程：

　　一、觀看flash，聽《屈原的'故事》，了解端午節(jié)的來歷。

　　1、提問：

　　端午節(jié)是幾月幾日？

　　人們過端午節(jié)紀(jì)念誰?

　　為什么要紀(jì)念屈原?

　　人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原?

　　2、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

　　二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

　　1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

　　提問：你帶來的是什么粽子?

　　它是什么形狀、什么口味的?

　　2．觀看錄像：包粽子，了解、認(rèn)識包粽子所需要的材料。

　　提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?

　　(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識。)

　　3、完整觀看錄像：包粽子

　　討論：你看到人們是怎么包粽子的？

　　三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。

　　1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

　　四、延伸活動——包粽子

　　活動反思：

　　在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動。

　　其實(shí)這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個活動，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

　　縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點(diǎn)并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個延伸活動來進(jìn)行。

　　從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，感受扇子的美。

　　2、鼓勵幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件，古箏音樂。

　　2、圖形卡紙每人2張，用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

　　4、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等，雙面膠。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、師：夏天到了，天氣越來越熱，你有什么好辦法使自己涼快呢？

　　（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

　　2、師：有小朋友說到扇子，那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來，我們一起來欣賞一下。

　　3、師：請你觀察一下這些扇子，看看它們扇面的圖案是什么樣子的？形狀又是什么樣的？

　　4、教師小結(jié)：剛才我們看到的扇子有的是有柄的，有的是沒有柄的可以折起來的（折扇），扇面的圖案是多種多樣的，形狀也是多樣的。

　　二、重點(diǎn)介紹幾種典型的扇子，引導(dǎo)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、用途及使用方法等方面認(rèn)識扇子。

　　1、出示一把折扇：讓幼兒說出什么形狀、什么顏色、由幾部分組成、用什么材料制作、使用方法的等。

　　2、出示蒲扇：引導(dǎo)幼兒說出蒲扇的形狀、制作材料等，教師可向幼兒介紹：蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹的葉子做成的，這種葉子很大，葉脈又粗又壯，很像扇子的形狀，人們把它割下來剪成圓形再用藤繩縫合起來，即成扇子。蒲扇既結(jié)實(shí)又便宜，扇一扇風(fēng)特大，所以人們都喜歡用它來乘涼或驅(qū)趕蚊蠅。

　　3、介紹工藝品扇：引導(dǎo)幼兒說出其形狀、色彩、制作材料、用途等，進(jìn)而了解中華民族文化藝術(shù)的豐富多彩。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的扇子，并說明他的用途。觀察、比較各類扇子的異同：（制作材料、顏色、形狀、用途各不相同；都能乘涼，都叫扇子，都是人們制作的等）

　　三、討論制作方法。

　　1、師：老師這里有三把扇子，請你來看一看它們有什么不同？

　�。▓A形—圖案是色塊填充，前后是一樣的；長方形—前后裝飾是不同的；扇形—同一個主題）

　　2、師：那你們知道這幾把扇子是怎么做的`嗎？大家可以想一想、猜一猜。

　　3、師：從材料上講我們需要扇面和冰棍棒，首先我們要把兩個扇面裝飾一下，然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉，把它粘在沒有裝飾的一面上，撕下來的雙面膠放在桌子中間的籃子里，然后把另外一面粘上去，兩個圖形合在一起，要邊對邊、角對角，最后用力的壓一壓，這樣我們的扇子就完成了。

　　四、嘗試制作。

　　1、師：老師為你們準(zhǔn)備好了操作材料，請大家按照制作方法，一步一步的來做。

　　2、幼兒裝飾扇面、制作扇子，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞與評價。

　　1、師：我把小朋友做的扇子都展覽出來，我們一起來看看，你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　2、師：請把自己的扇子介紹給朋友，說說你是用什么材料裝飾的？

　　3、教師小結(jié)：（讓幼兒了解扇子的發(fā)展史）扇子的種類很多，不僅能供人們乘涼，還可以用來當(dāng)跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞。我們國家很早就有扇子了，古時候人們喜歡在紙扇上寫詩、作畫。隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們創(chuàng)造發(fā)明了現(xiàn)代化的乘涼工具，如電風(fēng)扇、空調(diào)等，小朋友長大后可以設(shè)計(jì)出更新穎的降溫工具，造福人類。

　　六、活動延伸。

　　手工區(qū)：讓幼兒自己動手制作扇子，可自選喜歡的材料，教師可以幫助幼兒設(shè)計(jì)，通過剪、畫、折，制作各種漂亮扇子。讓幼兒體驗(yàn)和感受扇子藝術(shù)的美。

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