(熱)中班教案5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于水資源的保護(hù)意識越來越淡薄，老師在一日生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒飯前便后洗手時不能合理控制水流量，根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個活動，通過具體的方式來幫助孩子控制水流大小，并提高節(jié)約用水的意識。
活動目標(biāo)：
1.清楚水龍頭開關(guān)的.作用。
2.學(xué)會合理調(diào)節(jié)水流大小。
3.提高幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過塑機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒使用水龍頭的經(jīng)驗(yàn)。
2.一日活動中存在的問題：
問題一、水流過小，洗手時手上的泡沫無法沖干凈。
問題二、水流過大，幼兒衣服被濺濕。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)指示卡調(diào)節(jié)水流大小。
難點(diǎn)：學(xué)會自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水的大小。
活動過程：
一、教師觀察洗手現(xiàn)象并進(jìn)行思考。
問題（一）如何引導(dǎo)幼兒調(diào)節(jié)水龍頭水流大�。�
問題（二）如何形象、生動、準(zhǔn)確的引導(dǎo)幼兒合理控制水流大小呢？
二、引導(dǎo)幼兒制作指示卡。
制作過程：
�。ㄒ唬┤∫粡堄部垼勉U筆畫圓并剪下。
�。ǘ┰趫A卡紙上用剪刀剪一個豁口，使圓內(nèi)部呈水滴狀小洞。
�。ㄈ┯煤炞止P標(biāo)記刻度及打開的方向。
�。ㄋ模┰趯�(yīng)位置粘貼水滴，水滴數(shù)量的多少表示水流大小。
�。ㄒ坏嗡硭餍�，兩滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流過大。）
（五）裝飾指示卡并做防水塑封。
�。┈F(xiàn)場體驗(yàn)指示卡，自主探索指示卡使用方法。
三、拓展延伸：
教師創(chuàng)編《水流變變變》兒歌，幼兒根據(jù)教師創(chuàng)編兒歌繼續(xù)仿編，從而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識及一日生活習(xí)慣。
《水流變變變》
小寶貝，愛洗手，
扭扭打開水龍頭。
小小龍頭作用大，
千萬不要小瞧它。
一滴水，沖不凈，
兩滴水，剛剛好。
三滴水，濺濕衣。
水流變換我掌控，
洗完關(guān)緊水龍頭。
爭做節(jié)水小英雄，
節(jié)約用水記心中。
洗手是幼兒每天都接觸到的事物，存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉，然而洗手環(huán)節(jié)還是存在各種問題,如何讓這些問題能得到合理的解決？這就是此次活動要解決的問題。活動中教師引導(dǎo)幼兒通過自己親身觀察思考和探索，從而說一說，猜一猜，做一做，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)指示卡自主調(diào)節(jié)水龍頭開關(guān)，控制水流大小，合理解決了自主控制水流大小的問題。教師創(chuàng)編兒歌后，幼兒通過繼續(xù)仿編兒歌愉快主動的學(xué)習(xí)，提高了幼兒的節(jié)水意識，讓幼兒能夠主動“從我做起，從點(diǎn)滴做起”。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動難點(diǎn)：
兩條紙條交替插編。
活動過程：
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）
4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的.不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花，為什么？
2.幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動反思：
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點(diǎn)。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見被子植物門)。
中班教案 篇3
教材簡解：
“一物多玩”是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑，同時，同一種物體的不同玩法可激發(fā)幼兒對體育活動的積極性及探索能力，從而體驗(yàn)新玩法給自己帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩兩合作，探索橫幅的多種玩法。
2.能聽指令動作，動作協(xié)調(diào)、靈活。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩兩合作，探索橫幅的多種玩法。
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘橫幅的利用價值，讓幼兒在體育活動中大膽嘗試，反復(fù)嘗試。這樣，既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識，又可培養(yǎng)幼兒的動作技能，同時還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下，不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，讓幼兒體會到，只要肯動腦筋，任何一件物體都能成為我們游戲的材料。
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒身體動作更為靈活和協(xié)調(diào)，因此體育活動應(yīng)更具挑戰(zhàn)性、合作性、創(chuàng)造性。在身體鍛煉中注重兒童各種運(yùn)動能力的培養(yǎng)，通過一物多玩，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對體育活動的'興趣，提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性。
活動準(zhǔn)備：
橫幅、沙包、點(diǎn)子、線條
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動
