中班教案（實用6篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
實物：雞蛋人手一個、鹽若干
礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動過程
一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)
師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？
�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法
�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時，活動陷入了僵局。）
三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法
師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？
（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）
四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察
師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"
�。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）
五、教師小結(jié)
原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。
（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的'勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）
七、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅
師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认�，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
鍛煉幼兒的手臂力量和躲避能力。
玩法：
1、幼兒手持流星球，自拋自接。
2、把流星球投過一定高度和距離的長繩。
3、幼兒自由結(jié)伴，一幼兒把塑料簍背于胸前，另一幼兒把球投向塑料簍中，看誰投的多。
4、幼兒自由組成兩隊，一方四散跑，另一方追逐，并把流星球投向?qū)Ψ降募埡t里。
5、幼兒四散奔跑，既要設(shè)法把球投進他人的紙簍，又要靈活躲閃，不被他人擊中。
教學(xué)反思：
活動中，幼兒對投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)進行了學(xué)習(xí)，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點強調(diào)了揮臂甩腕的'動作，因此在游戲中，幼兒對這個動作得到進一步掌握，幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進步。
幼兒對活動很感興趣，能積極地參與游戲，探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時還互相比賽，看誰投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中，幼兒能進入情境，將球投到對方的區(qū)域。
在進行動作練習(xí)時，幼兒自己投擲完，用粉筆進行記錄，不太恰當(dāng)，幼兒不能直觀地進行對比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線，幼兒進行投擲，這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離，并進行對比。
中班教案 篇3
設(shè)計思路：
為了幫助幼兒理解“廢物變寶”的意義，我設(shè)計了這一嘗試性為主的活動。在材料的提供上，為了調(diào)動孩子的多種感官，我擺放了各種不同的廢舊物品。讓幼兒大膽嘗試各種不同形狀、不同大小的紙盒有不同的特征和用途，并注意在難度上分層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程設(shè)計上我讓孩子通過直觀探索體驗來積累經(jīng)驗，并用簡單的語言引導(dǎo)幼兒自己大膽嘗試使用的材料制作不同的車輛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的能動性和積極性，開發(fā)想象力大膽創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、培養(yǎng)幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。
�。�、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車，。
�。�、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
�。�、在活動中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識。
�。怠⑴囵B(yǎng)幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
�。�、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
�。�、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。
教學(xué)過程：
一、請幼兒說一說你都認(rèn)識什么車？說出名稱和車的用途。
�。�、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能把自己認(rèn)識的和看過的車說出名稱和外形特征。
�。病⒆層變赫f一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的？
�。场⒄堄變盒蕾p各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣
�。薄⒄堄變赫J(rèn)真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
２、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。
三、語言的啟發(fā)作用。
�。薄⒁笥變喊炎烂嫔系囊磺胁牧虾凸ぞ叨紕邮衷囈辉�，看你能發(fā)現(xiàn)什么問題，得出什么結(jié)論。
２、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
�。场⒃谥谱鬟^程中請幼兒制作不同的汽車，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、 有效的嘗試。
�。薄⑹褂變涸谥谱鞯倪^程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。
�。�、能力強的幼兒還可以幾個不同的'紙盒進行組合，制作出自己想象創(chuàng)造的未來車
３、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。
�。�、在教學(xué)指導(dǎo)中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。
�。�、給幼兒思考的空間，培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
�。丁⒂變涸诓煌缴系玫讲煌陌l(fā)展。
五、活動中安全教育
１、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。
�。�、剪紙時注意自己的小手。
六、進行車展
1、展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習(xí)，相互觀察，相互探討。
七、玩游戲------開汽車
�。�、 請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
�。病� 聽音樂《小汽車》
�。场� 開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會收集有用的東西，知道對我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動準(zhǔn)備：
場景布置：
用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶：《我的朋友在哪里》;頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件：小動物找家，蔬菜的家。
活動過程：
一、通過游戲活動，讓幼兒初步感知集合。
(一)1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀?
2、現(xiàn)在我們來做個游戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。
3、幼兒游戲。
(二)1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?
2、出示大屏幕一(小動物找家)：
提問：①這是什么地方?
�、谒{(lán)藍(lán)的天空會是哪些小動物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動物的家?綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什么綠綠的草地是這些小動物的家?青青的小河會是那些小動物的家?為什么輕輕的小河是這些小動物的家?
3、小結(jié)：小動物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。
二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。
(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：
1、這個家里有誰?(用激光點指示幼兒集體講述)
2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。
(二)1、我們可不可以組成一個大家庭?為什么?同時提問那我們的家應(yīng)該取個什么名字。(綠帶圈起來)
2、水果大家庭由哪些小家組成?
3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?
(三)幼兒分組集體操作活動：
1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的.家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來分的。
2、每組請一名幼兒講述結(jié)果：提問：你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?
