大班教案[必備3篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

　　2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶或CD

　　活動過程：

　　悄悄出來的小老鼠

　　以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

　　我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

　　教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的.兩個手指就是小老鼠的小腳。

　　小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

　　小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

　　除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

　　機靈的小老鼠

　　引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

　　小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

　　引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

　　提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

　　小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

　　引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

　　跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

　　快樂玩耍的小老鼠

　　播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

　　幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

　　小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

　　欣賞D段音樂，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

　　草叢中的小老鼠

　　幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

　　這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

　　幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

　　活動反思：

　　《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解

大班教案 篇2

　　活動目標

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1.讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。

　　2.通過學習兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　二、過程與方法

　　1.通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

　　2.通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

　　三、知識與技能

　　1.能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

　　活動準備

　　錄音、課件、圖片、實物。

　　活動過程

　　一、情境導入：

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？

　　（學生回答）

　　教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？

　�。▽W生回答）

　　教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。

　　二、出示主題圖，學生觀察。

　　教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？

　　（學生回答）

　　教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的.。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）

　　教師：現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）

　　教師領學生有感情的朗讀。

　　教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

　�。▽W生回答）

　　同法學習其它小節(jié)。

　　三、練習說話

　　指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？

　　（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）

　　請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。

　�。ㄈ绻麑W生表演不出，教師可激勵學生用動作表現(xiàn)課本中的內容。準備實物圖片）

　　四、結束新課

　　全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

　　教學反思

　　從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。

大班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　教學準備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》

　　教學過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))

　　問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

　　木頭人講述原因(不舒服、不能動)

　　二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

　　三、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞

　　2、探討表演時身體哪些部位在動。

　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

　　4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的`運動，還有哪些身體部位可以運動呢?

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

　　四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。

　　提問：運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運動對身體的好處。

　　經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運動項目。

　　你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　五、表演《健康歌》

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