大班語言城里最漂亮的巨人教案必備[2篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班語言城里最漂亮的巨人教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言城里最漂亮的巨人教案1

　　設(shè)計意圖

　　《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大。《指南》中也提出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。

　　2、體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。

　　3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。

　　難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、PPT、笑臉、哭臉牌。

　　2、繪本若干。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引發(fā)猜測

　　導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。

　　提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢?

　　提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說出理由)

　　過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!

　　二、閱讀繪本，尋找答案

　　1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。

　　2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進行投票。

　　教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的.褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說邊出示服飾圖片)

　　提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒進行投票并說明理由)

　　3、閱讀P6、出示圖片。

　　幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做?

　　4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。

　　5、閱讀P10、出示圖片

　　幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述。

　　出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做?

　　幼兒觀察，自由講述。

　　6、閱讀P12，揭曉答案。

　　7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢?他們又會遇到什么困難?喬治還會繼續(xù)幫助他們嗎?小朋友們?nèi)�書中尋找答案�?(P14~25)

　　幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。

　　8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

　　9、出示圖片，感受巨人的情緒

　　提問：巨人怎么了?為什么他會哭?幼兒思考回答。

　　教師閱讀P26~28，尋找答案。

　　10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。

　　11、閱讀P29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說明理由)

　　12、閱讀P30，揭曉答案。

　　三、師幼回顧，共同總結(jié)。

　　教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的!

　　四、幫助喬治、設(shè)計服裝

　　師：喬治用自己漂亮的衣服幫助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設(shè)計一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會很開心，很感激你們的!

　　活動總結(jié)

　　大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內(nèi)在美”的含義更加深刻�；顒又形易尯⒆油ㄟ^3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會幫助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學(xué)目標(biāo)。

大班語言城里最漂亮的巨人教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，積極運用獲得的經(jīng)驗大膽發(fā)表見解。

　　2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、字卡(邋遢)、金冠人手一個。

　　活動過程：

　　一、引出話題，引起興趣。

　　1、說說周圍最漂亮的人。

　　師：小朋友早上好，我們來看看教室里誰最漂亮?為什么覺得她漂亮?還有哪些人你也覺得她漂亮呢?

　　2、說說故事中巨人的外表。

　　師：聽，是誰的聲音，(播放巨人的腳步聲)，原來在一座城市里來了一個巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評價一下他漂亮嗎?(出示邋遢)

　　師：喬治可不想成為城市里最邋遢的巨人，那他會想什么辦法讓自己變美呢?

　　二、觀察理解畫面、猜測故事情節(jié)

　　1、觀察ppt,(巨人改變外形)

　　師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么?(觀察喬治改變之后的形象)

　　2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣?猜猜他會說什么?(漂亮、我是城里最漂亮的`巨人)

　　3、繼續(xù)觀察ppt(巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿)

　　師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了?巨人會如何幫助長頸鹿呢?(啟發(fā)孩子根據(jù)畫面，合理猜測巨人會把身上的什么物品送給長頸鹿?

　　4、繼續(xù)觀察ppt，(巨人遇到山羊后，幫助山羊)

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰?山羊怎么了?巨人如何幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說：巨人用····給···做什么···)

　　5、繼續(xù)觀察ppt，(巨人遇到)

　　師：引導(dǎo)幼兒自由講述。

　　幼：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰?碰到了，一家的房子被火燒了，沒家了，巨人用鞋子給一家做房子。

　　6、繼續(xù)觀察ppt，(巨人遇到)

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰?

　　幼：小兔子、小鴨子。

　　師：原來遇到的是，看看的表情，遇到什么事情了?需要什么來幫助呢?巨人用···給···做什么··。

　　7、繼續(xù)觀察ppt巨人遇到小狗)

　　師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰?請幼兒自由講述。

　　8、師：看看巨人送給了動物們這么多幫助，現(xiàn)在巨人怎么樣?(冷)他會去干什么?(回商店)

　　師：真的像你們說的一樣，他回到商店，可是已經(jīng)關(guān)門了，他身上剩下了什么?那他還是城里最漂亮的巨人嗎?他會怎么做?

　　三、情感交流部分。

　　師：我們一起來看看巨人把自己的領(lǐng)帶給誰，做了什么?把衣服給誰?

　　做了什么?把鞋子給誰?做了什么?····

　　師：然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢?它們來干什么?我們一起來看看。

　　師：小動物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢?卡片上寫了什么?

　　小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。

　　四、活動延伸。

　　師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎?說說你在什么時候幫助過別人?別人什么時候幫助過你?讓我們一起戴著金冠告訴大家，幫助別人很快樂。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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