大班語言教案[合集9篇]

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。

　　2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。

　　3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、父母準備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準備相應(yīng)的圖片。

　　2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

　　3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。

　　活動過程：

　　一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準！

　　二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。

　　幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

　　三、組織猜謎比賽。

　　1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。

　　2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

　　3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

　　四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。

　　1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的'總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

　　2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。

　　教學(xué)反思

　　通過開展謎語游戲的教學(xué)活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。

大班語言教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應(yīng)了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態(tài)度。為此我設(shè)計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義。

　　【活動目標】

　　1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學(xué)會用語言和動作表達。

　　2、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》

　　3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感

　　【活動準備】

　　電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。

　　幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動，玩“親一親”的游戲。

　　★師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？

　　幼：“想”

　　（有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）

　　★教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。

　　2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

　　★師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？

　　幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

　　★師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。

　　下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》

　�。ㄓ捎诶蠋熤鲃优c幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調(diào)，讓孩子初步體驗親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）

　　3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容

　　★在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。

　　4、根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助幼兒進一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容

　　☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風(fēng)親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………

　　5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

　　☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

　　播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

　　為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風(fēng)親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？

　　☆教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

　�。ㄔ谕ㄟ^靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關(guān)心、碰等）

　　（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風(fēng)親衣服一下；風(fēng)把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，感受“親一親”的樂趣

　　☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？

　　☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

　　☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。

　　☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

　　☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？

　　☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內(nèi)的其他物品。

　�。ù谁h(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的.相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經(jīng)驗。）

　　7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》

　　☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容

　　☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

　　☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應(yīng)部位，并與同伴保持一定的距離。

　　（此音樂游戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導(dǎo)下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）

　　【活動評析】

　　在活動過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ剿�，去體會或感受。教師在引導(dǎo)支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動習(xí)得的經(jīng)驗、遷移到社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強化己有的語言經(jīng)驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，愛護小動物的情感。

　　2、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　3、 學(xué)習(xí)詞匯“飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對小鳥的見解。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞進入教室。

　　2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動物。（教師把小動物圖片貼于黑板上，供幼兒觀察）

　　進行：

　　一、觀察圖片，理解兒歌

　　1、 圖片有哪些小動物？（根據(jù)幼兒回答，教師翻字卡,認識字寶寶）

　　識字游戲：請幼兒給小動物們找到的正確的'名字，將字寶寶貼在相對應(yīng)的動物圖片上。

　　2、 小動物們都在干什么？請小朋友們學(xué)一學(xué)？

　　3、 小動物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽（聽的過程中，教 師指圖提示）

　　4、 你聽到了誰？在做什么？都學(xué)誰？

　　5、 一起跟錄音表演兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　1、你還知道哪些小動物？

　　2、你們可以跟它學(xué)什么？

　　3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？

　　三、集體把自己編的兒歌表演一遍。

　　結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥自由的飛向大自然。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對小學(xué)的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動過程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

　　提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：

　　(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

　　(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

　　進一步了解小學(xué)生活的情況。

　　4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。

　　提供討論的'內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。

　　(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

　　(2) 說說你準備上哪一個小學(xué)?

　　(3) 你準備怎樣做一名小學(xué)生?

　　反思：

　　通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

　　此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　活動準備

　　1、幻燈片：幼兒園的一天

　　2、詩歌磁帶

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。

　　回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

　　2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

　　提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

　　3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

　　二、展開

　　1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

　　詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句？

　　教師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字多么神氣！

　　2、欣賞詩歌的第二段。

　　教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

　　小朋友剛來幼兒園的'時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

　　有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

　　3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同欣賞詩歌的第三段。

　　4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

　　請幼兒和老師一起朗誦。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。

　　附：兒歌畢業(yè)詩

　　今天，是我最后一次站在這里，

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，我就要進小學(xué)，

　　做個一年級小學(xué)生，

　　學(xué)習(xí)更多的知識和道理

　　爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

　　親愛的老師阿姨，

　　我有很多話想對您說：

　　我剛來這里時，

　　瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣。

　　今天，站在這里的還是我自己，

　　臉上再也沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

　　懂得了許多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您！

　　再見吧，老師！

　　再見吧，阿姨！

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!

大班語言教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個字寶寶，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。

　　2、會運用這四個字寶寶組詞或說一句話。

　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

　　二、活動準備：

　　小河一條、學(xué)過的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張

　　表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張

　　三、活動過程：

　　1、談話引入

　　師:小朋友，今天我們的森林里要開展一場盛大的party，你們想去參加嗎?