三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰?他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。
教學(xué)反思：
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
中班教案 篇5
【活動設(shè)計】
詩歌《出�！氛Z言簡潔、明了，節(jié)奏歡快、朗朗上口，富有趣味性，讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在創(chuàng)設(shè)的情境中，很快理解詩歌的內(nèi)容。
與孩子們交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，于是引發(fā)了仿編活動，目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進行擴展想象，從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達自己的理解，以此發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看視頻“出海觀光”，連接已有對海的經(jīng)驗，讓幼兒進行拓展想象。
2、仿照詩歌的句式特點“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩歌段落。
3、喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前欣賞詩歌《出海》，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中重疊量詞
2、出海觀光視頻課件、圖片等。
【活動過程】
1、師：小朋友們，你們見過大海嗎？它是什么顏色的？
幼：藍(lán)色的（如果說 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果說綠色的 師：海底會有很多水生植物 折射出的顏色。）
2、師：在海邊都會看到什么呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）
小朋友們看到了這么多，我們學(xué)過的詩歌《出�！防镆灿泻芏嗪＿叺木吧覀円黄饋砘貞浺幌�。（放詩歌第一遍）
3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽的音樂，你們要像小詩人一樣，帶著感情，很美的把詩歌朗誦出來，好嗎？（小朋友朗誦詩歌第二遍）
4、師：好動聽的詩歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩歌里沒有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗下“出海”的感覺，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！
5、師：大家剛剛都看到了什么？（海鷗 海龜 貝殼）
小朋友們看的很仔細(xì)，說的也很完整，付老師要提高一點兒要求，說的再美一些，像詩歌里一樣。
6、師：（畫出一個貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說的太對了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢 我們該怎么說呢？（請一個聰明的孩子說）“一個個”，貼圖片（好多個貝殼圖片）請你完整的說一遍你的詩句（貝殼一個個）
7、師：很好，這位小朋友先說了物品的名字，再說一個表示數(shù)量的重疊詞，詩句就編成了，誰再來試試？（海星一顆顆 出示圖片）
8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機）“高樓一座座”（我也有不同意見 還有一個詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座）
“火車一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機一架架”
9、師：小朋友們越來越厲害了，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩歌了，我們一起來朗誦一下吧（放音樂）看圖片，老師一起帶動美感朗誦。
10、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩歌呢？付老師把我們這次出�？吹降钠渌吧寂某闪苏掌旁诳鹱永�，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進行創(chuàng)編。
配樂 分組朗誦新詩歌，掌聲鼓勵。
11、師：不光出海能編美妙的詩歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個個。”
12、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩歌呢？
（提醒用詩歌里的句式，先說物品名稱 再說一XX）請3、4個說。
13、師：小朋友們說了這么多，請把自己想到的、看到的物品畫出來，一起來做一首幼兒園的詩歌。（分組作畫，巡視個別輔導(dǎo)）
14、師：請畫好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫貼到哪兒了，一會兒我們一起朗誦咱們編的新詩歌。
15、師：（差不多都貼上了 請回座位）小朋友們都貼好自己的畫了，我們一起來玩兒一個接龍游戲，請你記住你的畫貼在哪兒，輪到你時候，你就到前面來，說說你的詩句，說完之后坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個小朋友編的又快又好聽，好不好？
詩歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來開個頭“我愛幼兒園，快樂每一天 笑臉一張張。”（請小朋友依次創(chuàng)編下去）每說完一句 鼓掌三下。
16、師：小朋友們的詩歌編的真好聽，付老師希望你們都能成為真正的小詩人，在我們平時的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以后小朋友們可以把今天編的詩歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽，給老師們說再見！
【活動反思】
本活動主要安排五大環(huán)節(jié)，接下來具體談?wù)劽總�環(huán)節(jié)怎樣開展的。
一、回顧詩歌，調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗
仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的過程�；顒娱_始，組織幼兒朗誦時引發(fā)幼兒對詩歌的回憶，教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕，對幼兒對大海的已有經(jīng)驗進行了充分的調(diào)動和掌握，激發(fā)了幼兒參與活動的.興趣。
二、創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
本環(huán)節(jié)我利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》，讓幼兒置身在大海上，給予幼兒視聽的刺激，拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。
三、師幼討論，引起幼兒對詩歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
利用嘗試教學(xué)法，嘗試在前，指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌的特點，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。
四、分組討論，自由創(chuàng)編
分組討論，以強帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機指導(dǎo)，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試，樂于合作，充分體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒獨立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機會，請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并設(shè)置獎項，讓幼兒充分體驗創(chuàng)編的成功與快樂。
五、回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣
最后落實到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運用上，引導(dǎo)幼兒擴展想象，將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗與幼兒直接的生活經(jīng)驗單雙向遷移，繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語言美。
3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、輕柔舒緩的音樂
2、幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》，大書一本
3、文字“彩色”
4、星符號若干
活動過程：
一、討論“彩色”的意義
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美
1、出示故事大書，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論
1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的'朗誦，體驗故事的美好意境
師：母鴨有什么樣的夢想？他夢到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢想有沒有實現(xiàn)？
2、體驗?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>
師：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂，這是為什么呀？
總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。
3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
師：老師把故事在講一遍，請你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當(dāng)你聽到這句話的時候，請舉手，聽明白了嗎？
4、當(dāng)幼兒找出時，貼上星標(biāo)記
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅
師：我們也來做個這樣的夢，好嗎？閉上眼睛
師：只要我天天看著小鳥飛，我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑，我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢？
2、幼兒嘗試創(chuàng)編
師：請小朋友來介紹一下。
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