小朋友，今天天氣真正好，我們一起開著汽車去郊游吧！出發(fā)了�。ㄖ腔蹣湟魳罚�
二、學(xué)習(xí)聽指令兩兩合作。
1．看，老師給你們帶來了什么？（橫幅）以前，我們都是一個人玩的，今天，我們兩個兩個合作來玩橫幅�，F(xiàn)在，請一個女寶寶找一個男寶寶做朋友，兩個人一起拿條橫幅找個空地站站好，我們一起來做做運(yùn)動吧！
2．現(xiàn)在，小朋友聽好老師的指令哦。
上上下下，搖搖晃晃，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；
注意，要加快速度了。
看來難不倒你們，現(xiàn)在，老師要加大難度了。
蹲蹲站站，蹲蹲站站，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；
加快速度了。
三、探索兩個人的玩法。
1．玩得開心嗎？其實(shí)，兩個人還有許多好玩的方法，找個空地去試一試吧。
2．誰來說說，你們是怎么玩的。
（海浪）（擰麻花）（炒豆豆）（鉆山洞）（拉小車）
3．這種玩法真有趣。一個寶寶輕輕坐，兩手緊緊抓一頭，一個寶寶用力拉，黑喲嘿喲往前走。想玩嗎？
4．交換玩一次。（拉車和坐車的寶寶交換玩一次）
寶寶們站到線上來。你們的小車?yán)谜娣�(wěn)當(dāng)。
四、游戲：運(yùn)糧食
1．小朋友，農(nóng)民伯伯的麥子豐收了，要請你們用小車把麥子運(yùn)到對面的籃子里，愿意幫忙嗎？
我們還是2個小朋友合作，每一次運(yùn)一袋糧食，我們來比一比，哪組小朋友運(yùn)得最快。等會兒，紅隊(duì)的小朋友站在這里，黃隊(duì)的站在這里，綠隊(duì)的站在這里，兩個小朋友手拉手，先商量好誰拉車，誰來保護(hù)糧食，現(xiàn)在請小朋友站過來，商量一下。
2．都商量好了嗎？拉車的小朋友請舉手，保護(hù)糧食的請舉手。
3．哪2個小朋友先來試一試？（老師解說：先把橫幅放在線的前面，一個寶寶輕輕坐，拿袋糧食放放好，兩手緊緊抓一頭，一個寶寶用力拉，黑喲嘿喲往前走。拉過黃線放糧食，回來交給下一對，站到隊(duì)伍最后面。）聽明白了嗎？現(xiàn)在請每一組的第一對小朋友準(zhǔn)備。我們先來練一練。
（簡單小結(jié)）
4．比賽。
請注意喔，聽到老師說開始，你們才可以出發(fā)。這一次，我們來比一比哪一組運(yùn)得最快�，F(xiàn)在準(zhǔn)備。
五、放松。
今天，我們用橫幅玩了拉小車的游戲，還用小車運(yùn)了糧食，高興嗎？橫幅還可以做小毯子呢？每個小朋友拿一條坐下來休息休息吧。
帶著橫幅回家吧。
活動反思：
此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器材，讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程，主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶�，以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動中來。
不足之處在于本次是借班上課，教師對幼兒不夠熟悉，應(yīng)更好地構(gòu)建與孩子的互動，啟發(fā)孩子們發(fā)掘橫幅更多的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣，更好的把孩子帶動起來。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識。
活動難點(diǎn)：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動過程：
1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。
師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）教師朗誦第一部分。
�。◤拈_頭至“雨鞋說：對” 提問：茶壺對水杯說什么？水杯怎么說？ 桌子對椅子說什么？椅子怎么說？ 鎖匙對鎖怎么說，鎖說怎么說？ 雨傘對雨鞋說什么？雨鞋怎么說？
小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。
2）討論理解詩歌主題。
提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥的.好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩歌。
提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？
小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。
4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。
5.拓展想象，積極表達(dá)。 提問：還有誰和誰是好朋友？
中班教案 篇5
【主題活動名稱】：
紅黃藍(lán)綠
【版面介紹】：
幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——綠綠的自然角植物、蔚藍(lán)色的天空、紅彤彤的.太陽、黃橙橙的梨子……
在主題開展的初期，我們在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“紅黃藍(lán)綠四色寶寶”、“秋天的顏色”等墻面，懸掛起了幼兒繪畫、剪貼的“裝滿落葉的靴子”。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)了幼兒與它們之間發(fā)生互動。孩子開始從家里、教室內(nèi)、校園、戶外社區(qū)等地方，尋找四種顏色寶寶的朋友以及大自然的各種各樣的顏色。在尋找“紅黃藍(lán)綠”的活動中，孩子們從教室的實(shí)物、自己熟悉的生活環(huán)境中尋找出相應(yīng)的物體，在這些物體的顏色和顏色寶寶相匹配的同時，孩子們對紫色、粉紅色是否屬于紅色系列產(chǎn)生了分歧，這樣也就引出了“顏色對對碰”，即兩種顏色加在一起會變出其他的新顏色。于是我們在區(qū)域活動中提供許多組玩色的活動有：變色鏡、變色花、顏色配對、滾彈珠等等，幼兒一邊玩色，一邊將活動過程和發(fā)現(xiàn)記錄下來，和其他幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里？如：紅色的楓葉、五顏六色的菊花、小草變黃了、樹葉有的黃有的綠。在戶外尋找秋天的同時，孩子對各種落葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，我們開展了“撿落葉”、“樹葉分類”、親子活動“樹葉變變變”。
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