　　幼：想

　　師：但是我們想直接去參加party可沒那么容易哦!因為我們沒有門票。那可怎么辦呢?沒關(guān)系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個電話，她說;只要我們小朋友能闖過她設(shè)置的這些關(guān)口，并能順利通關(guān)就能取得去party的門票了。你們有信心嗎?(幼：有)好，我們一起來看看第一關(guān)是什么?

　　2、活動過程：

　　(1)第一關(guān)：踩字過河

　　規(guī)則：幼兒要有順序的踩過小河，并且要記住河里出現(xiàn)過的每個字寶寶，而且能大聲地說出來。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

　　師：小朋友，你剛剛過河的時候見到了什么字寶寶啊?

　　小結(jié)：恭喜小朋友順利通過第一關(guān)，下面我們來看看第二關(guān)是什么?

　　(2)學(xué)習(xí)新知識

　　第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

　　規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息，同時通過圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　師：我們來看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

　　----出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)

　　如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話，該用什么字呢?(出示口字)

　　小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。但是今天它是和

　　它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧!

　　(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運用這四個字組詞)

　　(4)師：小朋友，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了，你知道這幾個字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)

　　小結(jié)：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

　　(5)第三關(guān)：找朋友

　　規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的'速度回到位置，并且要大聲說出你的好朋友是誰

　　小結(jié)：恭喜小朋友順利通過了前面三關(guān)，森林PARTY快要開始了，只要我們小朋友再順利通過第四關(guān)，也就是最后一關(guān)就能拿到門票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來看看：

　　(6)第四關(guān)：門票對對碰

　　規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長方形的卡上，就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進入森林party的門票。

　　(7)參加森林party

　　規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門票是屬于party哪個地方的，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以，否則就會被趕出party。

　　師：孩子們，你們準備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

　　(8)音樂

　　總結(jié)：今天小朋友開心嗎?我們在舞會里認識了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。

大班語言教案 篇7

　　活動名稱：小雨沙沙

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號等表達與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、有初步的任務(wù)意識，在完成任務(wù)的同時體驗合作的`快樂。

　　活動準備

　　1、《要下雨了》多媒體課件。

　　2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

　　3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。

　　4、對動物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、語言節(jié)奏游戲：說天氣

　　二、演唱歌曲：春雨沙沙

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動畫。

　　討論：

　　—你看見些什么有趣的現(xiàn)象

　　—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？

　　二、實踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。

　　1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。

　　2、幼兒討論怎樣表達表現(xiàn)，教師小結(jié)。

　　3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、交流展示

　　1、小組輪流進行展示。

　　2、學(xué)習(xí)分享他人成果

　　四、體驗快樂

　　幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂。

大班語言教案 篇8

　　·教學(xué)目的：

　　1、通過活動讓兒童初步了解繞口令的含義。

　　2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的口語能力。

　　3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。

　　·教學(xué)準備：

　　1、人手一套圖片

　　2、對繞口令有初步的`了解．

　　·教學(xué)過程：

　　一、排圖講述

　　教師指：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。

　　二、圖文閱讀：

　　教師指：排好了嗎？我們一起來說一說。

　　三、創(chuàng)編繞口令：

　　教師指：兒歌上一會兒說媽媽一會兒說娃娃，繞來繞去象繞口令，干脆我們來編個繞口令好嗎？

　　四、比賽繞口令：

　　教師指：你會說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。

　　五、親子活動：還有哪些繞口令

　　請在座的爸爸媽媽也來比一比，說說更多的繞口令。

大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容。

　　2、知道故事名稱及角色。

　　3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

　　活動準備：

　　狗熊、狐貍頭飾。

　　活動過程：

　　1、出示毛絨玩具。

　　(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

　　(2)教師出示兩只狗熊

　　語言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

　　2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

　�。�1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”

　�。�2） 結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話：

　　——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的�。�

　　——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)

　　——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。

　　——狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）

　　——狐貍會在咬干面包嗎?

　　——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

　　3、討論理解，歸納主題：

　�。�1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)

　�。�2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個怎么樣的？

　　4、講述故事，了解故事的.名稱和角色對話。

　�。�1）故事的名字叫兩只笨狗熊。

　　教師引導(dǎo)幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。

　　（2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。

　　小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。

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